Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wirtualna rzeczywistość do radzenia sobie ze stresem akademickim

9 lipca 2024 zaktualizowane przez: University of the Balearic Islands

Wirtualna rzeczywistość w radzeniu sobie z egzaminami akademickimi: wpływ na stres i wyniki w nauce studentów fizjoterapii i pielęgniarstwa Uniwersytetu Balearów

Nowe technologie mogą ułatwić proces nauczania-uczenia się poprzez wszechobecne i aktywne podejście. Jednak stres związany z egzaminami akademickimi pozostaje wysoki wśród studentów studiów licencjackich. Chociaż nowe technologie mogą być przydatne do symulowania i kontrolowania stresujących sytuacji akademickich poprzez immersyjną rzeczywistość wirtualną, dotychczas żadne badania nie oceniały ich skuteczności. Niniejsze badanie ma na celu ocenę efektów programu wirtualnej rzeczywistości w celu wizualizacji stresujących sytuacji akademickich, takich jak egzaminy na poziom stresu psychologicznego i fizjologicznego oraz wyniki w nauce studentów fizjoterapii i pielęgniarstwa. W tym celu zaprojektowano badanie eksperymentalne z dwiema grupami eksperymentalnymi i jedną grupą kontrolną: grupa eksperymentalna 1 (EG1) ukończy 4-tygodniowy program wizualizacji egzaminów z przewodnikiem za pomocą immersyjnej rzeczywistości wirtualnej; grupa eksperymentalna 2 (EG2) ukończy 4-tygodniowy program tradycyjnej wizualizacji egzaminów z przewodnikiem (poprzez dźwięk); grupa kontrolna (GK) nie otrzyma żadnego programu wizualizacyjnego, jako najbardziej nawykowej strategii radzenia sobie z egzaminami wśród uczniów. Przed i po okresie interwencji wszyscy studenci wypełnią kwestionariusz online, aby poinformować o swoim poziomie stresu akademickiego (inwentarz SISCO) i odczuwanym stresie z ostatniego miesiąca (skala odczuwanego stresu). Ponadto, tuż przed przystąpieniem do egzaminu, u wszystkich uczniów zostanie zwizualizowany poziom stresu (od 0 do 10 punktów), ciśnienie krwi (mmHg), tętno maksymalne (ppm) oraz poziom kortyzolu w ślinie. Zostaną również zebrane kwalifikacje z egzaminu. Uzyskane zostaną różnice wewnątrzgrupowe i różnice międzygrupowe w czasie po interwencji.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Jako kryterium kwalifikacyjne uczestnicy powinni być zapisani na co najmniej 80% przedmiotów zwykłego kursu akademickiego w ciągu roku, w którym prowadzone jest badanie; i nie mieć wcześniejszego doświadczenia w podobnej wizualizacji kierowanej, aby radzić sobie w sytuacjach stresowych.

Interwencja EG1: 4-tygodniowy program z wirtualną rzeczywistością będzie składał się z 30-minutowej sesji wizualizacji prowadzonej przez okulary wirtualnej rzeczywistości (dwie sesje tygodniowo). Studenci będą wizualizować wideo 360º, które symuluje całe doświadczenie egzaminu, z perspektywy pierwszej osoby.

Interwencja EG2: 4-tygodniowy program tradycyjnej wizualizacji będzie składał się z 30-minutowej tradycyjnej sesji wizualizacji z przewodnikiem, polegającej na słuchaniu tylko części audio użytej w EG1.

CG nie otrzyma żadnej interwencji, jako najczęściej stosowanej strategii radzenia sobie z egzaminami wśród studentów. Po zakończeniu badania ta grupa otrzyma ten sam program, który otrzymali EG1 lub EG2, jeśli są zainteresowani.

Głównymi wynikami będą wewnątrzgrupowe i międzygrupowe zmiany w poziomie stresu akademickiego i postrzeganego stresu z ostatniego miesiąca. Również międzygrupowe różnice w poziomie stresu (od 0 do 10 punktów), ciśnieniu tętniczym (mmHg), tętno maksymalne (ppm) i poziomie kortyzolu w ślinie tuż przed egzaminami.

Jako wyniki drugorzędne zostaną również uwzględnione międzygrupowe różnice w kwalifikacjach egzaminów, które będą wizualizowane (będzie brane pod uwagę ich średnie kwalifikacje w stopniu).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

20

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Hiszpania
    • Balearic Islands
      • Palma De Mallorca, Balearic Islands, Hiszpania, 07122
        • University of the Balearic Islands

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Zapisanie się na co najmniej 80% przedmiotów zwykłego kursu akademickiego w ciągu roku, w którym prowadzone są studia.
  • Brak wcześniejszego doświadczenia w wizualizacji kierowanej w celu radzenia sobie w sytuacjach stresowych.

Kryteria wyłączenia:

  • Nie rozumieć języka hiszpańskiego

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna 1
Program z wirtualną rzeczywistością będzie się składał z 30-minutowej sesji wizualizacji prowadzonej przez okulary wirtualnej rzeczywistości. Studenci będą wizualizować wideo 360º, które symuluje całe doświadczenie egzaminu, z perspektywy pierwszej osoby.
Behawioralne: Wizualizacja egzaminów z przewodnikiem poprzez immersyjną rzeczywistość wirtualną
Przez 4 tygodnie (dwa razy w tygodniu) uczniowie będą wizualizować 30-minutowy film 360º, który symuluje egzamin z perspektywy pierwszej osoby.
Aktywny komparator: Grupa eksperymentalna 2
4-tygodniowy program będzie się składał z 30-minutowej tradycyjnej sesji wizualizacji z przewodnikiem, polegającej na słuchaniu tylko części audio użytej w EG1.
Behawioralne: Kierowana wizualizacja egzaminów metodą tradycyjną
Przez 4 tygodnie (dwa razy w tygodniu) uczniowie będą słuchać 30-minutowego materiału audio, który wyjaśnia doświadczenie egzaminu z pierwszej osoby.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Ta grupa nie otrzyma żadnej interwencji, ponieważ jest to najczęściej stosowana strategia radzenia sobie z egzaminami wśród studentów.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Stres akademicki
Ramy czasowe: 4 tygodnie
Międzygrupowe i wewnątrzgrupowe różnice w stresie akademickim, które zostaną zarejestrowane w Inwentarzu SISCO w wersji 21. Jest to 21-punktowy „Inventario SIStémico COgnoscitivista” do badania stresu akademickiego, składający się z 21 pozycji: pierwsza pozycja jest dychotomiczna (tak-nie), a pozostałe 20 pozycji to 5-punktowa skala Likerta, oceniana od 1 ( nigdy) do 5 (zawsze). Maksymalna interpunkcja to 100 (maksymalny akcent).
4 tygodnie
Odczuwany stres w ciągu ostatniego miesiąca
Ramy czasowe: 4 tygodnie
Międzygrupowe i wewnątrzgrupowe różnice w odczuwanym stresie z ostatniego miesiąca, które zostaną zarejestrowane w Skali Odczuwanego Stresu. Ta ankieta zawiera 10 pytań (przy użyciu skali Likerta od 0 do 5, gdzie 0 nigdy, a 5 bardzo często). Aby zinterpretować ten kwestionariusz, poszczególne wyniki mogą wahać się od 0 do 40, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższy odczuwany stres.
4 tygodnie

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwalifikacja do egzaminu (od 0 do 10 znaków interpunkcyjnych) rozważana przez średnią kwalifikację stopnia
Ramy czasowe: Tydzień po egzaminie (jedyny pomiar)
Różnice międzygrupowe w kwalifikacji egzaminu (dotyczy egzaminu, który studenci będą wizualizować) tuż przed przystąpieniem do egzaminu. Kwalifikacja egzaminu będzie się wahać od 0 (najgorsza interpunkcja) do 10 (idealna interpunkcja). W wyniku tym będzie brana pod uwagę średnia kwalifikacji stopnia dla każdego studenta (od najgorszego 0 punktów do najlepszego 10 punktów). Na przykład, jeśli student ma 8 punktów jako średnią kwalifikacji stopnia i uzyska kwalifikację egzaminacyjną na poziomie 9 punktów, zostanie to rozpatrzone w następujący sposób: 9/8 = 1,125.
Tydzień po egzaminie (jedyny pomiar)
Poziom aktualnie postrzeganego stresu
Ramy czasowe: Tuż przed egzaminem
Różnice międzygrupowe w poziomie odczuwanego stresu tuż przed rozpoczęciem egzaminu (10 minut wcześniej). Aby to ocenić, uczniowie poinformują, jaki poziom stresu odczuwają w tym momencie (0, brak stresu i 10 maksymalny stres).
Tuż przed egzaminem
Ciśnienie krwi
Ramy czasowe: Tuż przed egzaminem
Międzygrupowe różnice w ciśnieniu krwi tuż przed rozpoczęciem badania. Zostanie ono zarejestrowane przez pracownika służby zdrowia za pomocą stetoskopu i rejestracji skurczowego i rozkurczowego ciśnienia krwi.
Tuż przed egzaminem
Tętno maksymalne
Ramy czasowe: Tuż przed egzaminem
Różnice międzygrupowe w zakresie tętna maksymalnego tuż przed rozpoczęciem egzaminu
Tuż przed egzaminem
Poziom kortyzolu w ślinie
Ramy czasowe: Tuż przed egzaminem
Różnice międzygrupowe w stężeniu kortyzolu w ślinie tuż przed rozpoczęciem badania
Tuż przed egzaminem

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of the Balearic Islands

Śledczy

  • Główny śledczy: Natalia Romero-Franco, PhD, University of the Balearic Islands

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

2 kwietnia 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

9 lipca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 czerwca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 marca 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 kwietnia 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

25 kwietnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

11 lipca 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 lipca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • IB4958/22PI

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj