Körperbild bei Universitätsstudenten

Hintergrund: Ein negatives Körperbild wirkt sich negativ auf die Gesamtgesundheit von Studierenden und die Lebensqualität von Studierenden aus. Das Körperbild und das Erleben des Körpererscheinungsdrucks wurden bisher bei der norwegischen Studentenpopulation nicht untersucht. Es ist bekannt, dass Studierende, die Sportwissenschaften studieren, einer verstärkten Fokussierung auf Lebensstil und Körper ausgesetzt sind, die über die bereits in der Gesellschaft bestehenden Fokussierungen hinausgeht. Es liegt die Vermutung nahe, dass Studierende der Sportwissenschaften einem erhöhten Druck ausgesetzt sind, einen athletischen Körper zu haben, um sich als Studierende der Sportwissenschaften identifizieren zu können und um zukünftige Berufsmöglichkeiten zu erhalten. Dieser Druck würde die Einstellung und Praxis der Studierenden als zukünftige Kommunikatoren von Lifestyle-Wissen nach Abschluss ihres Studiums negativ beeinflussen. Ziel: Das Ziel der Studie ist es, das Körperbild und den Druck auf das Erscheinungsbild des Körpers bei Studenten der norwegischen Universität zu bewerten und Unterschiede zwischen verschiedenen akademischen Disziplinen und dem Geschlecht zu untersuchen. Methoden:

Die Studie verwendet ein Querschnittsdesign mit einem webbasierten Fragebogen, um die Ergebnisse bei 1764 männlichen und weiblichen Studenten in Norwegen zu messen. Zusätzlich zu den beschreibenden Daten zur Stichprobe werden eine Pearson-Korrelation, ein unabhängiger t-Test und ein Chi-Quadrat verwendet, um Assoziationen und Unterschiede zwischen Gruppen zu untersuchen. Statistische Signifikanz wird bei einem p-Wert von < 0,05 definiert. Implikationen: Die Ergebnisse der Studie liefern eine Beschreibung der Stichprobe und bilden eine Grundlage für gezielte Maßnahmen, Interventionen zur Optimierung der Studienumgebung, um ein negatives Körperbild und den potenziellen gemeldeten Druck, einen bestimmten Körper zu haben, zu reduzieren und ein positives Körperbild zu fördern und Vorbeugung negativer Körpererfahrungen. Dies könnte zu einem gesünderen Studentenumfeld beitragen und die Chance erhöhen, Studenten zu entwickeln, die sich anpassen und Wissen in ihr zukünftiges Arbeitsleben mitnehmen und dieses Wissen auf sichere und gesundheitsfördernde Weise anwenden können.