Return-to-Learn-Implementierungspaket für Schulen (RISE) nach einer Gehirnerschütterung bei Jugendlichen

Wie Sie wissen, hat uns COVID veranlasst, darüber nachzudenken, wie wir dieses Projekt abschließen und die in den spezifischen Zielen gestellten wissenschaftlichen Fragen beantworten können. Die Ermittler überlegten, das RTL-Projekt auf einen späteren Zeitpunkt zu verschieben und mit einem anderen Projekt zu wechseln, aber das hätte für das andere Projekt nicht funktioniert.

Um diese Herausforderung der Auswirkungen von Schulveränderungen zu lösen, trafen sich die Forscher mit dem Projektbeirat zur Beratung, konsultierten den Forschungskern von HIPRC und kontaktierten die Teilnehmer, die an der randomisierten kontrollierten Studie teilnehmen sollten. 19 der 24 Schulen haben geantwortet. Aufgrund dieser Arbeit waren sich die Ermittler einig, dass, da sich der Schulkontext entweder in den Online-Modus zu Hause oder in den Hybridmodus geändert hat, Schülern mit Gehirnerschütterung, die die Empfänger der Intervention sind, eine möglicherweise vorteilhafte Intervention nicht vorenthalten werden sollte.

Die Forscher haben daher die folgenden Anpassungen vorgenommen, die die spezifischen Ziele und die zentrale Hypothese beibehalten haben, dass die Kapazität des Schulkontexts gestärkt werden kann, um eine maßgeschneiderte schülerzentrierte RTL-Betreuung bereitzustellen und die Ergebnisse für Schüler mit einer Gehirnerschütterung zu verbessern.

Dabei denken die Ermittler an „Schule“ überall dort, wo Schüler eine Ausbildung erhalten. Die Ermittler werden Probanden rekrutieren, die derzeit aufgrund von COVID weitgehend die Bildung koordinieren, mit ihren Schulen zusammenarbeiten und landesweit rekrutieren. Diese Anpassungen erfordern eine Stichprobengröße von insgesamt 150 Gymnasiasten mit kürzlicher Gehirnerschütterung (75 Interventionen [Gruppe A: RISE-Paket + CDC-Informationen], 75 Kontrollen [Gruppe B: nur CDC-Informationen]), die über soziale Medien rekrutiert werden und andere Plattformen.

Dieses Design hat einige Vorteile: 1) Die Interventionsmaterialien des Ermittlers können jetzt aufgrund von Anpassungen ins Spanische übersetzt werden, 2) Dieses Projekt wird mehr Teilnehmer in ländlichen und benachteiligten Verhältnissen erreichen, 3) Die Kommunikation zwischen Teilnehmern und Schulen wird verbessert werden.