- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT05105373
Implementierungswissenschaft und Folgenabschätzung des PfR-Programms: Ein hybrides cRCT-Design (UPRISE)
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Gewalt in Paarbeziehungen (IPV) und Gewalt gegen Kinder (VAC) sind miteinander verbunden und stellen große soziale, entwicklungsbezogene und öffentliche Gesundheitsprobleme dar. Weltweit wird geschätzt, dass etwa 30 % der jemals in einer Partnerschaft lebenden Frauen irgendwann in ihrem Leben körperliche und/oder sexuelle Gewalt durch einen Intimpartner erlebt haben. Die IPV-Prävalenz unter Frauen in Uganda ist sehr hoch. Die Uganda Demographic and Health Survey 2018 ergab, dass 36 % der Frauen jemals körperliche Gewalt durch ihren Partner erlebt hatten, während 22 % jemals sexuelle Gewalt durch ihren Partner erlebt hatten. Gewalt gegen Kinder ist weltweit extrem weitverbreitet. Ungefähr die Hälfte aller Kinder – eine Milliarde im Alter von 2 bis 17 Jahren – geben an, im vergangenen Jahr Gewalt erlebt zu haben. Darüber hinaus wurde jede fünfte Frau und bis zu jeder zehnte Mann im Kindesalter Opfer sexueller Gewalt. Die nationale VAC-Umfrage Ugandas aus dem Jahr 2015 ergab, dass 59 % der Mädchen und 68 % der Jungen in ihrer Kindheit körperliche Gewalt erlebt hatten und 35 % der Mädchen und 17 % der Jungen in ihrer Kindheit sexuelle Gewalt erlebt hatten. Solche Gewalt wird in Uganda und den meisten afrikanischen Ländern südlich der Sahara in der Regel von Personen ausgeübt, die die Kinder zu Hause und in der Gemeinde kennen. IPV und VAC sind Hauptursachen für Morbidität und Mortalität, sie beeinträchtigen das soziale Funktionieren der Opfer und ihrer Familien und haben lebenslange Folgen für die körperliche, sexuelle, reproduktive und psychische Gesundheit. Die Prävention beider Formen von Gewalt würde zu vielen Zielen für nachhaltige Entwicklung beitragen, da sie die Gesundheitssysteme belasten, den Bildungserfolg und die wirtschaftliche Produktivität verringern und die wirtschaftliche und soziale Entwicklung untergraben. Die Beseitigung von Gewalt gegen Gewalt ist für Ziel Fünf von wesentlicher Bedeutung.
Viele Studien bestätigen den Zusammenhang zwischen VAC und IPV und legen die Notwendigkeit eines integrierten Ansatzes zu ihrer Prävention nahe. Eine kürzlich durchgeführte narrative Untersuchung identifizierte sechs Arten, in denen sie miteinander verbunden sind: Sie haben viele gemeinsame Risikofaktoren, beginnend in der Familie; soziale Normen legitimieren beides und halten Kinder und Frauen davon ab, Hilfe zu suchen; beide kommen häufig im selben Haushalt vor, beide können über Generationen hinweg übertragen werden; Sie können über die gesamte Lebensspanne hinweg ähnliche Folgen haben, und schließlich überschneiden sich beide in der Adoleszenz, einer Zeit erhöhter Anfälligkeit für Gewalt.
Faktoren, die IPV und VAC aufrechterhalten, gibt es auf mehreren sozioökologischen Ebenen. Zu den Faktoren auf familiärer Ebene bei IPV gehören Missbrauch als Kind, ein abwesender oder abweisender Vater, Konflikte zwischen Partnern und männliche Kontrolle über Reichtum und Entscheidungsfindung. Zu den Faktoren auf Gemeinschaftsebene gehören die Isolation von Frauen und männliche Gleichaltrigen, die männliche Gewalt legitimieren. Auf der Makroebene ist IPV mit kulturellen Normen verbunden, die Gewalt in der Familie, in der Schule und in der Gemeinschaft dulden, starre Geschlechterrollen etablieren und Männlichkeit mit Härte, männlicher Ehre, Dominanz und Eigenverantwortung für Frauen verknüpfen, und sie gedeiht dort, wo Politik, Gesetzgebung und Umsetzung von Bedeutung sind Gesetze sind schwach. VAC tritt häufiger in Familien auf, die Schwierigkeiten haben, stabile, herzliche und positive Beziehungen aufzubauen, in denen Eltern nicht auf ihre Kinder eingehen, einen harten oder inkonsistenten Erziehungsstil haben, glauben, dass körperliche Züchtigung eine akzeptable Form der Disziplin ist, oder ein schlechtes Verständnis für die kindliche Entwicklung haben und daher unrealistische Erwartungen an das Verhalten des Kindes.
Angesichts der Tatsache, dass Gewalt gegen Gewalt auf mehreren Ebenen fortbesteht, konzentrieren sich präventive Interventionen häufig auf andere psychosoziale Probleme, z. Armut oder Alkoholmissbrauch sowie auf Gewalt zwischen Partnern, obwohl sie effektiver sind, wenn ihr Hauptziel die Reduzierung von Gewalt in der Familie ist. Die gemeinsamen familiären Risikofaktoren für IPV und VAC sowie das zunehmende politische Interesse an der Optimierung des elterlichen Einflusses bieten eine große Chance für eine frühzeitige Intervention. In Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen werden immer mehr Erziehungsprogramme implementiert und getestet, um VAC zu reduzieren, und es gibt Belege dafür, dass sie, wenn sie von ausgebildeten Laien durchgeführt werden, die Ergebnisse für Kinder wirksam verbessern können. Interventionen, die direkt auf die frühzeitige Prävention von IPV und VAC bei LMICS abzielen, sind jedoch nach wie vor begrenzt.
Darüber hinaus nutzen nur sehr wenige Erziehungsprogramme in LMICs kulturelle Faktoren und bereits bestehende Motivationen zur Verhaltensänderung. In Afrika südlich der Sahara wurde einer der wichtigsten Dimensionen der Elternschaft sowohl für Mütter als auch für Väter wenig Aufmerksamkeit geschenkt: der Notwendigkeit, die Seriosität der Familie aufrechtzuerhalten, die zum großen Teil durch angemessenes Verhalten der Kinder und ihrer Eltern erreicht wird. Diese Kernmotivation könnte bei der Gestaltung von Interventionen genutzt werden, um Gewalt in der Ehe zu reduzieren, negative Erziehung zu ändern und sensible Erziehung zu fördern, um das zukünftige Risiko sexueller, körperlicher und/oder emotionaler Gewalt für Kinder zu verringern. In Uganda sind den Ermittlern keine Elternprogramme bekannt, die gezielt Elternpaare rekrutieren, um sowohl gleichgeschlechtliche als auch gemischtgeschlechtliche Sitzungen zu absolvieren. Die Ermittler haben daher ein gemeinschaftsbasiertes Elternprogramm namens Parenting for Respectability (PfR) entwickelt, um diese Lücke in Uganda zu schließen und Beweise dafür zu liefern, wie ein Elternprogramm sowohl IPV als auch VAC angehen kann. Nach einer sorgfältigen formativen Bewertung führten die Forscher eine Vorher-Nachher-Studie durch, um festzustellen, ob ausreichende Wirksamkeitsnachweise vorlagen, um den Übergang zu einer randomisierten kontrollierten Studie zu rechtfertigen.
Das Programm wurde einer formativen Evaluierung (2014–16) und einer „Proof of Concept“-Prä-Post-Ergebnisbewertung (2016–2019) unterzogen und wird derzeit mit Unterstützung des Evaluierungsfonds evaluiert, um die Umsetzungs- und Ausweitungsmodalitäten zu bewerten (April 2020). -Oktober 2021) in Zentraluganda. Die bisherigen Investitionen in die Entwicklung von PfR haben wichtige Erkenntnisse über die Akzeptanz von PfR und Möglichkeiten zu seiner Weiterentwicklung geliefert. Vorläufige Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine strenge Bewertung der PfR gerechtfertigt ist. Die Prä-Post-Studie hat signifikante Veränderungen bei den primären Endpunkten sowohl für Eltern- als auch für Kinderberichte festgestellt, einschließlich großer Auswirkungen für weniger strenge Erziehung (Cohens f2 = 0,42, p < 0,001). und dysfunktionale Ehepartnerbeziehungen (Cohens f2 = 0,28, p < 0,001), sowie eine erhöhte positive Elternschaft (Cohens f2 = 0,48, p < 0,001). Das Programm wurde in Uganda weit verbreitet (www.parenting.ug.org) und sowohl die Regierung als auch NGOs haben Interesse an einer Ausweitung bekundet. Es bleiben jedoch zwei wesentliche Unsicherheiten bestehen: (i) der optimale Weg, die Intervention in einer „realen Umgebung“ auszuweiten, und (ii) ob der Nachweis der Wirksamkeit durch eine strengere, experimentelle Bewertung bestätigt werden würde. Infolgedessen wird diese Studie eine strenge Cluster-Randomized-Control-Trial (cRCT)-Evaluierung von PfR mit einer Implementierungsstudie unter Verwendung eines hybriden Typ-2-Designs kombinieren, um dessen Wirksamkeit und Kosteneffizienz zu untersuchen und kritische kontextrelevante Fragen der Implementierungswissenschaft zu beantworten. Dies ist wichtig, um sicherzustellen, dass wertvolle Ressourcen nicht verschwendet werden und dass das Programm keine schädlichen unbeabsichtigten Folgen hat.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Kampala, Uganda
- Wakiso Busukuma and Amuru Lamogi subcounties
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien für teilnehmende Eltern oder Betreuer:
- Alter 18 oder älter;
- Hauptbetreuer, der für die Betreuung eines Kindes im Alter zwischen 10 und 14 Jahren verantwortlich ist;
- Zustimmung zur Teilnahme am PfR-Programm, sofern dieser Behandlungsbedingung zugeordnet;
- Einwilligung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Einschlusskriterien für teilnehmende Kinder:
- Alter 10 bis 14 Jahre;
- Lebe im selben Haushalt wie die primäre Pflegekraft, die an der PfR-Studie teilnimmt;
- Eltern/Betreuer geben ihr Einverständnis zur Teilnahme an der Studie;
- Einwilligung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Einschlusskriterien für Moderatoren:
- Alter 18 oder älter;
- Moderator, der an der Durchführung des Programms „Parenting for Respectability“ beteiligt ist;
- Einwilligung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Einschlusskriterien für Gemeindeentwicklungsbeauftragte
- Alter 18 oder älter;
- Beteiligung an der Bereitstellung von PfR oder bestehende Führungsrolle in Gemeinden, in denen PfR bereitgestellt wird;
- Einwilligung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Ausschlusskriterien:
Ausschlusskriterien für teilnehmende Eltern oder Betreuer:
- unter 18 Jahren;
- Keine primäre Betreuungsperson, die für die Betreuung eines Kindes im Alter zwischen 10 und 14 Jahren verantwortlich ist;
- Erteilt keine Zustimmung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Ausschlusskriterien für teilnehmende Kinder:
- Unter 10 Jahren und über 14 Jahren
- Lebt nicht im selben Haushalt wie die primäre Pflegekraft, die an der PfR-Studie teilnimmt;
- Eltern/Betreuer geben keine Einwilligung zur Teilnahme an der Studie;
Ausschlusskriterien für Moderatoren:
- unter 18 Jahren;
- Moderator, der nicht an der Durchführung des Programms „Parenting for Serspectability“ beteiligt ist;
- Erteilt keine Zustimmung zur Teilnahme an der gesamten Studie.
Ausschlusskriterien für Gemeindeentwicklungsbeauftragte
- unter 18 Jahren;
- Ist nicht an der Bereitstellung von PfR beteiligt oder hat keine Führungsrolle in Gemeinden, in denen PfR bereitgestellt wird;
- Erteilt keine Einwilligung zur Teilnahme an der gesamten Studie
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionserziehung für Seriosität
Die Randomisierung im cRCT erfolgt auf Clusterebene.
PfR ist ein manuelles Programm mit 16 Sitzungen, das mit neun gleichgeschlechtlichen Sitzungen beginnt, gefolgt von sieben gemischtgeschlechtlichen Sitzungen, das einmal pro Woche von zwei lokalen Moderatoren durchgeführt wird, die eine Woche lang geschult werden.
Die Aktivitäten wurden speziell für PfR entwickelt oder aus anderen Elternprogrammen übernommen, darunter Project H, Stepping Stones, Mema kwa Jamii, The International Child Development Program und Parenting for Lifelong Health.
Das Programm befasst sich mit vier familiären Prozessen im Zusammenhang mit geschlechtsspezifischer Gewalt und Gewalt gegen Frauen: schlechte elterliche Bindung und Bindung zum Kind; harte Erziehung; ungleiche Sozialisierung durch Geschlecht und elterliche Konflikte.
Ein besonderes Ziel besteht darin, Väter einzubeziehen, die für die meisten Elternprogramme schwer zu gewinnen sind. Die ersten neun Sitzungen werden in gleichgeschlechtlichen Gruppen abgehalten.
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Das Programm befasst sich mit den wichtigsten Herausforderungen der Elternschaft und baut Fähigkeiten in vier Hauptbereichen auf
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Aktiver Komparator: Kontrollierte Elternschaft für Seriosität auf den Punkt gebracht
Die Randomisierung im cRCT wird auf Clusterebene unmittelbar nach der Basisdatenerfassung durchgeführt.
Eltern, die dem Kontrollarm zugeordnet sind, erhalten einen zweistündigen strukturierten Vortrag mit dem Titel „Parenting in a Nutshell“ über Elternschaft und Partnerbeziehungen.
Drei Themen werden behandelt: 1) kindliche Entwicklung; 2) positive Erziehung; und 3) Lösung von Partnerkonflikten.
Moderatoren, die diesen Vortrag halten, verfügen über die gleichen/ähnlichen Fachkenntnisse wie die Moderatoren, die an PfR beteiligt sind. .
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Das Programm befasst sich mit den wichtigsten Herausforderungen der Elternschaft und baut Fähigkeiten in vier Hauptbereichen auf
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Beurteilung einer Veränderung bei Kindesmisshandlung – körperlicher und emotionaler Missbrauch; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Kindesmisshandlung wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (17 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Kindesmisshandlung – körperlicher und emotionaler Missbrauch; Kinderbericht zur männlichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Kindesmisshandlung wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (13 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Kindesmisshandlung – körperlicher und emotionaler Missbrauch; Kinderbericht zur weiblichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Kindesmisshandlung wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (13 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Gewalt in Paarbeziehungen – Täterschaft; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Ausübung von Gewalt in der Partnerschaft (Elternbericht) wird anhand angepasster Versionen der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (6 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Gewalt in Paarbeziehungen – Viktimisierung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Viktimisierung von Gewalt durch Intimpartner (Elternbericht) wird anhand angepasster Versionen der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (6 Punkte; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung im Partnerkonflikt; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Partnerkonflikte werden mithilfe einer überarbeiteten Kurzform für Konflikttaktiken bewertet, die auf zwei Elementen basiert, die dysfunktionale Beziehungen zwischen Erwachsenen im Haushalt bewerten (z. B. „Ihre Eltern/Betreuer oder andere Erwachsene in Ihrem Haushalt haben sich gestritten oder hatten verbale Auseinandersetzungen miteinander“).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Beurteilung einer Veränderung bei körperlicher Kindesmisshandlung – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der körperliche Missbrauch von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (7 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei der körperlichen Misshandlung von Kindern; Kinderbericht zur männlichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die körperliche Verfassung von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (5 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei der körperlichen Misshandlung von Kindern; Kinderbericht zur weiblichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die körperliche Verfassung von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (5 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung des emotionalen Missbrauchs von Kindern; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der emotionale Missbrauch von Kindern wird mithilfe einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (10 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung des emotionalen Missbrauchs von Kindern; Kinderbericht zur männlichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der emotionale Missbrauch von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (8 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung des emotionalen Missbrauchs von Kindern; Kinderbericht zur weiblichen Elternfigur
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der emotionale Missbrauch von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (8 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei der Vernachlässigung von Kindern; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Vernachlässigung von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (2 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei der Vernachlässigung von Kindern; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Vernachlässigung von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (4 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung der körperlichen und sexuellen Gewalt in der Gemeinschaft; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Erfahrungen von Kindern mit körperlicher und sexueller Gewalt in der Gemeinde im letzten Monat basieren auf einem Punkt (z. B. „Wie oft haben Erwachsene in Ihrer Gemeinde, z. B. Lehrer, Arbeitgeber, Religions- oder Gemeindeführer, Nachbarn und andere Erwachsene, im vergangenen Monat Gewalt ausgeübt“) Sie treten, schlagen, schlagen oder mit einem Messer oder einer anderen Waffe körperlich bedrohen?“
Die Antworten basieren auf einer Likert-Skala von 0 = nie bis 3 = oft.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung beim sexuellen Missbrauch von Kindern; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Sexueller Missbrauch von Kindern wird anhand einer angepassten Version der ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial-Skala (10 Punkte, ICAST-Trial) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung in der Nötigung von Paarpartnern; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Ausübung von Nötigung durch Intimpartner (Elternbericht) wird mithilfe einer angepassten Version des WHO-Fragebogens zur Gesundheit und zu Lebensereignissen von Frauen gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung in der Nötigung von Intimpartnern – Viktimisierung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Viktimisierung durch Nötigung durch Intimpartner (Elternbericht) wird mithilfe einer angepassten Version des WHO-Fragebogens zur Gesundheit und zu Lebensereignissen von Frauen gemessen
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der psychischen Aggression von Intimpartnern – Täterschaft; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Psychische Aggression (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der psychischen Aggression von Intimpartnern – Viktimisierung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Viktimisierung durch psychische Aggression (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der körperlichen Aggression des Intimpartners – Täterschaft; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Ausübung körperlicher Aggression (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (4 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der körperlichen Aggression von Intimpartnern – Viktimisierung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Viktimisierung durch körperliche Aggression (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (4 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei sexueller Gewalt in Paarbeziehungen – Täterschaft; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Ausübung körperlicher Aggression (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung bei sexueller Gewalt in Paarbeziehungen – Viktimisierung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Viktimisierung sexueller Gewalt durch Intimpartner (Elternbericht) wird anhand einer angepassten Version der Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 Items; CTS2S) gemessen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung der Einstellung zur Bestrafung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Einstellung zur Bestrafung wird anhand von zwei Punkten bewertet, die auf dem 5-Kinderdisziplin-Modul der UNICEF Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) basieren.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung der Einstellung zur Bestrafung; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Einstellung zur Bestrafung wird anhand eines Items aus dem UNICEF Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) 5 Child Discipline-Modul bewertet.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung eines Wechsels in der Partnerverhandlung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Partnerverhandlungen basieren auf vier Elementen, die aus der Kurzform der Revised Conflict Tactics Scale übernommen wurden (9 Elemente; CTS2S).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung positiver Partnerbeziehungen; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Von Kindern beobachtete positive Partnerbeziehungen basieren auf einem Punkt (z. B. „Wie oft haben Ihre Eltern in Ihrem Haushalt im letzten Monat in Ihrer Gegenwart nette Dinge zueinander gesagt?“).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung in der positiven Elternschaft; Erwachsenenbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Positive Elternschaft wird anhand von 10 Elementen bewertet, die aus dem Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) übernommen wurden.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung in der positiven Elternschaft; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Positive Elternschaft wird anhand von 20 Elementen bewertet, die aus dem Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) übernommen wurden.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung in der elterlichen Überwachung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die elterliche Überwachung wird anhand von 6 Elementen bewertet, die aus dem Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) übernommen wurden.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung in der elterlichen Überwachung; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die elterliche Überwachung wird anhand von 10 Elementen bewertet, die aus dem Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) übernommen wurden.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung der Bildungsziele; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Bildungsambitionen werden anhand eines Items gemessen, in dem die Eltern gefragt werden: „Wie weit soll Ihr Kind in der Schule gehen?“
auf einer 5-Punkte-Skala bewertet
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung der Bildungsziele; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Bildungsambitionen werden anhand eines Items gemessen, in dem das Kind gefragt wird: „Wie weit möchten Sie in der Schule gehen?“
auf einer 5-Punkte-Skala bewertet
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Bildungserwartungen; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Bildungserwartungen werden anhand eines Items gemessen, bei dem die Eltern gefragt werden, wie weit ihr Kind ihrer Meinung nach tatsächlich in der Schule kommen wird, bewertet auf derselben 5-Punkte-Skala.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Bildungserwartungen; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Bildungserwartungen werden anhand eines Items gemessen, bei dem das Kind gefragt wird, wie weit es seiner Meinung nach tatsächlich in der Schule kommen wird, bewertet auf derselben 5-Punkte-Skala.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Änderung bei der Wiedereinschreibung in eine Bildungseinrichtung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Wiedereinschulung von Kindern, die derzeit nicht zur Schule gehen, wird beurteilt, indem die Eltern gefragt werden, ob sie möchten, dass sie wieder zur Schule gehen oder nicht.
(0=Nein, 1=Ja)
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Wiedereinschreibung in die Schule; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Wiedereinschulung von Kindern, die derzeit nicht zur Schule gehen, wird beurteilt, indem die Kinder gefragt werden, ob sie wieder zur Schule gehen möchten oder nicht (0=Nein, 1=Ja).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung in der Unterstützung der Eltern für Bildung; Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Unterstützung der Eltern für die Schule wird gemessen, indem anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala gefragt wird, wie oft sich die Eltern auf lernfördernde Verhaltensweisen einlassen
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung in der Unterstützung der Eltern für Bildung; Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die elterliche Unterstützung für die Schule wird gemessen, indem anhand einer 5-stufigen Likert-Skala gefragt wird, wie oft die männlichen und weiblichen Eltern des Kindes Verhaltensweisen zeigen, die das Lernen unterstützen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung im Substanzkonsum von Kindern – Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der Substanzkonsum von Kindern wird anhand von zwei Elementen gemessen, die auf dem lebenslangen Alkohol- und Tabakkonsum basieren (z. B.
„Haben Sie oft Alkohol getrunken?“).
Die Antworten basieren auf einer 4-stufigen Likert-Skala von 0 bis 3 (0=Nie; 3=Oft).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung im prosozialen Verhalten von Kindern – Erwachsenenbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Das prosoziale Verhalten von Kindern wird anhand von Items beurteilt, die aus der Vor-Post-Studie von PfR abgeleitet wurden (5 Items; z. B. „Ihr Kind nimmt Rücksicht auf die Gefühle anderer Menschen.“).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung im prosozialen Verhalten von Kindern – Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Das prosoziale Verhalten von Kindern wird anhand von Items beurteilt, die aus der Pre-Post-Studie von PfR abgeleitet wurden (5 Items; z. B. „Sie nehmen Rücksicht auf die Gefühle anderer Menschen.“)
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung im respektvollen Verhalten von Kindern – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Das respektvolle Verhalten von Kindern wird beurteilt, indem den Eltern eine Frage dazu gestellt wird, wie oft sie sehen, dass sich ihre Kinder gut benehmen.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Geschlechtersozialisation – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die geschlechtsspezifische Sozialisierung von Kindern wird anhand der Frage beurteilt, ob die Eltern einer Reihe von Aussagen zu Geschlechterrollen zustimmen oder nicht.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Geschlechtersozialisation – Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die geschlechtsspezifische Sozialisierung von Kindern wird anhand der Frage beurteilt, ob die Kinder einer Reihe von Aussagen zu Geschlechterrollen zustimmen oder nicht.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Änderung der Seriosität – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Seriosität wird beurteilt, indem den Eltern zwei Fragen zu ihrer Einstellung zur elterlichen Verantwortung in Bezug auf Seriosität gestellt werden.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Seriosität – Kindergutachten
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Seriosität wird beurteilt, indem den Kindern acht Fragen zum elterlichen Verhalten gestellt werden, das die Seriosität durchsetzt und modelliert.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung des elterlichen Stresses – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Erziehungsstress (Elternbericht) basiert auf einer reduzierten Version der Erziehungsstressskala (9 Punkte; PSS).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Depressionen bei Erwachsenen – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Depressionen bei Erwachsenen (Elternbericht) werden anhand der Depressionssubskala der Depressions-, Angst- und Stressskala gemessen.
„Wie oft waren Sie in der letzten Woche traurig oder niedergeschlagen?“).
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung der Gewalterfahrungen Erwachsener in der Kindheit – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Gewalterfahrung von Erwachsenen während der Kindheit wird anhand von 6 Items bewertet, die eine Reihe von Gewaltexpositionen in der Kindheit abdecken.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Veränderung in der Kommunikation über sexuelles Verhalten – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Kommunikation der Eltern über sexuelles Verhalten wird beurteilt, indem die Betreuer gefragt werden, ob sie mit ihren Kindern Gespräche über Pubertät und sexuelle reproduktive Gesundheit geführt haben oder nicht.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung in der Kommunikation über sexuelles Verhalten – Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Der Bericht von Kindern über die Kommunikation der Eltern über sexuelles Verhalten wird beurteilt, indem die Betreuer gefragt werden, ob ihre männlichen und weiblichen Eltern mit ihnen Gespräche über Pubertät und sexuelle reproduktive Gesundheit geführt haben oder nicht.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Bewertung einer Änderung der Auswirkungen von COVID-19 – Elternbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Die Auswirkungen von COVID-19 werden beurteilt, indem die Eltern gebeten werden, anzugeben, ob sie durch Covid-19 gestresst waren, ob das Kind von Covid-19 betroffen war und wo die Ehegattenbeziehung durch Covid-19 beeinträchtigt wurde.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Verhaltensproblemen von Kindern; Erwachsenenbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Verhaltensprobleme bei Kindern werden mithilfe des Child and Adolescent Behavior Inventory (CABI) gemessen.
0 = Nicht wahr; 1 = Etwas oder manchmal wahr; 2 = Sehr wahr; 999=Antwort verweigert; 888=Nicht anwendbar.
19 Artikel
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Beurteilung einer Veränderung bei Verhaltensproblemen bei Kindern: Verhaltensinventur von Kindern und Jugendlichen – Kinderbericht
Zeitfenster: Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Verhaltensprobleme bei Kindern werden mithilfe des Child and Adolescent Behavior Inventory (CABI) gemessen.
0 = Nicht wahr; 1 = Etwas oder manchmal wahr; 2 = Sehr wahr; 999=Antwort verweigert; 19 Artikel.
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Baseline, 8 Monate nach Baseline und 12 Monate nach Baseline
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Gewalterfahrungen Erwachsener in der Kindheit – Elternbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Gewalterfahrung von Erwachsenen während der Kindheit wird anhand von sechs Punkten bewertet, die eine Reihe von Gewalterfahrungen in der Kindheit abdecken, darunter das Erleben von Partnerkonflikten bis hin zum Erleben körperlicher Züchtigung und sexuellen Missbrauchs.
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Grundlinie
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Grundbedürfnisse der Kindheit – Elternbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Die relative Armut wird anhand einer angepassten Version der Skala für Grundbedürfnisse (6 Punkte) bewertet.
Entwickelt vom Centre for South African Social Policy im Rahmen des „Indicators of Poverty and Social Exclusion Project“.
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Grundlinie
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Grundbedürfnisse der Kindheit – Kinderbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Die relative Armut wird anhand einer angepassten Version der Skala für Grundbedürfnisse (6 Punkte) bewertet.
Entwickelt vom Centre for South African Social Policy im Rahmen des „Indicators of Poverty and Social Exclusion Project“.
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Grundlinie
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Familiäre Stressfaktoren – Elternbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Familiäre Stressfaktoren basieren auf sechs Items, die das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein der folgenden herausfordernden Situationen in jedem Haushalt messen.
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Grundlinie
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Ernährungsunsicherheit – Erwachsenenbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Ernährungsunsicherheit wird bewertet, indem erwachsene Befragte gebeten werden, anhand einer Likert-Skala (0 = Nein; 1 = Ja, manchmal; 2 = Ja) anzugeben, ob ihr Haushalt im vergangenen Monat in der Lage war, Mahlzeiten zum Frühstück, Mittag- und Abendessen bereitzustellen , stets).
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Grundlinie
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Ernährungsunsicherheit – Kinderbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Ernährungsunsicherheit wird beurteilt, indem die befragten Kinder gebeten werden, anhand einer Likert-Skala (0 = Nein; 1 = Ja, manchmal; 2 = Ja) anzugeben, ob ihr Haushalt im vergangenen Monat in der Lage war, Mahlzeiten zum Frühstück, Mittag- und Abendessen bereitzustellen , stets).
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Grundlinie
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Grundlegende demografische Informationen zu Betreuern und Kindern – Kinder- und Erwachsenenbericht
Zeitfenster: Grundlinie
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Grundlegende demografische Informationen zu Betreuern und Kindern werden anhand von Elementen aus der Haushaltsumfrage der UNICEF Multiple Indicators Cluster Survey (MICS) abgefragt.
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Grundlinie
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Rekrutierungsquote – Gutachterbericht
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Rekrutierungsrate basiert auf der Anzahl der Familien, die zur Aufnahme in Frage kamen und ihre Zustimmung zur Teilnahme am Programm gegeben haben, geteilt durch die Anzahl der Zielgruppen, die Rekrutierungsaktivitäten ausgesetzt waren.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Anmeldequote – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Einschreibungsrate basiert auf der Anzahl der Familien, die mindestens eine Sitzung von „Parenting for Serspectability“ oder der Vorlesung „Parenting in a Nutshell“ besuchen, dividiert durch die Anzahl der Familien, die einem der beiden Studienzweige zugeordnet sind.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Teilnahmequote – Nur für Teilnehmer von „Parenting for Respectability“ – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Teilnahmequoten für diejenigen, die dem PfR-Programm zugewiesen sind, entsprechen der durchschnittlichen Teilnahmequote für Programmsitzungen, basierend auf den Familien, die sich für das Programm angemeldet haben.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Abbrecherquote – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Abbrecherquoten für eingeschriebene Teilnehmer werden als Prozentsatz der Teilnehmer definiert, die an mindestens drei aufeinanderfolgenden Sitzungen nicht teilnehmen und zu einem späteren Zeitpunkt an keiner Sitzung teilnehmen.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Abschlussquote – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Abschlussquoten für Teilnehmer werden auf der Grundlage der Anzahl der eingeschriebenen Teilnehmer ermittelt, die eine Mindestteilnahmeschwelle von 62,5 % des Programms (d. h. 10 Sitzungen) erreichen.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Implementierungsdosis (Zeit) – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Moderatoren berichten in ihren wöchentlichen Berichten über die Start- und Endzeit jeder Sitzung/Vorlesung.
Die Implementierungsdosis basiert auf der gesamten geleisteten Zeit dividiert durch die durchschnittliche Anwesenheitsquote.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Zeitkosten für die Lieferung – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Zeitkosten für die Durchführung werden den wöchentlichen Berichten der Moderatoren entnommen und basieren auf der Zeit, die für Schulung, Vorbereitung, Hin- und Rückfahrt sowie Durchführung jeder Sitzung/Vorlesung aufgewendet wird.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Umsetzungstreue – Bericht des Moderators
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die Umsetzungstreue der Programmvermittler des PfR-Programms wird anhand von Selbstberichtschecklisten der Programmvermittler überprüft.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Kompetente Einhaltung – Beobachtend
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn
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Die kompetente Einhaltung wird mithilfe des PfR Facilitator Assessment Tool (PfR-FAT) bewertet.
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8 Monate nach Studienbeginn
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Qualitative Ergebnisse – Ausführliche Interviews
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Ausführliche Interviews mit leitenden Implementierungsmitarbeitern (N=4)
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8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Qualitative Ergebnisse – Fokusgruppendiskussionen
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Die Forscher werden Fokusgruppendiskussionen mit Betreuern führen (N=8, 10 pro REA).
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8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Qualitative Ergebnisse – halbstrukturierte Interviews
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Die Daten werden durch halbstrukturierte Interviews mit Wakiso und den Community Development Services des Amuru Districts (N=4) gesammelt.
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8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Datenerfassung zur Kostenwirksamkeit
Zeitfenster: 8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Die Programmkosten werden anhand eines Mikrokostenansatzes berechnet.
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8 Monate nach Studienbeginn, 12 Monate nach Studienbeginn
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Dr. Godfrey Siu, PHD, Child Health and Development Centre, Makerere University
- Hauptermittler: Dr. Jamie M. Lachman, D.PHIL, University of Glasgow: MRC/CSO Social and Public Health Sciences Unit
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
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- Uprise2021
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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