- ICH GCP
- USA klinikai vizsgálatok nyilvántartása
- Klinikai vizsgálat NCT05105373
A PfR program megvalósítási tudománya és hatásértékelése: Hibrid cRCT tervezés (UPRISE)
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Az intim párkapcsolati erőszak (IPV) és a gyermekek elleni erőszak (VAC) összefüggenek egymással, és jelentős társadalmi, fejlődési és közegészségügyi problémákat jelentenek. Világszerte a becslések szerint a valaha élettársi kapcsolatban élő nők hozzávetőleg 30%-a tapasztalt már élete során fizikai és/vagy szexuális erőszakot intim partnere részéről. Ugandában nagyon magas az IPV prevalenciája a nők körében. Az Uganda Demográfiai és Egészségügyi Felmérés 2018-ban megállapította, hogy a nők 36%-a tapasztalt már valaha partnertárs fizikai erőszakot, míg 22%-uk tapasztalt már partnert szexuális erőszakot. A gyermekek elleni erőszak rendkívül elterjedt világszerte, a gyermekek körülbelül fele – egymilliárd 2-17 év közötti – számolt be arról, hogy az elmúlt évben erőszakot élt át. Továbbá minden ötödik nő és legfeljebb minden tizedik férfi esett már gyermekkorában szexuális erőszak áldozata. Az ugandai nemzeti VAC 2015-ös felmérése szerint a lányok 59%-a és a fiúk 68%-a tapasztalt már gyermekkorában fizikai erőszakot, a lányok 35%-a és a fiúk 17%-a pedig tapasztalt már gyermekkorában szexuális erőszakot. Az ilyen erőszakot Ugandában és a legtöbb szubszaharai afrikai országban általában olyan emberek követik el, akiket a gyerekek otthonukban és közösségükben ismernek. Az IPV és a VAC a morbiditás és halálozás fő okai, aláássák az áldozatok és családjaik társadalmi működését, és életre szóló következményekkel járnak a fizikai, szexuális, reproduktív és mentális egészségre nézve. Az erőszak mindkét formájának megelőzése számos Fenntartható Fejlődési Cél eléréséhez járulna hozzá, mivel megterhelik az egészségügyi rendszereket, csökkentik az oktatási eredményeket és a gazdasági termelékenységet, aláássák a gazdasági és társadalmi fejlődést, és az IPV megszüntetése elengedhetetlen az ötödik cél eléréséhez.
Számos tanulmány megerősíti a VAC és az IPV közötti kapcsolatot, ami azt sugallja, hogy integrált megközelítésre van szükség ezek megelőzésére. Egy közelmúltbeli narratív áttekintés hat módot azonosított, amelyekben ezek kapcsolódnak egymáshoz: sok közös kockázati tényezőjük van, a családtól kezdve; a társadalmi normák mindkettőt legitimálják, és elriasztják a gyermekeket és a nőket attól, hogy segítséget kérjenek; mindkettő gyakran ugyanabban a háztartásban fordul elő, mindkettő generációkon át terjedhet; hasonló következményekkel járhatnak az egész életen át, és végül mindkettő keresztezik egymást a serdülőkorban, az erőszakkal szembeni fokozott kiszolgáltatottság időszakában.
Az IPV-t és a VAC-t fenntartó tényezők több társadalmi-ökológiai szinten léteznek. Az IPV esetében a családi szintű tényezők közé tartozik a gyermekkori bántalmazás, az apa hiánya vagy elutasítása, a partnerek közötti konfliktus, valamint a vagyon és a döntéshozatal férfi kontrollja. A közösségi szintű tényezők közé tartozik a nők elszigeteltsége és a férfi kortárs csoportok, amelyek legitimálják a férfiak erőszakát. Makroszinten az IPV olyan kulturális normákhoz kapcsolódik, amelyek elnézik a családon, az iskolákon és a közösségen belüli erőszakot, merev nemi szerepeket hoznak létre, és a férfiasságot a keménységgel, a férfi becsülettel, a nők dominanciájával és tulajdonjogával kapcsolják össze, és ott virágzik, ahol a politika, a jogszabályok és a a törvények gyengék. A VAC nagyobb valószínűséggel fordul elő olyan családokban, ahol nehézségekbe ütközik a stabil, meleg és pozitív kapcsolatok kialakítása, ahol a szülők nem reagálnak gyermekeikre, kemény vagy következetlen nevelési stílusuk van, úgy gondolják, hogy a testi fenyítés a fegyelem elfogadható formája, vagy rosszul értik a gyermek fejlődését. , és ezért irreális elvárások a gyermek viselkedésével kapcsolatban.
Felismerve, hogy az IPV több szinten állandósul, a megelőző beavatkozások gyakran más pszichoszociális problémákra, pl. a szegénység vagy az alkoholfogyasztás, valamint a partnerek közötti erőszak ellen, bár ezek hatékonyabbak, ha fő céljuk az IPV csökkentése. Az IPV és a VAC közös családi kockázati tényezői, valamint a szülői befolyás optimalizálása iránti növekvő politikai érdeklődés nagyszerű lehetőséget kínál a korai beavatkozásra. Egyre több szülői programot vezetnek be és tesztelnek az LMIC-ben a VAC csökkentése érdekében, és egyre több bizonyíték van arra vonatkozóan, hogy ha képzett laikus munkások végzik, hatékonyan javíthatják a gyermekek kimenetelét. Mindazonáltal az LMICS-ben az IPV és a VAC korai megelőzésével közvetlenül foglalkozó beavatkozások továbbra is korlátozottak.
Ezen túlmenően, az LMIC-ben nagyon kevés szülői program alkalmazza a kulturális tényezőket és a már meglévő motivációkat a viselkedés megváltoztatására. A szubszaharai Afrikában kevés figyelmet fordítottak a szülői lét egyik legfontosabb dimenziójára mind az anyák, mind az apák számára: a család tiszteletben tartásának szükségességére, amelyet nagyrészt a gyermekek és szüleik megfelelő magatartásával érnek el. Ez az alapvető motiváció hasznosítható a házastársi erőszak csökkentését, a negatív szülői magatartás módosítását és az érzékeny szülői nevelést ösztönző beavatkozások megtervezésében, hogy csökkentsék a gyermekek szexuális, fizikai és/vagy érzelmi erőszakának jövőbeni kockázatát. Ugandában a nyomozók nem tudnak olyan szülői programokról, amelyek szándékosan toboroznak szülőpárokat, hogy egyéni és vegyes szexuális foglalkozásokat is teljesítsenek. A nyomozók ezért kidolgoztak egy közösségi alapú szülői programot, a Parenting for Respectability (PfR) címet, hogy orvosolják ezt a hiányosságot Ugandában, és bizonyítékokkal szolgáljanak arra vonatkozóan, hogy egy szülői program hogyan képes kezelni mind az IPV-t, mind a VAC-t. A gondos formáló értékelést követően a vizsgálók pre-post vizsgálatot végeztek annak megállapítására, hogy van-e elegendő bizonyíték a hatékonyságra ahhoz, hogy indokolttá tegye a randomizált, kontrollált vizsgálatba való továbblépést.
A program formatív értékelésen (2014–2016), a „koncepció bizonyítása” pre-post eredményértékelésen (2016–2019) esett át, és az Értékelési Alap támogatásával jelenleg értékelés alatt áll a végrehajtás és a bővítési módok értékelése (2020. április). -2021. október) Uganda középső részén. A PfR fejlesztésébe való eddigi befektetés fontos tanulságokkal szolgált a PfR elfogadhatóságáról és annak finomításáról. Az előzetes eredmények arra utalnak, hogy a PfR szigorú értékelése indokolt. A pre-post vizsgálat szignifikáns változást talált az elsődleges eredmények között mind a szülői, mind a gyermeki jelentésekben, beleértve a nagy hatást a kemény szülői nevelésre (Cohen-féle f2 = 0,42, p < 0,001) és diszfunkcionális házastársi kapcsolatok (Cohen-féle f2 = 0,28, p < 0,001), valamint a megnövekedett pozitív szülői nevelés (Cohen-féle f2 = 0,48, p < 0,001). A programot széles körben terjesztették Ugandában (www.parenting.ug.org), és mind a kormány, mind a nem kormányzati szervezetek érdeklődést mutattak a kiterjesztése iránt. Két kulcsfontosságú bizonytalanság azonban továbbra is fennáll: (i) a beavatkozás „valódi környezetben” történő felnagyításának optimális módja, és (ii) az, hogy a hatékonyság bizonyítékát megerősítik-e egy szigorúbb, kísérleti értékelés. Ennek eredményeként ez a tanulmány kombinálja a PfR szigorú klaszteres, randomizált kontrollvizsgálatának (cRCT) értékelését egy hibrid 2-es típusú tervezést alkalmazó implementációs vizsgálattal, amely megvizsgálja annak hatékonyságát és költséghatékonyságát, valamint megválaszolja a kritikus kontextus szempontjából releváns implementációs tudományos kérdéseket. Ez elengedhetetlen annak biztosításához, hogy az értékes erőforrások ne vesszenek kárba, és hogy a program ne járjon káros, nem kívánt következményekkel.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Dr. Godfrey Siu, PHD
- Telefonszám: +256783447960
- E-mail: godfrey.siu@mak.ac.ug
Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését
- Név: Dr. Jamie M. Lachman, D.PHIL
- Telefonszám: +44 (0) 7840 825 982
- E-mail: jamie.lachman@spi.ox.ac.uk
Tanulmányi helyek
-
-
-
Kampala, Uganda
- Wakiso Busukuma and Amuru Lamogi subcounties
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
A részt vevő szülők vagy gondozók részvételi feltételei:
- 18 éves vagy idősebb;
- 10 és 14 év közötti gyermek gondozásáért felelős elsődleges gondozó;
- beleegyezés a PfR programban való részvételre, ha hozzá van rendelve a kezelési feltételhez;
- Hozzájárulás megadása a teljes vizsgálatban való részvételhez.
A résztvevő gyermekek részvételi feltételei:
- Életkor 10-14 év;
- Egy háztartásban élnek az elsődleges gondozóval, aki részt vesz a PfR vizsgálatban;
- A szülő/gondozó beleegyezését adja a vizsgálatban való részvételhez;
- Hozzájárulás megadása a teljes vizsgálatban való részvételhez.
Bevételi kritériumok a segítők számára:
- 18 éves vagy idősebb;
- Facilitátor, aki részt vesz a Parenting for Respectability program megvalósításában;
- Hozzájárulás megadása a teljes vizsgálatban való részvételhez.
közösségfejlesztési felelősök felvételi kritériumai
- 18 éves vagy idősebb;
- Részvétel a PfR megvalósításában, vagy meglévő vezetői szerep azokban a közösségekben, ahol a PfR-t szállítják;
- Hozzájárulás megadása a teljes vizsgálatban való részvételhez.
Kizárási kritériumok:
A résztvevő szülők vagy gondozók kizárási feltételei:
- 18 éves kor alatt;
- Nem egy 10 és 14 év közötti gyermek gondozásáért felelős elsődleges gondozó;
- Nem ad hozzájárulást a teljes vizsgálatban való részvételhez.
A résztvevő gyermekek kizárási feltételei:
- 10 éves kor alatt és 14 éves kor felett
- Nem él egy háztartásban az elsődleges gondozóval, aki részt vesz a PfR vizsgálatban;
- A szülő/gondozó nem járul hozzá a vizsgálatban való részvételhez;
Kizárási kritériumok a segítők számára:
- 18 éves kor alatt;
- Facilitátor, aki nem vesz részt a Parenting for Respectability program megvalósításában;
- Nem ad hozzájárulást a teljes vizsgálatban való részvételhez.
Kizárási kritériumok közösségfejlesztési felelősök számára
- 18 éves kor alatt;
- Nem vesz részt a PfR átadásában, vagy nincs vezető szerepe azokban a közösségekben, ahol PfR-t szállítanak;
- Nem ad hozzájárulást a teljes vizsgálatban való részvételhez
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Kettős
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
---|---|
Kísérleti: Beavatkozás-Szülői nevelés a tiszteletért
A cRCT-ben a véletlenszerűsítést klaszter szinten hajtják végre.
A PfR egy 16 alkalomból álló, manuálisan kezelt program, amely kilenc egyéni szexből, majd hét vegyes szexből áll, amelyet hetente egyszer tart két helyi facilitátor, akik egyhetes képzésben részesülnek.
A tevékenységeket kifejezetten a PfR számára fejlesztették ki, vagy más szülői programokból adaptálták, beleértve a Project H-t, a Stepping Stones-t, a Mema kwa Jamii-t, a Nemzetközi Gyermekfejlesztési Programot és a Parenting for Lifelong Health-et.
A program négy, a GBV-hez és a VAC-hoz kapcsolódó családi folyamattal foglalkozik: rossz szülői kötődés és gyermeki kötődés; kemény szülői nevelés; egyenlőtlen szocializáció a nemek és a szülői konfliktusok miatt.
Külön cél az apák bevonása, akiket a legtöbb szülői program nehezen toboroz, és az első kilenc foglalkozást egynemű csoportokban tartják.
|
A program a szülői nevelés fő kihívásaival foglalkozik, és 4 fő területen fejleszti a készségeket
|
Aktív összehasonlító: Control-Parenting for Respectability dióhéjban
A cRCT-ben a véletlenszerűsítést klaszterszinten végzik el közvetlenül az alapadatgyűjtés után.
Az ellenőrző karba beosztott szülők egy kétórás strukturált előadást kapnak Szülő dióhéjban címmel a gyermeknevelésről és a partnerkapcsolatokról.
Három témával foglalkozunk: 1) gyermekfejlesztés; 2) pozitív szülői nevelés; és 3) partnerkonfliktusok megoldása.
Az előadást tartó facilitátorok ugyanolyan/hasonló szakértelemmel rendelkeznek, mint a PfR-ben részt vevő facilitátorok. .
|
A program a szülői nevelés fő kihívásaival foglalkozik, és 4 fő területen fejleszti a készségeket
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
A gyermekbántalmazás változásának felmérése – fizikai és érzelmi bántalmazás; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (17 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekbántalmazás változásának felmérése – fizikai és érzelmi bántalmazás; Gyermek jelentés a férfi szülőről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (13 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekbántalmazás változásának felmérése – fizikai és érzelmi bántalmazás; Gyermekjelentés a női szülőkről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (13 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a párkapcsolati erőszakban – elkövetés; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A párkapcsolati erőszak elkövetését (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (6 elem; CTS2S) adaptált változatai segítségével mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A párkapcsolati erőszak változásának értékelése – áldozattá válás; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A párkapcsolati erőszak áldozatává válását (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form adaptált változatai segítségével mérik (6 elem; CTS2S).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Partnerkonfliktus változásának értékelése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A partnerkonfliktusokat a Revised Conflict Tactics Short Form segítségével értékelik, amely két elemen alapul, amelyek a háztartásban fennálló diszfunkcionális felnőtt kapcsolatokat értékelik (pl. „Szülei/gondozói vagy bármely más felnőtt a háztartásában veszekedtek vagy szóbeli vitákat folytattak egymással”).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
A gyermekek fizikai bántalmazásában bekövetkezett változás értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek fizikai bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (7 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek fizikai bántalmazásában bekövetkezett változás értékelése; Gyermek jelentés a férfi szülőről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek fizikai állapotának mérése az ISPCAN Gyermekbántalmazási Szűrőeszköz-próba skála adaptált változatával történik (5 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek fizikai bántalmazásában bekövetkezett változás értékelése; Gyermekjelentés a női szülőkről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek fizikai állapotának mérése az ISPCAN Gyermekbántalmazási Szűrőeszköz-próba skála adaptált változatával történik (5 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermeki érzelmi bántalmazás változásának felmérése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek érzelmi bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (10 tétel, ICAST-próba)
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermeki érzelmi bántalmazás változásának felmérése; Gyermek jelentés a férfi szülőről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek érzelmi bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (8 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermeki érzelmi bántalmazás változásának felmérése; Gyermekjelentés a női szülőkről ábra
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek érzelmi bántalmazását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (8 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermek elhanyagolásában bekövetkezett változás értékelése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek elhanyagolását az ISPCAN Gyermekbántalmazási Szűrőeszköz-próba skála adaptált változatával mérik (2 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermek elhanyagolásában bekövetkezett változás értékelése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek elhanyagolását az ISPCAN Gyermekbántalmazási Szűrőeszköz-próba skála adaptált változatával mérik (4 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A közösségi fizikai és szexuális erőszak változásának értékelése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyerekeknek a közösségben az elmúlt hónapban tapasztalt fizikai és szexuális erőszakos tapasztalatai egy elemen alapulnak (pl. „Az elmúlt hónapban milyen gyakran tapasztaltak a közösségben élő felnőttek, például tanárok, munkaadó vallási vagy közösségi vezetők, szomszédok és más felnőttek rúgni, ütni, megverni vagy késsel vagy bármilyen más fegyverrel fizikailag megfenyegetni?".
A válaszok egy Likert-skálán alapulnak, amely 0=soha és 3=gyakran között mozog.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek szexuális zaklatásában bekövetkezett változás értékelése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek szexuális zaklatását az ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial skála adaptált változatával mérik (10 tétel, ICAST-próba).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése az intim partner kényszerében – elkövetésben; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partnerre kényszerítést (szülői jelentés) a WHO nők egészségi és életeseményekre vonatkozó kérdőívének adaptált változata segítségével mérjük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése az intim partner kényszerében - viktimizáció; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partnerek erőszakos áldozattá válását (szülői jelentés) a WHO női egészséggel és életeseményekre vonatkozó kérdőívének adaptált változatával mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partner pszichológiai agressziójának változásának felmérése - elkövetés; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A pszichológiai agressziót (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 elem; CTS2S) adaptált változata méri.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partner pszichológiai agressziójának változásának felmérése – áldozattá válás; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A pszichológiai agresszió áldozatává válását (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 elem; CTS2S) adaptált változatával mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partner fizikai agressziójának változásának felmérése - elkövetés; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A fizikai agresszió elkövetését (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (4 elem; CTS2S) adaptált változatával mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partner fizikai agressziójának változásának felmérése – áldozattá válás; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A fizikai agresszió áldozatává válását (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (4 elem; CTS2S) adaptált változatával mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése az intim partner szexuális erőszakában – elkövetés; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A fizikai agresszió elkövetését (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form (2 elem; CTS2S) adaptált változatával mérik.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a párkapcsolati szexuális erőszakban – áldozattá válás; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az intim partner szexuális erőszak áldozatává válását (szülői jelentés) a Revised Conflict Tactics Scale Short Form adaptált változata méri (2 tétel; CTS2S).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A büntetéshez való hozzáállás változásának értékelése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A büntetéshez való hozzáállást az UNICEF Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) 5. gyermekfegyelem modulja alapján két elem segítségével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A büntetéshez való hozzáállás változásának értékelése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A büntetéshez való hozzáállást az UNICEF Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) 5 Child Discipline moduljának egy elemével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a partnertárgyalások során; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A partnertárgyalás négy elemen fog alapulni, amelyeket a Revised Conflict Tactics Scale Short Form-ból adaptáltak (9 tétel; CTS2S).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a pozitív partnerkapcsolatokban; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek által tapasztalt pozitív partnerkapcsolatok egy tételen alapulnak (pl. „Az elmúlt hónapban milyen gyakran mondtak a szüleid a háztartásodban kedves dolgokat egymásnak az Ön jelenlétében?”).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a pozitív szülői nevelésben; Felnőtt jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A pozitív szülői nevelést az Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) 10 elemével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a pozitív szülői nevelésben; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A pozitív szülői nevelést az Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) 20 elemével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a szülői felügyeletben; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülői felügyeletet az alabamai szülői kérdőívből (APQ-SF) adaptált 6 elem segítségével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése a szülői felügyeletben; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülői felügyeletet az Alabama Parenting Questionnaire (APQ-SF) 10 elemével értékeljük.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási törekvések változásának felmérése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási törekvéseket egy tétellel mérik, amely megkérdezi a szülőt: "Meddig szeretné, hogy gyermeke iskolába járjon?"
5 fokú skálán értékelik
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási törekvések változásának felmérése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási törekvéseket egy tétellel mérik, amely megkérdezi a gyermeket: "Meddig szeretne eljutni az iskolában?"
5 fokú skálán értékelik
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási elvárások változásának felmérése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási elvárásokat egy tétellel mérik, és megkérdezik a szülőt, hogy szerinte meddig jut el gyermeke az iskolában, ugyanazon az 5-ös skálán.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási elvárások változásának felmérése; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási elvárásokat egy tétellel mérik, és megkérdezik a gyermeket, hogy szerinte meddig jut el az iskolában, ugyanazon az 5-ös skálán.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az oktatási újrafelvételiben bekövetkezett változás értékelése; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A jelenleg nem iskolába járó gyermekek oktatási újrabeiratkozását úgy értékelik, hogy megkérdezik a szülőket, hogy szeretnék-e visszamenni az iskolába.
(0=nem, 1=igen)
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Oktatási újrabeiratkozás; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A jelenleg nem iskolába járó gyermekek oktatási újrabeiratkozását úgy értékelik, hogy megkérdezik a gyerekeket, hogy szeretnének-e visszamenni az iskolába (0=nem, 1=igen).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése az oktatás szülői támogatásában; Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülők iskolai támogatását úgy mérik, hogy megkérdezik, hogy a szülő milyen gyakran folytat olyan viselkedést, amely támogatja a tanulást, egy 5 fokozatú Likert-skála segítségével.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Változás értékelése az oktatás szülői támogatásában; Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülők iskolai támogatását úgy mérik majd, hogy megkérdezik, hogy a gyermek férfi és női szülői milyen gyakran folytatnak tanulást támogató viselkedést egy 5 fokozatú Likert-skála segítségével.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek szerhasználatában bekövetkezett változás értékelése – Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek szerhasználatának mérése két tétellel történik az élete során elfogyasztott alkohol- és dohányfogyasztás alapján (pl.
"Gyakran iszik alkoholt?").
A válaszok egy 0-tól 3-ig terjedő 4 pontos Likert-skálán alapulnak (0 = soha; 3 = gyakran).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek proszociális viselkedésében bekövetkezett változás értékelése – Felnőtt jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek proszociális viselkedését a PfR pre-post vizsgálatából származó tételek alapján fogják értékelni (5 tétel; pl.: „Gyermeke figyelembe veszi mások érzéseit.”).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek proszociális viselkedésében bekövetkezett változás értékelése – Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek proszociális viselkedését a PfR pre-post vizsgálatából származó tételek alapján fogják értékelni (5 tétel; pl.: "Figyelembe veszi mások érzéseit.")
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermek tiszteletteljes viselkedésében bekövetkezett változás értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek tiszteletteljes viselkedését úgy értékelik, hogy feltesznek egy kérdést a szülőknek, hogy milyen gyakran látják gyermekeiket jól viselkedni.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A nemi szocializáció változásának értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek nemi szocializációját a szülők megkérdezése alapján értékelik, hogy egyetértenek-e vagy nem értenek egyet a nemi szerepekkel kapcsolatos kijelentésekkel kapcsolatban.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A nemi szocializáció változásának értékelése – Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek nemi szocializációját annak alapján értékelik, hogy megkérdezik a gyerekeket, hogy egyetértenek-e vagy nem értenek egyet a nemi szerepekkel kapcsolatos kijelentésekkel kapcsolatban.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A tekintélyben bekövetkezett változás értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A tiszteletreméltóságot úgy értékeljük, hogy két kérdést teszünk fel a szülőknek a tiszteletreméltósággal kapcsolatos szülői felelősségükhöz való hozzáállásukkal kapcsolatban.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A tekintélyben bekövetkezett változás értékelése – Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A tiszteletreméltóságot úgy értékeljük, hogy nyolc kérdést teszünk fel a gyerekeknek a szülői magatartás kikényszerítésével és modellezésével kapcsolatban.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülői stressz változásának felmérése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülői stressz (szülői jelentés) a szülői stressz skála csökkentett változatán fog alapulni (9 elem; PSS).
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A felnőttkori depresszió változásának értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A felnőttkori depressziót (szülői jelentés) a Depresszió, Szorongás és Stressz Skála depressziós alskálájával mérjük, pl.
"Az elmúlt héten milyen gyakran érezte magát szomorúnak vagy levertnek?").
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A felnőttkori erőszakkal kapcsolatos gyermekkori élmény változásának értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekkori erőszak felnőttkori tapasztalatait 6 elem segítségével értékelik, amelyek a gyermekkori erőszaknak való kitettség széles körét fedik le.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szexuális viselkedéssel kapcsolatos kommunikáció változásának értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szülők szexuális viselkedéssel kapcsolatos kommunikációját úgy értékelik, hogy megkérdezik a gondozókat, hogy beszéltek-e gyermekeikkel a pubertásról és a szexuális reproduktív egészségről.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A szexuális viselkedéssel kapcsolatos kommunikáció változásának értékelése – Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekeknek a szexuális viselkedésről szóló, szülők általi kommunikációról szóló jelentését úgy értékelik, hogy megkérdezik a gondozókat, hogy férfi és női szüleik beszélgettek-e velük a pubertásról és a szexuális reproduktív egészségről.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A COVID-19 hatásában bekövetkezett változás értékelése – Szülői jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A COVID-19 hatását úgy értékeljük, hogy a szülőket megkérjük annak jelzésére, hogy stresszhelyzetben voltak-e a Covid-19 miatt, hogy a gyermeket érintette-e a Covid-19, és egyetértenek abban, hogy a házastárs kapcsolatát hol érintette a Covid-19.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alapvonal után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermek viselkedési problémáiban bekövetkezett változás értékelése; Felnőtt jelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek viselkedési problémáit a Child and Adolescent Behavior Inventory (CABI) segítségével mérjük.
0 = Nem igaz; 1 = Valamennyire vagy néha igaz; 2 = Nagyon igaz; 999=Nem hajlandó válaszolni; 888=Nem alkalmazható.
19 tétel
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek viselkedési problémáiban bekövetkezett változás értékelése: Gyermekek és serdülők viselkedési leltár - Gyermekjelentés
Időkeret: Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A gyermekek viselkedési problémáit a Child and Adolescent Behavior Inventory (CABI) segítségével mérjük.
0 = Nem igaz; 1 = Valamennyire vagy néha igaz; 2 = Nagyon igaz; 999=Nem hajlandó válaszolni; 19 tétel.
|
Kiindulási állapot, 8 hónappal az alaphelyzet után és 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Felnőttkori erőszak gyermekkori tapasztalatai – Szülői jelentés
Időkeret: Alapvonal
|
A gyermekkori erőszak felnőttkori tapasztalatait 6 elem segítségével értékelik, amelyek egy sor gyermekkori erőszaknak való kitettséget fednek le, beleértve a partneri konfliktusok szemtanúit a testi fenyítés és a szexuális bántalmazás megtapasztalásáig.
|
Alapvonal
|
Gyermekkori alapvető szükségletek - Szülői jelentés
Időkeret: Alapvonal
|
A relatív szegénységet az alapvető szükségletek skála (6 tétel) adaptált változatával fogják értékelni.
A Dél-afrikai Szociálpolitikai Központ fejlesztette ki a „Szegénység és társadalmi kirekesztés mutatói” projektben.
|
Alapvonal
|
Alapvető gyermekkori szükségletek – Gyermekjelentés
Időkeret: Alapvonal
|
A relatív szegénységet az alapvető szükségletek skála (6 tétel) adaptált változatával fogják értékelni.
A Dél-afrikai Szociálpolitikai Központ fejlesztette ki a „Szegénység és társadalmi kirekesztés mutatói” projektben.
|
Alapvonal
|
Családi stresszorok – Szülői jelentés
Időkeret: Alapvonal
|
A családi stresszorok hat tételen alapulnak, amelyek a következő kihívást jelentő helyzetek meglétét vagy hiányát mérik minden háztartásban.
|
Alapvonal
|
Élelmiszer-bizonytalanság – Felnőtt jelentés
Időkeret: Alapvonal
|
Az élelmezésbizonytalanságot úgy értékelik, hogy a felnőtt válaszadókat egy Likert-skála alapján (0 = nem; 1 = igen, néha; 2= igen , mindig).
|
Alapvonal
|
Élelmiszer-bizonytalanság – Gyermekjelentés
Időkeret: Alapvonal
|
Az élelmiszer-ellátás bizonytalanságát úgy értékelik, hogy a válaszadó gyermekeket arra kérik, hogy számoljanak be arról, hogy a háztartásuk képes volt-e az elmúlt hónapban reggelire, ebédre és vacsorára étkezni egy Likert-skála alapján (0 = nem; 1 = igen, néha; 2 = igen , mindig).
|
Alapvonal
|
Alapvető gondozói és gyermeki demográfiai adatok – Gyermek és felnőtt jelentés
Időkeret: Alapvonal
|
A gondozók és a gyermekek alapvető demográfiai adatait az UNICEF Multiple Indicators Cluster Survey (MICS) háztartási felmérésének elemei alapján kérdezzük meg.
|
Alapvonal
|
Toborzási arány – Értékelő jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A toborzási arány azon családok számán alapul, akik jogosultak voltak a felvételre és beleegyezést adtak a programban való részvételhez, osztva a toborzási tevékenységeknek kitett célpopuláció számával.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Beiratkozási arány – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A beiratkozási arány azon családok számán alapul, akik részt vesznek legalább egy Szülő a tiszteletre, vagy a Szülő dióhéjban előadáson, osztva az egyik tanulmányi ágba beosztott családok számával.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Részvételi arány – Szülői nevelés csak a Respectability résztvevők számára – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A PfR programban részt vevők részvételi aránya a programba beiratkozott családok átlagos részvételi aránya lesz.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Lemorzsolódási arány – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A beiratkozott résztvevők lemorzsolódási aránya azon résztvevők százalékos aránya, akik legalább három egymást követő ülésen nem vesznek részt, és egy későbbi szakaszban sem vesznek részt egyetlen foglalkozáson sem.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Teljesítési arány – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A résztvevők teljesítési arányát azon beiratkozott résztvevők száma alapján határozzák meg, akik a program legalább 62,5%-át elérő küszöbértéken (azaz 10 ülésen) vesznek részt.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Megvalósítási adag (idő) – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A facilitátorok heti jelentésükben beszámolnak az egyes foglalkozások/előadások kezdési és befejezési időpontjáról.
A megvalósítási adag a teljes szállítási idő és az átlagos részvételi arány hányadosán alapul.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
A kézbesítés időköltsége – Facilitator Report
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A kézbesítés időköltsége a facilitátor heti jelentéséből, valamint a képzésre, a felkészülésre, az oda- és onnan való utazásra, valamint az egyes foglalkozásokra/előadásokra fordított idő alapján kerül összegyűjtésre.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Megvalósítási hűség – Facilitátor jelentés
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A PfR program programvezetőinek végrehajtási hűségét a programvezetők önbeszámoló ellenőrzőlisták segítségével fogják megvizsgálni.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Kompetens ragaszkodás - Megfigyelési
Időkeret: 8 hónappal az alaphelyzet után
|
A kompetens adherencia értékelése a PfR Facilitator Assessment Tool (PfR-FAT) segítségével történik.
|
8 hónappal az alaphelyzet után
|
Minőségi eredmények – Mélyinterjúk
Időkeret: 8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Mélyinterjúk vezető végrehajtó személyzettel (N=4)
|
8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Minőségi eredmények – Fókuszcsoportos beszélgetések
Időkeret: 8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A kutatók fókuszcsoportos megbeszéléseket folytatnak a gondozókkal (N=8, 10 per FGD).
|
8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Kvalitatív eredmények – Félig strukturált interjúk
Időkeret: 8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Az adatokat a Wakiso és Amuru kerületi közösségi fejlesztési szolgálatokkal (N=4) készített félig strukturált interjúk segítségével gyűjtjük össze.
|
8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Költséghatékonysági adatgyűjtés
Időkeret: 8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
A program költségeit mikroköltségszámítási módszerrel számítják ki.
|
8 hónappal a kiindulási állapot után, 12 hónappal az alaphelyzet után
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Együttműködők
Nyomozók
- Kutatásvezető: Dr. Godfrey Siu, PHD, Child Health and Development Centre, Makerere University
- Kutatásvezető: Dr. Jamie M. Lachman, D.PHIL, University of Glasgow: MRC/CSO Social and Public Health Sciences Unit
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- Uprise2021
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .
Klinikai vizsgálatok a Nevelés a tiszteletért
-
University of BremenUniversity of Oxford; University of Cape Town; Bangor University; Georgia State University és más munkatársakBefejezveGyermek mentális zavarÉszak-Macedónia, Románia, Moldova, Köztársaság
-
Ateneo de Manila UniversityUniversity of Oxford; University of Cape Town; Philippines Department of Social Welfare... és más munkatársakBefejezveSzülő-gyermek kapcsolatok | Nevelés | Gyermek viselkedési probléma | Gyermekekkel való rossz bánásmódFülöp-szigetek
-
New York UniversityWestatAktív, nem toborzóSzülői gyakorlatokEgyesült Államok
-
Ian M. Paul, MDNational Institute of Diabetes and Digestive and Kidney Diseases (NIDDK)BefejezveElhízottság | CsecsemőEgyesült Államok
-
University of AberdeenSouth Eastern Health and Social Care TrustBefejezveAnyák, akiket szülői támogatásra utaltak beEgyesült Királyság
-
Children's Hospital of PhiladelphiaAmerican Academy of Pediatrics; HRSA/Maternal and Child Health BureauBefejezve
-
Ohio State UniversityToborzásNevelés | Mentális zavar serdülőkorban | Serdülő – érzelmi problémaEgyesült Államok
-
University of KentuckyBefejezveFigyelemhiány és zavaró viselkedési zavarok | Nevelés | HalláskárosodásEgyesült Államok
-
Florida State UniversityUniversity of North Carolina, Chapel Hill; University of GeorgiaJelentkezés meghívóvalSzív- és érrendszeri betegségek kockázatának csökkentéseEgyesült Államok
-
Fenway Community HealthMassachusetts General Hospital; Brown University; Emory University; University of North... és más munkatársakBefejezveHIV | Gyógyszertartás | Expozíció előtti profilaxisEgyesült Államok