Erhöhung für Krankenschwestern Lehrer
21. Oktober 2025 aktualisiert von: AdventHealth
Eine randomisierte kontrollierte Studie zum Aufstieg bei Krankenschwesterklienten
Der Zweck dieser Studie besteht darin, festzustellen, ob der Anstieg für Krankenschwestern Lehrer einen signifikanten Einfluss auf das Burnout, die Belastbarkeit, die Einsicht, das Selbstmitgefühl und die Stärkung der Krankenschwester sowie das geistige Wohlbefinden in ihrem persönlichen Leben und in ihrem Arbeitsumfeld haben .
Studienübersicht
Status
Aktiv, nicht rekrutierend
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
124
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
Florida
-
Orlando, Florida, Vereinigte Staaten, 32804
- AdventHealth
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Erwachsener ≥ 18 Jahre alt
- Als RN lizenziert
- Beschäftigt bei Adventhealth Rocky Mountain Region
- Abschluss des Ableitungsscheibe -Lehrveranstalters
- Hat ≥ 48 Stunden innerhalb des vergangenen Kalenderjahres in einem AdventHealth -Krankenhaus oder ambulant
- In der Lage zu sprechen, zu lesen und Englisch fließend zu verstehen
- In der Lage, eine Einverständniserklärung abzugeben
- Bereit und in der Lage, alle Studienverfahren und Anforderungen für die Dauer der Studie einzuhalten.
Ausschlusskriterien:
- Hat <48 Stunden innerhalb des vergangenen Kalenderjahres vorgeschrieben
- Verfolgt nicht die kurze Risikobewertung in der Einführung vor der Einführung vor der Einführung mit dem LMHC-Moderator
- Nicht bereit oder nicht in der Lage, alle Studienverfahren und Anforderungen für die Dauer der Studie einzuhalten.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: Interventionsgruppe
Die Interventionsgruppe wird das Programm zur Aufstiegskrankenschwester-Lehrer teilnehmen, das aus neun 90-minütigen wöchentlichen psychoedukativen Gruppensitzungen besteht, die von einem lizenzierten psychiatrischen Berater (LMHC) erleichtert wurden
|
Psychoedukationales Gruppenprogramm, das sich auf Widerstandsfähigkeit, Einsichten, Selbstmitgefühl und Stärkung auswirkt
|
|
Aktiver Komparator: Wartelisten-Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe wird nach der 6-monatigen Wartelistenzeit am Aufstieg für Krankenschwester-Lehrer-Lehrer teilnehmen
|
Psychoedukationales Gruppenprogramm, das sich auf Widerstandsfähigkeit, Einsichten, Selbstmitgefühl und Stärkung auswirkt
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Berufsqualität der Lebensqualität
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
30-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 1 = nie, 2 = selten, 3 = manchmal 4 = oft 5 = sehr oft
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Posttraumatisches Wachstumsinventar
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
21-Punkte-Fragebogen mit einer Skala von 0-5, mit 0, was bedeutet, dass ich diese Veränderung aufgrund meiner Krise nicht erlebt habe; und 5, was bedeutet, dass ich diese Veränderung aufgrund meiner Krise in sehr großem Maße erlebt habe
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Kurzer Resilienzskala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
6-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 1 = Stimmen Sie stark zu, 2 = nicht zustimmen, 3 = neutral, 4 = stimmen zu, 5 = stark zustimmen
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Selbstreflexions- und Insight-Skala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
20-Punkte-Fragebogen mit einer Skala von 1-6; mit 1, was stark anderer Meinung ist; und 6 bedeutet stark einverstanden
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Selbstverhältnisskala - Kurzform
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
12-Punkt-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 1 = fast nie, 2, 3, 4, 5 = fast immer
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Psychologisches Ermächtigungsinstrument
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
12-Punkte-Fragebogen mit einer Skala von A-G, mit einer Bedeutung, die sehr stark anderer Meinung ist; und G bedeutet sehr stark zuzustimmen
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Allgemeine Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
10-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 1 = überhaupt nicht wahr, 2 = kaum wahr, 3 = mäßig wahr, 4 = genau wahr
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Wahrgenommene Stressskala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
10-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 0 = nie, 1 = fast nie, 2 = manchmal, 3 = ziemlich oft, 4 = sehr oft
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Moralische Verletzungsergebnisse Skala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
14-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 0 = stimmen zu, 1 = nicht zustimmen, 2 = stimme weder zu noch nicht zu, 3 = zustimmen, 4 = stark zustimmen
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Kurzer Umgang
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
28-Punkt-Fragebogen mit einer Skala von 1-4, mit 1, was bedeutet, dass ich das überhaupt nicht getan habe; und 4 bedeutet, dass ich das viel gemacht habe
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Verallgemeinerte Angststörung - 2 Artikelskala
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
2-Punkte-Fragebogen mit den folgenden Antwortkategorien: 0 = überhaupt nicht, 1 = mehrere Tage, 2 = mehr als die Hälfte der Tage, 3 = fast jeden Tag
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Fragebogen für Patientengesundheit - 2 Artikel
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
2-Punkte-Skala mit den folgenden Antwortkategorien: 0 = überhaupt nicht, 1 = mehrere Tage, 2 = mehr als die Hälfte der Tage, 3 = fast jeden Tag
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
|
Instrument zur Selbsteinschätzung des Lehrers
Zeitfenster: Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
40-Punkte-Skala mit den folgenden Antwortkategorien: 1 (niedrigste), 2 (niedrig), 3 (Durchschnitt), 4 (hoch), 5 (höchster).
|
Basis-, Endpunkt- und 1-, 3- und 6-Monats-Follow-up
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Amanda T Sawyer, PhD, AdventHealth
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
- Cohen S, Kamarck T, Mermelstein R. A global measure of perceived stress. J Health Soc Behav. 1983 Dec;24(4):385-96. No abstract available.
- Smith BW, Dalen J, Wiggins K, Tooley E, Christopher P, Bernard J. The brief resilience scale: assessing the ability to bounce back. Int J Behav Med. 2008;15(3):194-200. doi: 10.1080/10705500802222972.
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The Patient Health Questionnaire-2: validity of a two-item depression screener. Med Care. 2003 Nov;41(11):1284-92. doi: 10.1097/01.MLR.0000093487.78664.3C.
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB, Monahan PO, Lowe B. Anxiety disorders in primary care: prevalence, impairment, comorbidity, and detection. Ann Intern Med. 2007 Mar 6;146(5):317-25. doi: 10.7326/0003-4819-146-5-200703060-00004.
- Raes F, Pommier E, Neff KD, Van Gucht D. Construction and factorial validation of a short form of the Self-Compassion Scale. Clin Psychol Psychother. 2011 May-Jun;18(3):250-5. doi: 10.1002/cpp.702. Epub 2010 Jun 8.
- Carver CS. You want to measure coping but your protocol's too long: consider the brief COPE. Int J Behav Med. 1997;4(1):92-100. doi: 10.1207/s15327558ijbm0401_6.
- Tedeschi RG, Calhoun LG. The Posttraumatic Growth Inventory: measuring the positive legacy of trauma. J Trauma Stress. 1996 Jul;9(3):455-71. doi: 10.1007/BF02103658.
- Bailey AK, Sawyer AT, Robinson PS. A Psychoeducational Group Intervention for Nurses: Rationale, Theoretical Framework, and Development. J Am Psychiatr Nurses Assoc. 2023 May-Jun;29(3):232-240. doi: 10.1177/10783903211001116. Epub 2021 Jun 22.
- Litz BT, Plouffe RA, Nazarov A, Murphy D, Phelps A, Coady A, Houle SA, Dell L, Frankfurt S, Zerach G, Levi-Belz Y; Moral Injury Outcome Scale Consortium. Defining and Assessing the Syndrome of Moral Injury: Initial Findings of the Moral Injury Outcome Scale Consortium. Front Psychiatry. 2022 Jul 5;13:923928. doi: 10.3389/fpsyt.2022.923928. eCollection 2022.
- Sawyer AT, Bailey AK, Green JF, Sun J, Robinson PS. Resilience, Insight, Self-Compassion, and Empowerment (RISE): A Randomized Controlled Trial of a Psychoeducational Group Program for Nurses. J Am Psychiatr Nurses Assoc. 2023 Jul-Aug;29(4):314-327. doi: 10.1177/10783903211033338. Epub 2021 Jul 23.
- Sawyer AT, Tao H, Bailey AK. The Impact of a Psychoeducational Group Program on the Mental Well-Being of Unit-Based Nurse Leaders: A Randomized Controlled Trial. Int J Environ Res Public Health. 2023 Jun 2;20(11):6035. doi: 10.3390/ijerph20116035.
- Grant, A. M., Franklin, J., & Langford, P. (2002). The Self-Reflection and Insight Scale: A new measure of private self-consciousness. Social Behavior and Personality, 30(8), 821-836.
- Sawyer AT, McManus K, Bailey AK. A mixed-methods pilot study of a psychoeducational group programme for nurse managers during the COVID-19 pandemic. J Nurs Manag. 2022 Nov;30(8):4126-4137. doi: 10.1111/jonm.13881. Epub 2022 Nov 13.
- Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment in the workplace: Dimensions, measurement, and validation. Academy of Management Journal, 38(5), 1442-1465.
- Stamm, B. H. (2009). Professional Quality of Life: Compassion Satisfaction and Fatigue Version 5 (ProQOL). http://www.proqol.org.
- L'Ecuyer K, Subramaniam DS, Reansing C, DuBois JC. Psychometric Testing of the Preceptor Self-Assessment Tool (PSAT)-40 for Nursing Preceptors. J Contin Educ Nurs. 2022 Nov;53(11):491-499. doi: 10.3928/00220124-20221006-06. Epub 2022 Nov 1.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. März 2025
Primärer Abschluss (Geschätzt)
28. Februar 2026
Studienabschluss (Geschätzt)
28. Februar 2026
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
7. Februar 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
11. Februar 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
12. Februar 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
22. Oktober 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
21. Oktober 2025
Zuletzt verifiziert
1. Juli 2025
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 2251716
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .