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Concept Map-Based Reflective Learning in Peripheral IV Catheterization

26. Juni 2026 aktualisiert von: Bahar Ciftci, Ataturk University

Effectiveness of Concept Map-Based Reflective Learning for Teaching Peripheral Intravenous Catheterization to First-Year Nursing Students: A Randomized Controlled Trial

Background: Traditional teaching methods in nursing education may not effectively integrate theory and practice. Concept map-based reflective learning may support meaningful learning and critical thinking.

Methods: This randomized controlled pretest-posttest study was conducted between May and July 2024 with 66 first-year nursing students (experimental = 33; control = 33). Both groups received standard instruction, while the experimental group additionally participated in concept map-based reflective learning. Data were collected using a demographic form and knowledge tests administered before and after the intervention.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

66

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
      • Erzurum, Türkei (türkiye), 25240
        • Atatürk University Faculty of Nursing

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Being over 18 years old
  • Being a first-year student
  • Taking the Nursing Principles course for the first time
  • Not being absent on the dates when the research data will be collected

Exclusion Criteria:

  • Horizontal/vertical transfer students
  • Students graduating from Health Vocational High School
  • Intervention group students who did not carry out reflective practice based on the concept map

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Concept Map-Based Reflective Learning
Participants received concept map-based reflective learning in addition to standard instruction.
Verhalten: Concept Map-Based Reflective Learning
Students received concept map-based reflective learning training using the Canva application in addition to standard nursing education on peripheral venous catheterization. Students developed and submitted concept maps addressing indications, complications, and key considerations of peripheral intravenous catheter application.
Kein Eingriff: Standard Nursing Education
Participants received standard instruction only.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Knowledge Score on Peripheral Venous Catheterization
Zeitfenster: 1 week after intervention
Peripheral Venous Catheter Achievement Test 1 and Peripheral Venous Catheter Achievement Test 2: These researcher-developed achievement tests were created based on the content of Fundamentals of Nursing textbooks (Berman et al., 2015; Potter et al., 2021) to assess nursing students' knowledge of peripheral venous catheterization. Each test consisted of 25 multiple-choice questions. Each correct response was scored as 4 points and each incorrect response as 0 points, resulting in a total score ranging from 0 to 100, with higher scores indicating greater knowledge of peripheral venous catheterization. Achievement Test 1 was used as the pre-test, and Achievement Test 2 was used as the post-test.
1 week after intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ataturk University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

29. Mai 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

20. Juli 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juli 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Juni 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Juni 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

30. Juni 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. Juni 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. Juni 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • ATAUNI-2023-001

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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