Concept Map-Based Reflective Learning in Peripheral IV Catheterization
26 juni 2026 bijgewerkt door: Bahar Ciftci, Ataturk University
Effectiveness of Concept Map-Based Reflective Learning for Teaching Peripheral Intravenous Catheterization to First-Year Nursing Students: A Randomized Controlled Trial
Background: Traditional teaching methods in nursing education may not effectively integrate theory and practice. Concept map-based reflective learning may support meaningful learning and critical thinking.
Methods: This randomized controlled pretest-posttest study was conducted between May and July 2024 with 66 first-year nursing students (experimental = 33; control = 33). Both groups received standard instruction, while the experimental group additionally participated in concept map-based reflective learning. Data were collected using a demographic form and knowledge tests administered before and after the intervention.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
66
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Erzurum, Turkije (Türkiye), 25240
- Atatürk University Faculty of Nursing
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusion Criteria:
- Being over 18 years old
- Being a first-year student
- Taking the Nursing Principles course for the first time
- Not being absent on the dates when the research data will be collected
Exclusion Criteria:
- Horizontal/vertical transfer students
- Students graduating from Health Vocational High School
- Intervention group students who did not carry out reflective practice based on the concept map
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Concept Map-Based Reflective Learning
Participants received concept map-based reflective learning in addition to standard instruction.
|
Students received concept map-based reflective learning training using the Canva application in addition to standard nursing education on peripheral venous catheterization.
Students developed and submitted concept maps addressing indications, complications, and key considerations of peripheral intravenous catheter application.
|
|
Geen tussenkomst: Standard Nursing Education
Participants received standard instruction only.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Knowledge Score on Peripheral Venous Catheterization
Tijdsspanne: 1 week after intervention
|
Peripheral Venous Catheter Achievement Test 1 and Peripheral Venous Catheter Achievement Test 2: These researcher-developed achievement tests were created based on the content of Fundamentals of Nursing textbooks (Berman et al., 2015; Potter et al., 2021) to assess nursing students' knowledge of peripheral venous catheterization.
Each test consisted of 25 multiple-choice questions.
Each correct response was scored as 4 points and each incorrect response as 0 points, resulting in a total score ranging from 0 to 100, with higher scores indicating greater knowledge of peripheral venous catheterization.
Achievement Test 1 was used as the pre-test, and Achievement Test 2 was used as the post-test.
|
1 week after intervention
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
29 mei 2024
Primaire voltooiing (Werkelijk)
20 juli 2024
Studie voltooiing (Werkelijk)
30 juli 2024
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
23 juni 2026
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
26 juni 2026
Eerst geplaatst (Werkelijk)
30 juni 2026
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
30 juni 2026
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
26 juni 2026
Laatst geverifieerd
1 juni 2026
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- ATAUNI-2023-001
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .