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Un breve programa multimedia afecta las actitudes de los padres hacia el castigo físico

14 de noviembre de 2023 actualizado por: Seth Scholer, Vanderbilt University
La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que los padres reciban orientación anticipada sobre cómo disciplinar a sus hijos como parte de la visita de bienestar infantil. Sin embargo, los médicos brindan asesoramiento sólo entre el 25% y el 40% del tiempo. Con respecto al tipo de disciplina, la AAP recomienda que los proveedores de atención primaria alienten a los padres a utilizar formas de disciplina no físicas y los disuadan de utilizar castigos físicos. Se necesitan recursos educativos para ayudar a los médicos a proporcionar de forma rutinaria estos importantes mensajes de orientación anticipada. En este estudio, los padres consecutivos estuvieron expuestos a mensajes de orientación anticipados de rutina antes de la visita de rutina al médico. Después de la visita a la clínica, se invitó a los padres a participar en un estudio de investigación para evaluar sus actitudes sobre el castigo físico y otras estrategias disciplinarias. La pregunta de investigación clave de este estudio es: ¿Puede un breve programa multimedia (es decir, Play Nicely) afecta las actitudes de los padres sobre el uso del castigo físico? El período de tiempo del estudio fue de junio a agosto de 2010. Los datos se recopilaron inmediatamente después de la visita a la clínica y entre 2 y 4 semanas después de la visita a la clínica.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Nota: Debido a la baja tasa de seguimiento con la llamada telefónica de 2 a 4 semanas, este esfuerzo por recopilar datos de seguimiento no tuvo éxito.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

260

Fase

  • Fase 1

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Estados Unidos, 37232
        • Vanderbilt Medical Center, Primary clinic

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)

Acepta Voluntarios Saludables

Descripción

Padres de habla inglesa y española de niños de 6 a 24 meses que se presentan a una visita de atención primaria en la Clínica de Atención Primaria Pediátrica de Vanderbilt.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Cuidados de apoyo
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: intervención multimedia
Programa Juega Bien
Intervención educativa multimedia
Sin intervención: Atención primaria de rutina

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Actitudes hacia los azotes
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la visita a la clínica
Después de la visita a la clínica, se invitó a los padres a participar en una encuesta de 2 minutos que incluía la escala ATS, una escala de 10 ítems que se asocia con el uso real del castigo físico por parte de los padres. Los datos se obtuvieron de los padres inmediatamente después de la visita a la clínica mientras los padres estaban en la clínica. Intentamos realizar una llamada telefónica de seguimiento entre 2 y 4 semanas después de la visita a la clínica. Sin embargo, debido a una tasa de seguimiento deficiente, estos datos no se informarán ni se compararán con los datos que se recopilaron inmediatamente después de la visita a la clínica.
Inmediatamente después de la visita a la clínica

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Investigadores

  • Investigador principal: Seth J Scholer, MD, MPH, Vanderbilt University

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de junio de 2010

Finalización primaria (Actual)

1 de agosto de 2010

Finalización del estudio (Actual)

1 de agosto de 2010

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

25 de julio de 2011

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

21 de octubre de 2011

Publicado por primera vez (Estimado)

25 de octubre de 2011

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimado)

16 de noviembre de 2023

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

14 de noviembre de 2023

Última verificación

1 de noviembre de 2023

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • 100533

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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