Impacto de una Intervención Educativa e-Bug en la Adopción de la Vacuna contra el VPH en Estudiantes de Secundaria

Este estudio es un análisis piloto observacional no intervencionista que evalúa el posible impacto de un programa educativo (e-Bug) en el consentimiento parental y la aceptación de la vacunación contra el VPH durante las campañas nacionales de vacunación escolar contra el VPH en Francia en los períodos 2023-2024 y 2024-2025. El estudio se centra en un colegio de secundaria del departamento de Alpes-Maritimes, donde los profesores y la enfermera escolar habían sido previamente formados sobre el VPH y utilizaron los recursos educativos de e-Bug en clase como parte de la educación sanitaria habitual. No se llevó a cabo ninguna intervención relacionada con la investigación, y el programa educativo no se introdujo ni modificó con el propósito del estudio. Solo se utilizaron datos de vacunación agregados y anonimizados. Estos datos fueron recopilados de forma rutinaria por la Agencia Regional de Salud (ARS PACA) como parte del programa nacional de vacunación y transmitidos para su análisis. Los datos agregados de la escuela piloto se compararon con los resultados a nivel departamental para describir si un enfoque educativo previo puede estar asociado con una mayor aceptación parental y una mayor cobertura de vacunación contra el VPH. Este estudio tiene como objetivo contribuir a la comprensión de los determinantes educativos de la aceptación de la vacunación en un entorno escolar real sin involucrar ningún reclutamiento de participantes ni recopilación de datos individuales.