Virtuaalitodellisuuden käyttö genomiikan käsitteiden välittämiseen suurelle yleisölle

Tämä tutkimus on perusta innovatiiviselle tutkimusohjelmalle, jonka tarkoituksena on tutkia, miten genomiikan monimutkaisia ​​käsitteitä voidaan viestiä suurelle yleisölle. Tutkimuksen painopiste on yksi tietty käsite, ajatus siitä, että geneettiset ja ympäristötekijät vaikuttavat yhteisten sairauksien riskiin. Yksi tämän tutkimuksen tavoitteista on tutkia pedagogisen modaalin (eli oppimismoodin) vaikutuksia käsitteelliseen ymmärtämiseen (eli ymmärtämiseen). Tekemällä oppimisen (eli itseohjautuvan, vuorovaikutteisen toiminnan) ehtoa verrataan assimilaatioon oppimisen (eli luento) ehtoon, jotta voidaan arvioida vaikutuksia ymmärtämiseen. Tutkimuksen toisena tavoitteena on tarkastella mahdollista oppimistavan ja ymmärryksen välisen hypoteesisuhteen lievitystä terveyslukutaidon tai geneettisen lukutaidon (eli näihin tiettyihin sisältöalueisiin liittyvien lukutaitojen) avulla. Kolmantena tutkimuksen tavoitteena on selvittää oppimistavan ja ymmärtämisen välisen suhteen mahdollisia välittäjiä. Nämä kokeet suoritetaan NIH Immersive Virtual Environment Testing -alueella, jotta esitysväline pysyy vakiona samalla kun verrataan kahta oppimistilaa. Kokeelliseen vertailuvaiheeseen osallistuu 150 osallistujaa. Koska tutkimuksen pääpaino on, kuinka suuri yleisö oppii parhaiten, tutkimukseen osallistuvat terveet aikuiset vapaaehtoiset, joilla ei ole erityistä geneettistä tietämystä. Poissulkemiskriteereitä ovat itse ilmoittama epilepsia, näkö- tai kuulohäiriöt ja vestibulaarihäiriöt (esim. huimaus, huimaus, matkapahoinvointi). Kaksi oppimisen kautta tapahtuvaa virtuaaliympäristöä (IVE) ja kaksi oppimisen kautta assimilaatiota IVE:tä on kehitetty ja pilottitestattu, ja kokeelliseen vertailuun on valittu ne IVE:t, jotka parhaiten välittävät ajatusta geeniympäristön vuorovaikutuksista. Osallistujat satunnaistetaan johonkin kahdesta ehdosta: tekemällä oppiminen tai assimilaatiolla oppiminen; jokainen osallistuja suorittaa yhden IVE:n. Tutkimuksella on kaksi ensisijaista lopputulosta, molemmat ymmärtämisen mittarit: neljätoista yksikköä sisältävä muistamisen mitta (eli sisällön muistaminen sellaisena kuin se on esitetty) ja kuuden kohteen siirron mitta (eli sisällön soveltaminen uusiin tilanteisiin). Nämä tiedot muodostavat perustan tutkimusohjelmalle, jossa tutkitaan, miten genomikäsitteitä voidaan parhaiten kommunikoida suurelle yleisölle, ja lopulta tehokkaiden genomiviestintästrategioiden kehittämiseen sairauksien ehkäisyä varten.