L'effet des mots croisés et des mots croisés sur les connaissances en administration des médicaments parentéraux des étudiants en soins infirmiers

Cette étude a été menée dans le cadre d'un plan contrôlé randomisé en groupes parallèles prétest-post-test. La population de l'étude était composée d'étudiants (n = 220) inscrits au cours Fondamentaux des sciences infirmières de la Faculté des sciences infirmières d'une université publique en 2022. Année universitaire 2023. Selon les critères d'exclusion, 56 étudiants ont été exclus de l'étude. Cent soixante-quatre étudiants répondant aux critères d'inclusion ont été randomisés dans les groupes d'intervention I (n = 82) et de contrôle (n = 82) par randomisation en blocs stratifiés après l'achèvement des mesures de base. L'étude a été réalisée auprès de 164 étudiants. La conférence théorique a été dispensée par un chercheur qui était un membre expert du corps professoral en principes fondamentaux des soins infirmiers. Tous les étudiants ont passé le prétest après avoir assisté au cours théorique. Dans la pratique en laboratoire après le cours théorique, tous les étudiants ont été divisés en petits groupes et ont mis en pratique les compétences d'administration parentérale de médicaments individuellement sous la direction de l'instructeur. Les étudiants du groupe d'intervention ont reçu des copies papier des énigmes à la fin de la pratique en laboratoire. Tous les étudiants ont complété à nouveau le post-test à la fin de la pratique en laboratoire. Les étudiants étaient encadrés pendant les tests et n’étaient autorisés à consulter aucun livre, Internet ou toute autre source d’information.