Die Auswirkung von Kreuzworträtseln und Wortsuchrätseln auf das Wissen von Krankenpflegeschülern über die Verabreichung parenteraler Medikamente

Diese Studie wurde in einem Pretest-Posttest-Parallelgruppendesign mit randomisierter Kontrolle durchgeführt. Die Population der Studie bestand aus Studenten (n=220), die im Jahr 2022 im Kurs „Grundlagen der Krankenpflege“ an der Fakultät für Krankenpflege einer öffentlichen Universität eingeschrieben waren. Studienjahr 2023. Gemäß den Ausschlusskriterien wurden 56 Studierende von der Studie ausgeschlossen. Einhundertvierundsechzig Studierende, die die Einschlusskriterien erfüllten, wurden nach Abschluss der Basismessungen durch geschichtete Blockrandomisierung in die Interventionsgruppe I (n = 82) und die Kontrollgruppe (n = 82) randomisiert. Die Studie wurde mit 164 Studierenden abgeschlossen. Der theoretische Vortrag wurde von einem Forscher gehalten, der ein Experte in der Fakultät für Grundlagen der Krankenpflege war. Alle Studierenden absolvierten den Vortest nach dem Besuch der theoretischen Vorlesung. In der Laborpraxis im Anschluss an die theoretische Vorlesung wurden alle Studierenden in Kleingruppen eingeteilt und übten unter Anleitung des Dozenten eins zu eins die Fertigkeiten der parenteralen Medikamentenverabreichung. Die Studierenden der Interventionsgruppe erhielten am Ende der Laborpraxis Ausdrucke der Rätsel. Am Ende des Laborpraktikums absolvierten alle Studierenden noch einmal den Posttest. Die Schüler wurden während der Tests beaufsichtigt und durften keine Bücher, das Internet oder andere Informationsquellen konsultieren.