El efecto de los crucigramas y las búsquedas de palabras en el conocimiento sobre la administración de medicamentos parenterales de los estudiantes de enfermería

Este estudio se realizó en un diseño controlado aleatorio, de grupos paralelos pretest-postest. La población del estudio estuvo compuesta por estudiantes (n=220) matriculados en el curso de Fundamentos de Enfermería de la Facultad de Enfermería de una universidad pública en el año 2022- Año académico 2023. Según los criterios de exclusión, 56 estudiantes fueron excluidos del estudio. Ciento sesenta y cuatro estudiantes que cumplieron con los criterios de inclusión fueron asignados al azar a los grupos de intervención I (n = 82) y control (n = 82) mediante aleatorización en bloques estratificados después de completar las medidas iniciales. El estudio se completó con 164 estudiantes. La charla teórica fue realizada por una investigadora docente experta en Fundamentos de Enfermería. Todos los estudiantes completaron el pretest después de asistir a la conferencia teórica. En la práctica de laboratorio después de la conferencia teórica, todos los estudiantes se dividieron en pequeños grupos y practicaron individualmente las habilidades de administración de medicamentos parenterales bajo la guía del instructor. Los estudiantes del grupo de intervención recibieron copias impresas de los rompecabezas al final de la práctica de laboratorio. Todos los estudiantes completaron nuevamente el postest al finalizar la práctica de laboratorio. Los estudiantes fueron supervisados ​​durante las pruebas y no se les permitió consultar ningún libro, Internet ni ninguna otra fuente de información.