"resiLIR Healthcare Professionals": un intervento psicologico online per migliorare la resilienza negli operatori sanitari

Sperimentale: Intervento

I partecipanti al gruppo di intervento avranno accesso all'intervento di resilienza online di 6 settimane "resiLIR Healthcare Professionals".

Comportamentale: resiLIR Operatori sanitari

Settimane 1 e 2: parte teorica su stress, resilienza, cura di sé e autocompassione

Settimane da 3 a 6: Fase di formazione di un esercizio pratico introdotto settimanalmente (riflessione sul vivere con agio, body scan auto-compassionevole, pianificazione di attività positive, lettera auto-compassionevole). Questa fase include inoltre promemoria sullo smartphone per applicare gli esercizi nella vita di tutti i giorni.

Nessun intervento: Gruppo di controllo della lista d'attesa

I partecipanti riceveranno l'intervento dopo la prima valutazione di follow-up (3 mesi dopo l'intervento del gruppo di intervento).

Variazione della resilienza misurata con il punteggio di reattività del fattore di stress (Kalisch et al., 2015, 2021)

Punteggio di reattività dello stress (Kalisch et al., 2015, 2021): la reattività dello stress può essere approssimata mettendo in relazione i problemi di salute mentale auto-riportati con la corrispondente esposizione allo stress nello stesso lasso di tempo (per le scale per i problemi di salute mentale e l'esposizione allo stress, vedere risultati). Il punteggio della reattività dello stress (SR) sarà calcolato come punteggio individuale rispetto alla normale reattività dello stress (vedi Kalisch et al., 2021), dove la normale reattività dello stress è la linea di regressione dei problemi di salute mentale medi rispetto all'esposizione media allo stress in tutti i punti temporali in la popolazione di prova e il proprio punteggio SR individuale in qualsiasi momento è la distanza dalla linea di regressione. L'inverso del punteggio SR è considerato un indice approssimativo della resilienza basata sui risultati. Pertanto, un punteggio SR inferiore indica una maggiore resilienza. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione della resilienza misurata con la Brief Resilience Scale (BRS; Chmitorz et al., 2018)

Breve scala di resilienza (BRS; Chmitorz et al., 2018):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 5. Gli item 2, 4 e 6 sono invertiti; si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore resilienza. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione della salute mentale misurata con il questionario sulla salute generale (GHQ-12; Schrnitz et al., 1999)

Questionario sulla salute generale (GHQ-12; Schrnitz et al., 1999):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 0 a 3. Gli item 14, 15, 10, 16, 18 e 19 sono invertiti; punteggio somma è formato. Punteggi più alti indicano una salute mentale inferiore. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione dello stress misurata con la scala dello stress percepito (PSS-2+2; Schäfer et al., in preparazione)

Scala dello stress percepito (PSS-2+2; Schäfer et al., in preparazione):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 5. Gli item 1 e 2 sono invertiti; si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano uno stress maggiore. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione del benessere misurata con l'indice di benessere WHO-5 (Brähler et al., 2007)

Indice di benessere dell'OMS-5 (Brähler et al., 2007):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un maggiore benessere. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione dell'ansia misurata con Disturbo d'ansia generalizzato-7 (GAD-7; Löwe et al., 2002)

Disturbo d'ansia generalizzato-7 (GAD-7; Löwe et al., 2002):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 0 a 3. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano maggiore ansia. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione della depressione misurata con il Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9; Löwe et al., 2002)

Questionario sulla salute del paziente-9 (PHQ-9; Löwe et al., 2002):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 0 a 3. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano una maggiore depressione. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Cambiamento nell'autocompassione misurato con la scala dell'autocompassione Deutsch (SCS-D; Hupfeld & Ruffieux, 2011)

Scala di auto-compassione Deutsch (SCS-D; Hupfeld & Ruffieux, 2011):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 5. Gli item 1, 2, 4, 6, 8, 11, 13, 16, 18, 20, 21, 24 e 25 sono invertiti; si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore compassione per se stessi. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Cambiamento nella cura di sé misurato con Hamburg Self-Care Survey (Harfst et al., 2009)

Indagine sulla cura personale di Amburgo (Harfst et al., 2009):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 5. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore cura di sé. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Cambiamento nella consapevolezza misurato con Mindful Attention and Awareness Scale (MAAS-Short; Höfling et al., 2011)

Scala di attenzione consapevole e consapevolezza (MAAS-Short; Höfling et al., 2011):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 6. Gli item 1, 2, 3, 4 e 5 sono invertiti; si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore consapevolezza. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione dell'equilibrio tra lavoro e vita privata misurata con Trier Short Scale for Assessing Work-life-balance (TKS-WLB; Syrek et al., 2011)

Trier Short Scale for Assessing Work-life-balance (TKS-WLB; Syrek et al., 2011) I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 5. L'item 2 è invertito. Punteggi più alti indicano un maggiore equilibrio tra lavoro e vita privata. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione del burnout misurata con Maslach Burnout Inventory (MBI-D; Büssing & Perrar, 1992)

Maslach Burnout Inventory (MBI-D; Büssing & Perrar, 1992):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 0 a 6. Gli item 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21, 23 e 24 sono invertiti. Punteggi più alti indicano un burnout più elevato. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Variazione dell'ottimismo misurata con la scala dell'ottimismo-pessimismo (SOP-2; Kemper et al., 2014)

Scala ottimismo-pessimismo (SOP-2; Kemper et al., 2014):

I partecipanti valutano diversi item su una scala da 1 a 7. L'item 2 è invertito, si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano un maggiore ottimismo. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione del senso di coerenza misurata con Sense of Coherence Scale-29 (SOC-29; Singer et al., 2007)

Sense of Coherence Scale-29 (SOC-29; Singer et al., 2007):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Gli elementi 2, 5, 6, 7, 8, 12, 14, 15, 17, 21, 24 e 28 sono invertiti, si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano un maggiore senso di coerenza. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento di significato e scopo misurato con la sottoscala del Comprehensive Inventory of Thriving (CIT; Hausler et al., 2017)

Sottoscala del Comprehensive Inventory of Thriving (CIT; Hausler et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 5. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano un significato più alto. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'accettazione misurata con la sottoscala del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive (CERQ; Loch et al., 2011)

Sottoscala del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive (CERQ; Loch et al., 2011):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore accettazione. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione della rivalutazione positiva misurata con la sottoscala del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive (CERQ; Loch et al., 2011)

Sottoscala del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive (CERQ; Loch et al., 2011):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore rivalutazione positiva. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'autoefficacia misurata con la versione tedesca della scala breve di autoefficacia (ASKU; Beierlein et al., 2014)

Versione tedesca della scala corta di autoefficacia (ASKU; Beierlein et al., 2014):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 5. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore autoefficacia. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione del sostegno sociale misurata con la scala del sostegno sociale di Oslo (OSS-3; Kocalevent et al., 2018)

Scala di supporto sociale di Oslo (OSS-3; Kocalevent et al., 2018):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 4/da 1 a 5. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un maggiore supporto sociale. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento nello stile di valutazione positiva (aspetti del contenuto) misurato con il contenuto dello stile di valutazione positiva (contenuto PASS) (nessuna pubblicazione, pre-versione in Petri-Romao et al., 2021)

Contenuto dello stile di valutazione positiva (contenuto PASS; nessuna pubblicazione, pre-versione in Petri-Romao et al., 2021) I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 4. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una valutazione positiva più alta (aspetti di contenuto). Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento nello stile di valutazione positiva (aspetti procedurali) misurato con il contenuto dello stile di valutazione positiva (processo PASS) (nessuna pubblicazione, pre-versione in Petri-Romao et al., 2021)

Contenuto dello stile di valutazione positiva (processo PASS) (nessuna pubblicazione, pre-versione in Petri-Romao et al., 2021) I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 5. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una valutazione positiva più elevata (aspetti procedurali). Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione del locus di controllo interno ed esterno misurata con la scala breve del locus di controllo interno-esterno-4 (IE-4; Kovaleva et al., 2014)

Locus of Control interno-esterno scala corta-4 (IE-4; Kovaleva et al., 2014):

I partecipanti valutano elementi diversi su due sottoscale da 1 a 5. Viene formata la media della scala per ciascuna sottoscala. Punteggi più alti nella prima sottoscala indicano un locus of control interno più alto, punteggi più alti nella seconda sottoscala indicano un locus of control esterno più alto. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento nel coping misurato con Orientamento al coping verso i problemi riscontrati Inventario (Brief-COPE; Knoll et al., 2005)

Orientamento alla gestione dei problemi Inventario sperimentato (Brief-COPE; Knoll et al., 2005):

I partecipanti valutano elementi diversi su due sottoscale da 1 a 4. Viene formata la media della scala per ciascuna sottoscala. Punteggi più alti nella prima sottoscala indicano un coping adattivo più elevato, punteggi più alti nella seconda sottoscala indicano un coping disadattivo più elevato. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'autostima misurata con la scala tedesca di autostima a singolo elemento (G-SISE; Brailovskaia & Margraf, 2020)

Scala tedesca di autostima a singolo elemento (G-SISE; Brailovskaia & Margraf, 2020):

I partecipanti valutano un elemento su una scala da 1 a 5. Punteggi più alti indicano una maggiore autostima. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Affetto positivo misurato con la sottoscala del programma affettivo positivo e negativo (PANAS; Breyer & Bluemke, 2016)

Sottoscala del programma affettivo positivo e negativo (PANAS; Breyer & Bluemke, 2016) I partecipanti valutano 10 elementi su una scala da 1 a 5. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano un affetto positivo più elevato. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Soddisfazione per la vita misurata con la scala Soddisfazione per la vita (SWLS; Janke & Glöckner-Rist, 2012)

Soddisfazione per la scala della vita (SWLS; Janke & Glöckner-Rist, 2012):

I partecipanti valutano 5 elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano una maggiore soddisfazione per la vita. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Funzionalità misurata con il programma di valutazione della disabilità dell'Organizzazione mondiale della sanità (WHODAS 2.0; Üstün et al., 2010)

Programma di valutazione della disabilità dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (WHODAS 2.0; Üstün et al., 2010):

I partecipanti valutano 12 elementi su una scala da 1 a 5. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano una funzionalità inferiore. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Flessibilità di coping misurata con il questionario sulla flessibilità di coping rivisto (CFQ-R; Kato, 2020)

Questionario sulla flessibilità di coping rivisto (CFQ-R; Kato, 2020):

I partecipanti valutano 12 item su una scala da 1 a 4. Ci sono tre sottoscale. La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano una maggiore flessibilità. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Soddisfazione per l'intervento (solo per il gruppo di intervento) misurata con il questionario sulla soddisfazione del cliente-intervento (CSQ-I; Boß et al., 2016)

Questionario-intervento sulla soddisfazione del cliente (CSQ-I; Boß et al., 2016):

I partecipanti valutano 8 item su una scala da 1 a 4. Viene formata la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore soddisfazione del cliente.

Effetti avversi (solo per il gruppo di intervento) misurati con Inventory of Negative Effects of Psychotherapy for Online-Interventions (INEP-ON; Ladwig et al., 2014)

Inventario degli effetti negativi della psicoterapia per gli interventi online (INEP-ON; Ladwig et al., 2014): tasso di partecipanti in totale 23 voci. Di questi, gli elementi da 1 a 11 sono valutati su una scala a 7 punti che va da 3 (risultato positivo, come "migliore" o "sostenitivo") a -3 (risultato negativo, come "peggio" o "disturbante"); gli item da 12 a 21 sono valutati su una scala a 4 punti che va da 0 (completamente in disaccordo) a 3 (completamente d'accordo) e quindi valutati se un possibile cambiamento è attribuito all'intervento o alle circostanze della vita. Anche gli item 22 e 23 sono valutati su una scala a 4 punti che vanno da 0 (completamente in disaccordo) a 3 (completamente d'accordo).

Non siamo sicuri se il questionario possa essere valutato con un punteggio totale o medio, abbiamo contattato l'autore a riguardo per ricevere istruzioni.

Rapporto con l'intervento (solo per il gruppo di intervento) misurato con Mobile Agnew Relationship Measure (mARM; von Wulffen et al., 2022)

Mobile Agnew Relationship Measure (mARM; von Wulffen et al., 2022): i partecipanti valutano 24 elementi su una scala da 1 a 7. Gli elementi 4, 8, 16 e 18 sono codificati al contrario. Ci sono 5 sottoscale. La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano maggiore legame/fiducia/apertura/rapporto/iniziativa del cliente.

Impegno lavorativo misurato con Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9; Schaufeli et al., 2006)

Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9; Schaufeli et al., 2006): l'UWES-9 è composto da 9 item valutati su una scala a 7 punti che va da 0 (mai) a 6 (sempre). Ci sono 3 sottoscale. La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano maggiore vigore / dedizione / assorbimento. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Stress occupazionale percepito misurato con la scala dello stress occupazionale percepito (Marcatto et al., 2021)

Perceived Occupational Stress Scale (POS; Marcatto et al., 2021): la scala POS presenta quattro item auto-riportati lungo una scala Likert a 5 punti, che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo). Le loro risposte sono mediate. Punteggi più alti indicano uno stress professionale percepito più elevato. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Atteggiamenti nei confronti degli interventi psicologici online misurati con il questionario sugli atteggiamenti nei confronti degli interventi psicologici online (APOI; Schröder et al., 2015)

Questionario sugli atteggiamenti nei confronti degli interventi psicologici online (APOI; Schröder et al., 2015):

I partecipanti valutano 16 item su una scala da 1 a 7. Esistono quattro sottoscale (scetticismo e percezione dei rischi, fiducia nell'efficacia, minaccia della tecnologia, vantaggi dell'anonimato), rispettivamente si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano maggiore scetticismo, ecc.

Personalità misurata con Big Five Inventory-10 (BFI-10; Rammstedt et al., 2017)

Big Five Inventory-10 (BFI-10; Rammstedt et al., 2017):

I partecipanti valutano 10 item su una scala da 1 a 5. Ci sono cinque sottoscale (Estroversione, Apertura, Nevroticismo, Piacevolezza, Coscienziosità). La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano una maggiore estroversione, ecc.

Variabili sociodemografiche

Articoli singoli: età, sesso, istruzione

Variabili socioeconomiche

numero di persone che vivono in famiglia, numero di bambini che vivono in famiglia, reddito netto familiare, reddito netto individuale

Cambiamento di convinzione nei confronti della malattia mentale misurato con la scala della credenza nei confronti della malattia mentale (Hirai & Clum, 2018)

Credenza verso la scala della malattia mentale (Hirai & Clum, 2018):

I partecipanti valutano 21 item su una scala da 1 a 6. Esistono tre sottoscale (pericolosità, scarse abilità sociali e interpersonali, incurabilità). La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano maggiore pericolosità, ecc. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento del comportamento di ricerca di aiuto misurato con la General Help Seeking Scale (Rickwood et al., 2005)

Scala generale per la ricerca di aiuto (Rickwood et al., 2005):

I partecipanti valutano 15 item su una scala da 1 a 4. Ci sono tre sottoscale (livello di intenzione di cercare aiuto informale, livello di intenzione di cercare aiuto formale, livello di intenzione di cercare aiuto da nessuno). La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano un livello più alto di intenzione di cercare aiuto informale, ecc. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento del comportamento di ricerca di aiuto misurato con gli atteggiamenti verso la ricerca di aiuto psicologico professionale (Kessler et al., 2015)

Atteggiamenti verso la ricerca di un aiuto psicologico professionale (Kessler et al., 2015): i partecipanti valutano 24 item su una scala da 1 a 5. Item 1, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21 e 24 sono invertiti. Esistono tre sottoscale (Apertura psicologica, Propensione alla ricerca di aiuto, Indifferenza allo stigma). La media della scala è formata, rispettivamente. Punteggi più alti indicano un livello più alto di apertura psicologica, ecc. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nel lasso di tempo.

Modifica dell'alfabetizzazione sulla salute mentale misurata con il questionario sull'alfabetizzazione sulla salute mentale (Dias et al., 2018)

Questionario sull'alfabetizzazione sulla salute mentale (Dias et al., 2018):

I partecipanti valutano 29 item su una scala da 1 a 5. Gli item 6, 10, 13, 15, 21 e 23 sono invertiti. Il punteggio somma è formato. I punteggi più alti indicano una maggiore alfabetizzazione sanitaria. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'alfabetizzazione della salute mentale misurata con la scala dell'alfabetizzazione della salute mentale (O'Connor & Casey, 2015)

Scala di alfabetizzazione della salute mentale (O'Connor & Casey, 2015):

I partecipanti valutano 35 articoli su una scala da 1 a 4/5. Gli elementi 10, 12, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 sono invertiti. Il punteggio somma è formato. Punteggi più alti indicano una maggiore alfabetizzazione sanitaria. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento nell'alfabetizzazione della salute mentale misurato con Programma di conoscenza della salute mentale (Evans-Lacko et al., 2010)

Mental Health Knowledge Schedule (Evans-Lacko et al., 2010): i partecipanti valutano 6 item su una scala da 1 a 6. Il punteggio totale si forma dove 6 (non so) è uguale a un punteggio di 3. I punteggi più alti indicano maggiore alfabetizzazione sanitaria. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale misurata con Health Literacy Survey EU 16 (Jordan & Hoebel, 2015)

Health Literacy Survey EU 16 (Jordan & Hoebel, 2015) I partecipanti valutano 16 item su una scala da 1 a 4. Il punteggio della somma si forma dove 1/2 viene sommato a un punteggio di 1 e 3/4 viene sommato a un punteggio di 0. Punteggi più alti indicano una maggiore alfabetizzazione sanitaria. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'alfabetizzazione della salute mentale misurata con la eHealth Literacy Scale (Soellner et al., 2014)

eHealth Literacy Scale (Soellner et al., 2014): i partecipanti valutano 8 item su una scala da 1 a 5. Ci sono due sottoscale (ricerca di informazioni/valutazione delle informazioni). Si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore ricerca di informazioni/valutazione delle informazioni. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento dell'alfabetizzazione della salute mentale misurata con la scala dell'alfabetizzazione del benessere (Hou et al., 2021)

Scala di alfabetizzazione del benessere (Hou et al., 2021): la scala è composta da 6 elementi. Ogni item è valutato su una scala Likert a 7 punti, da 1 (assolutamente in disaccordo) a 7 (assolutamente d'accordo). Si forma la media della scala. Punteggi più alti indicano una maggiore alfabetizzazione della salute mentale. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variazione dell'alfabetizzazione della salute mentale misurata con STRESS K-10 (Giesinger et al., 2008)

STRESS K-10 (Giesinger et al., 2008):

I partecipanti valutano 10 elementi su una scala da 1 a 5. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano uno stress maggiore. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Cambiamento di conoscenza delle strutture di assistenza psicosociale misurato con Questionario per rilevare la conoscenza delle strutture di assistenza psicosociale. (Fritz, 2021, in preparazione)

Questionario per rilevare la conoscenza delle strutture di assistenza psicosociale. (Fritz, 2021, in preparazione) I partecipanti valutano 8 item su una scala da 1 a 3 (sì, no, non lo so). Il punteggio somma è formato. Punteggi più alti indicano una maggiore conoscenza. Variazione calcolata tra i punti temporali indicati nell'intervallo di tempo.

Variabili legate al lavoro

numero di ore di lavoro in base al contratto, frequenza e quantità di ore di lavoro extra, responsabilità della leadership, turni di lavoro (notturni).

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di eventi della vita misurati con Life Events Checklist-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

Lista di controllo degli eventi della vita-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 6. Gli elementi vissuti direttamente sono ponderati con un fattore 3, gli elementi testimoniati sono ponderati con un fattore 2, gli elementi appresi o sperimentati sul lavoro sono ponderati con un fattore 1. Il punteggio totale è formato. Punteggi più alti indicano più eventi vissuti con una maggiore vicinanza all'individuo.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.

Occorrenza di fattori di stress misurati con Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020):

I partecipanti valutano diversi elementi su una scala da 1 a 7. Viene formato il punteggio totale. Punteggi più alti indicano un numero maggiore di fattori di stress. Variazione calcolata tra i punti temporali denominati nell'intervallo di tempo, per i dettagli, vedere il piano di analisi statistica.