心臓カテーテル検査を受けた子供の親の心理的影響に対する体系的な看護指導の影響。
2022年8月9日 更新者：Chung Shan Medical University Hospital
中山医科大学病院
子どもが先天性心疾患のカテーテル治療を受ける場合、およびカテーテル治療またはカテーテル治療後の合併症が発生した場合に、日常的な教育に教育用デジタルビデオディスクを追加することで、親の不確実性や不安をさらに軽減できるかどうかを検討する。
私たちは、日常的な教育のみと比較して、デジタル ビデオ ディスクを追加することで親の不確実性や不安が多少軽減されるかどうかを知りたいと考えています。
調査の概要
状態
状態
募集
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
目的と目的: 子供が先天性心疾患のカテーテル治療を受ける場合、およびカテーテル治療またはカテーテル治療後の合併症が発生した場合に、日常教育に教育用デジタルビデオディスクを追加することで、親の不確実性や不安をさらに軽減できるかどうかを検討すること。
背景: 子供が上記の状態に陥ったとき、親は不安と不安を経験します。
デザイン: ランダム化された対照グループの事前テスト-事後テストのデザイン。 方法：教育病院において、先天性心疾患で最初の選択的カテーテル治療を受けた子供（n=50）を持つ父親50名と母親50名を無作為にグループ1に分けた。父親25名と母親25名はカテーテル治療前に日常的な教育とデジタルビデオディスクを受け、25名はグループ1に分けられた。グループ 2: カテーテル挿入前に日常的な教育を受けている父親 25 名と母親 25 名。 グループ間で、親の不確実性と不安レベルを(1)教育前、(2)教育後(カテーテル治療前)、(3)退院日(カテーテル治療後)で比較した。 カテーテル治療またはカテーテル治療後の合併症を患った子供を持つ母親を対象に、退院日の不確かさや不安に対するデジタルビデオディスクの視聴の効果が評価されました。
研究の種類
研究の種類
介入
入学 (予想される)
入学
100
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
研究連絡先
- 名前：Shu-Juan Liu
- 電話番号：+886 4 24739595#220801
- メール：juan012599@gmail.com
研究場所
-
-
-
Taichung、台湾
- 募集
- Chung Shan Medical University Hospital.
-
コンタクト：
- Shu-Juan Liu
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
20年～48年 (大人)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 先天性心疾患のため初めての選択的心臓カテーテル検査を受けた子供を持つ親
- 親が主な介護者であるべきだった
- 親が口頭または書面で効果的にコミュニケーションできること
除外基準:
- 遺伝性疾患を持つ子供の親
- 心臓以外の先天異常を持つ子供の親
- 脳性麻痺、てんかん、精神疾患、慢性肺疾患などの疾患を持つ子どもの親
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
アーム数
2
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
|---|---|
|
他の：研究グループ
カテーテル挿入前に日常的な教育とデジタル ビデオ ディスクを受けている親:カテーテル挿入前の教育ビデオと日常的な教育
|
子供が先天性心疾患のカテーテル治療を受ける前に、定期的な教育とデジタルビデオディスクを受けている親。
DVDの内容は普段の教育と同じですが、視聴覚で紹介されており、一般の方にも理解しやすい内容でした。
|
|
他の：対照群
日常教育を受けている親: カテーテル治療前の日常教育
|
子供が先天性心疾患のカテーテル治療を受ける前に定期的な教育を受けている親
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
親の不確実性の変化
時間枠：1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
「日常的な教育」グループと「日常的なプラス DVD 教育」グループ間の親の不確実性のスコア。 病気スコアにおける親の認識の不確実性は、不安の数値スコアを評価するために使用されました。 |
1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
|
親の不安の変化１
時間枠：1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
「日常教育」グループと「日常プラス DVD 教育」グループ間の親の不安の数値スコア。 州不安インベントリは、不安の数値スコアを評価するために使用されました。 |
1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
|
親の不安の変化２
時間枠：1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
「日常教育」グループと「日常プラス DVD 教育」グループ間の親の不安の数値スコア。 Beck Anxiety Inventory を使用して、不安の数値スコアを評価しました。 |
1日目（ベースライン、教育前）、1日目（教育後）、2～5日目（退院日）
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
2022年7月27日
一次修了 (予想される)
一次修了
2023年7月1日
研究の完了 (予想される)
研究の完了
2023年7月1日
試験登録日
最初に提出
最初に提出
2022年8月3日
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
2022年8月9日
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
2022年8月11日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
2022年8月11日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2022年8月9日
最終確認日
最終確認日
2022年8月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。