看護学生のコンピテンシーに対する PRONETect Education Hub 対従来の講義の影響の評価
看護学生の知識、信頼レベル、および腹臥位換気患者の皮膚保護に関する知識の適用に対するオンライン教育資料 (PRONEtect Educational Hub) の影響を評価する - 無作為化比較研究
この無作為対照試験の目的は、最終学年の看護学生の信頼レベル、知識、および知識の応用について、オンライン教材と従来の講義の影響を比較することです。
参加者は、以前に設立された 11 メンバーの国際専門家パネルによって検証されたベースライン自己効力感評価とベースライン知識テストを完了するよう求められます。
無作為化の後、対照群は、腹臥位と皮膚/組織の損傷防止のトピックについて、看護学校での古典的な1時間の講義に出席するように求められます.
実験グループは、短いシミュレーション ビデオやその他の学習教材を含む PRONEtect 教育 Web サイトにアクセスできます。
3週間後、参加者は自己効力感評価と知識評価、さらに知識応用評価を再度完了するよう求められます。
すべてのアンケートは Qualtrics を介して管理されます。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Ghent、ベルギー、9000
- Ghent University
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 看護学士号取得に向けて勉強している最終学年の看護学生
- コースの一部としての補助科目またはクリティカルケア科目としてのクリティカルケア看護のトピック、またはコースの一部としての複雑な創傷管理のトピック。
除外基準:
最終学年に達していない看護学生。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:他の
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:トリプル
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:実験グループ: オンライン PRONEtect 教材へのアクセス
教育資料 (シミュレーション ビデオ、プロトコル、チェックリスト) を含む Web サイト。
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これは、患者を仰臥位から腹臥位および腹臥位に変える方法、失禁から皮膚を保護する方法、または気管内/経鼻胃チューブを固定する前の短いシミュレーション ビデオなどの教育資料を含む Web サイトです。褥瘡を防ぐための患者の体位の変更、腹臥位に関する完全なプロトコルなど。
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アクティブコンパレータ:対照群:古典的な1時間の講義
いつもの看護学校講師による積極的なプレゼンテーション。
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例年通り、看護学校講師による看護学校の座学です。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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知識評価(テストスコア)
時間枠:3週間
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78 名の参加者 (各グループに 39 名、割り当て比率 1:1) の合計サンプル サイズは、オンライン パッケージ (実験グループ) が古典的な講義 (対照グループ) と比較して、少なくとも 80% の非劣性を示す検出力を持ちます。非劣性マージンを 1 ポイントに設定し、両方のグループで共通の標準偏差を 2.5 ポイントと仮定した場合、片側 1.25% 有意水準での 3 週目のベースラインからの知識の平均変化、真の差オンライン パッケージを支持する 1 ポイントのグループ間で、ドロップアウト率は 20% です。
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3週間
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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信頼水準 (調査スコア)
時間枠:3週間
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78 名の参加者 (各グループに 39 名、割り当て比率 1:1) の合計サンプル サイズは、オンライン パッケージ (実験グループ) が古典的な講義 (対照グループ) と比較して、少なくとも 80% の非劣性を示す検出力を持ちます。非劣性マージンを 1 ポイントに設定し、両方のグループで共通の標準偏差を 2.5 ポイントと仮定した場合、片側 1.25% 有意水準での 3 週目のベースラインからの知識の平均変化、真の差オンライン パッケージを支持する 1 ポイントのグループ間で、ドロップアウト率は 20% です。
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3週間
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群間の「知識の応用」(テストの点数)の差
時間枠:3週間
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グループ間の1~2点の「知識の応用」(テストの点数)の差
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3週間
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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