マインドフルネス指向の精神教育プログラムのマインドフルネス、怒り、対人関係のスタイルに対する影響

目的：この研究は、看護学生のマインドフルネス、怒り、怒りの表現、および対人関係スタイルのレベルに対するマインドフルネス指向の精神教育プログラムの影響を調査することを目的としています。

背景：対人関係に大きな影響を与える怒りのマインドフルネスは、看護の専門的実践にとって特に重要です。 多くの研究が看護学生の間の怒りと対人関係を調査していますが、この文脈内のマインドフルネス介入の影響に関する研究は限られたままです。

設計：この研究は、テスト前、テスト後、1か月および3か月の追跡評価を伴う単一盲検ランダム化比較試験でした。

方法：この研究は、初年度の看護学生と一緒に2022年から2023年の学年に、AydınAdnanMenderes大学の看護学部で実施されました。 合計84人の学生（実験：42、コントロール：42）が研究サンプルに含まれ、ランダム化によって決定されました。 実験グループは、6週間のマインドフルネス指向の精神教育プログラムに参加し、毎週のセッションが60〜90分続きました。 データは、個人情報フォーム、マインドフルな注意意識尺度（MAAS）、特性怒り/怒り表現インベントリ（タクシー）、および対人スタイルスケール（ISS）を使用して収集されました。