WISE-MDの教育成果の試行 (WISE)
2016年11月10日 更新者：NYU Langone Health
WISE-MDの教育成果のランダム化試験
この研究の目的は、臨床医学教育の文脈におけるオンライン学習モジュールにおける指導デザインの強化の教育効果を比較することです。
調査の概要
詳細な説明
この研究には、米国の 7 つの医学部の医学生が 2 つの WISE-MD コンピューターベースの学習モジュールの試験に参加しました。
学生は 4 つの研究群のうちの 1 つにランダムに割り当てられました。
コンテンツに相当する 4 つの条件は次のとおりです。ナレーション付きでインタラクティブ性のないスクリーンショット。学習者はマルチメディア コンテンツのペースを制御できます。ソーシャルネットワーキング機能。ソーシャル ネットワーキング機能とユーザー インターフェイスの強化。
研究の種類
介入
入学 (実際)
1363
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Georgia
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Augusta、Georgia、アメリカ、30912
- Medical College of Georgia
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Nebraska
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Omaha、Nebraska、アメリカ、68198
- University of Nebraska Medical Center
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New York
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Brooklyn、New York、アメリカ、11203
- SUNY Downstate Medical Center
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New York、New York、アメリカ、10016
- New York University School of Medicine
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Valhalla、New York、アメリカ、10595
- New York Medical College
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Pennsylvania
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Philadelphia、Pennsylvania、アメリカ、19107
- Jefferson Medical College
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Vermont
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Burlington、Vermont、アメリカ、05405
- University of Vermont
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 2009 年 7 月と 2011 年 9 月に外科実習をローテーションで受けた 7 つの協力学校すべての 3 年生の医学生全員 (N= 2308)。
除外基準:
- 参加に同意されず、参加を辞退する場合。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：階乗代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：コントロール
ナレーション付きでインタラクティブ性のないスクリーンショット
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マルチメディア制御
他の名前：
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実験的：WISEMDオリジナル
マルチメディア コンテンツのペースを学習者が制御
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現在のWISEMD
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実験的：ソーシャルネットワーキング
ソーシャル ネットワーキング機能 (フォーラムおよびソーシャル プレゼンス)
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ソーシャルネットワーキング機能
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実験的：ソーシャルネットワーキングとエモーショナルデザイン
ソーシャル ネットワーキング機能とユーザー インターフェイスの強化
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ソーシャル ネットワーキング機能とユーザー インターフェイスの強化
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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直後の知識テスト
時間枠：2週目
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8 週間の外科研修（ジェファーソン大学は 12 週間）が年に 6 回（JU は 4 回）行われます。
学生は 1 日目に登録し、1 週目にベースライン調査を完了し、2 週目までに介入モジュールにアクセスします。学習成果 (知識テスト) はモジュールの直後に測定され、4 週目にオンラインの多肢選択式テストと臨床推論測定を完了します。 、JU の第 8 週、第 12 週に、学生は臨床推論の対策を完了します。
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2週目
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中級職知識テスト
時間枠：第4週
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8 週間の外科研修（ジェファーソン大学は 12 週間）が年に 6 回（JU は 4 回）行われます。
学生は 1 日目に登録し、1 週目にベースライン調査を完了し、2 週目までに介入モジュールにアクセスします。学習成果 (知識テスト) はモジュールの直後に測定され、4 週目にオンラインの多肢選択式テストと臨床推論測定を完了します。 、JU の第 8 週、第 12 週に、学生は臨床推論の対策を完了します。
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第4週
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中職臨床推論試験
時間枠：第4週
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8 週間の外科研修（ジェファーソン大学は 12 週間）が年に 6 回（JU は 4 回）行われます。
学生は 1 日目に登録し、1 週目にベースライン調査を完了し、2 週目までに介入モジュールにアクセスします。学習成果 (知識テスト) はモジュールの直後に測定され、4 週目にオンラインの多肢選択式テストと臨床推論測定を完了します。 、JU の第 8 週、第 12 週に、学生は臨床推論の対策を完了します。
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第4週
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最終クラークシップ臨床推論テスト
時間枠：第8週
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8 週間の外科研修（ジェファーソン大学は 12 週間）が年に 6 回（JU は 4 回）行われます。
学生は 1 日目に登録し、1 週目にベースライン調査を完了し、2 週目までに介入モジュールにアクセスします。学習成果 (知識テスト) はモジュールの直後に測定され、4 週目にオンラインの多肢選択式テストと臨床推論測定を完了します。 、JU の第 8 週、第 12 週に、学生は臨床推論の対策を完了します。
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第8週
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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生徒の基本的な特徴
時間枠：参加同意直後 - 1日目
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ベースライン特性尺度には、自己調整、手術特有の自己効力感、手術特有の課題値、および目標指向の尺度が含まれます。
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参加同意直後 - 1日目
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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協力者
捜査官
- 主任研究者：Adina Kalet, M.D., M.P.H.、NYU Langone Health
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
便利なリンク
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2008年10月1日
一次修了 (実際)
2011年9月1日
研究の完了 (実際)
2011年9月1日
試験登録日
最初に提出
2011年3月21日
QC基準を満たした最初の提出物
2011年3月22日
最初の投稿 (見積もり)
2011年3月24日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2016年11月11日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2016年11月10日
最終確認日
2016年11月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- 1LM009538-R01
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