移行期の若者向けの仮想現実就職面接トレーニングの変更 (フェーズ I) と評価 (フェーズ II)

自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ成人の失業率は非常に高い。 高校時代の移行計画が不十分であり、職業上のニーズと利用可能な科学的根拠に基づいたサービスとの間にギャップがあることは、移行期の若者が就職に苦労していることを説明するのに役立っている。 高校卒業後の就労移行を支援するサービスの開発や評価に関する研究は不足している。 ASDを持つ移行年齢の若者をサポートするために利用できるリソースが不足していることは、雇用への障害を改善し、労働力への移行を支援する介入を開発する必要性を物語っています。 ASDの特徴である社会的欠陥により、就職面接は内定を獲得するための重要な入り口であるため、革新的な介入は、就職への移行に直面している学生の面接スキルの準備をターゲットにする可能性があります。 したがって、この研究の包括的な目標は、既存の仮想現実就職面接スキル トレーニング プログラムを ASD の高校生向けに修正し、小規模な対照試験を通じて高校環境でこの介入を実施する実現可能性と有効性をテストすることです。 したがって、研究の最初の目的は、ASDを持つ高校生の特定のニーズを満たすために、既存の「仮想現実就職面接トレーニング」プログラムを修正することです。 これは、ASDの高校生とその職業カウンセラーに綿密なインタビューを実施し、現在のトレーニングの学習目標、内容、使いやすさ、および移行年齢の若者の特定のニーズを満たすために模擬面接スクリプトを修正するためのフィードバックを求めることによってこれを達成します。 専門家委員会は、定性データ分析の結果とプログラムに対する独自の見解に基づいて、トレーニング プログラムの最終的な修正を決定します。 研究の第 2 の目的は、パイロット試験を実施して、ランダム化比較試験における修正介入の実現可能性、受容性、移植性、忠実性および予備的有効性を評価することです。 この研究では、有効性の潜在的なメカニズムを調査し、パイロット実装データを収集します。