Modificando (Fase I) e Avaliando (Fase II) Treinamento de Entrevista de Trabalho de Realidade Virtual para Jovens em Transição

A taxa de desemprego é bastante alta entre adultos com transtorno do espectro autista (TEA). O planejamento de transição inadequado durante o ensino médio e as lacunas entre as necessidades vocacionais e a disponibilidade de serviços baseados em evidências ajudam a explicar as lutas dos jovens em idade de transição para conseguir emprego. Há uma escassez de pesquisas sobre o desenvolvimento e avaliação de serviços para apoiar a transição para a força de trabalho após a formatura do ensino médio. A falta de recursos disponíveis para apoiar jovens em idade de transição com TEA fala sobre a necessidade de desenvolver intervenções que melhorem os obstáculos ao emprego e ajudem a apoiar a transição para a força de trabalho. Devido aos déficits sociais que caracterizam o TEA, as intervenções inovadoras podem visar a preparação de habilidades para entrevistas de emprego para estudantes que enfrentam a transição para o emprego, pois a entrevista de emprego é uma porta de entrada crítica para garantir uma oferta de emprego. Assim, o objetivo geral deste estudo é modificar um programa de treinamento de habilidades de entrevista de emprego de realidade virtual existente para uso em alunos do ensino médio com TEA e testar a viabilidade e a eficácia da condução dessa intervenção em um ambiente de ensino médio por meio de um pequeno teste controlado. Assim, o primeiro objetivo do estudo é modificar o programa de 'Treinamento de entrevista de emprego em realidade virtual' existente para atender às necessidades específicas de alunos do último ano do ensino médio com TEA. Isso será feito por meio da realização de entrevistas aprofundadas com alunos do ensino médio com TEA e seus conselheiros vocacionais para solicitar feedback para modificar os objetivos de aprendizado, conteúdo, usabilidade e roteiros de entrevista simulados do treinamento atual para atender às necessidades específicas dos jovens em idade de transição. Um painel de especialistas determinará as modificações finais no programa de treinamento com base nos resultados da análise de dados qualitativos e em suas próprias visões do programa. O segundo objetivo do estudo é conduzir um ensaio piloto para avaliar a viabilidade, aceitabilidade, portabilidade, fidelidade e eficácia preliminar da intervenção modificada em um ensaio controlado randomizado. Este estudo também explorará mecanismos potenciais para eficácia e coletará dados de implementação piloto.