Modificar (Fase I) y Evaluar (Fase II) Capacitación de Realidad Virtual para Entrevistas de Trabajo para Jóvenes en Transición

La tasa de desempleo es bastante alta entre los adultos con un trastorno del espectro autista (TEA). La planificación inadecuada de la transición durante la escuela secundaria y las brechas entre las necesidades vocacionales y la disponibilidad de servicios basados ​​en evidencia ayudan a explicar las luchas de los jóvenes en edad de transición para obtener empleo. Existe una escasez de investigación sobre el desarrollo y la evaluación de servicios para apoyar la transición a la fuerza laboral después de graduarse de la escuela secundaria. La falta de recursos disponibles para apoyar a los jóvenes en edad de transición con ASD habla de la necesidad de desarrollar intervenciones que mejoren los obstáculos para el empleo y ayuden a apoyar la transición a la fuerza laboral. Debido a los déficits sociales que caracterizan a los ASD, las intervenciones innovadoras podrían centrarse en la preparación de habilidades para la entrevista de trabajo para los estudiantes que se enfrentan a la transición al empleo, ya que la entrevista de trabajo es una puerta de entrada fundamental para asegurar una oferta de trabajo. Por lo tanto, el objetivo general de este estudio es modificar un programa existente de entrenamiento de habilidades para entrevistas de trabajo de realidad virtual para su uso en estudiantes de secundaria con TEA y probar la viabilidad y eficacia de llevar a cabo esta intervención en un entorno de escuela secundaria a través de un pequeño ensayo controlado. Por lo tanto, el primer objetivo del estudio es modificar el programa existente de 'Capacitación de entrevistas de trabajo de realidad virtual' para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes de último año de secundaria con TEA. Esto se logrará mediante la realización de entrevistas en profundidad con estudiantes de secundaria con ASD y sus consejeros vocacionales para solicitar comentarios para modificar los objetivos de aprendizaje, el contenido, la usabilidad y los guiones de entrevistas simulados de la capacitación actual para satisfacer las necesidades específicas de los jóvenes en edad de transición. Un panel de expertos determinará las modificaciones finales al programa de capacitación en función de los resultados del análisis de datos cualitativos y sus propias opiniones sobre el programa. El segundo objetivo del estudio es realizar un ensayo piloto para evaluar la viabilidad, aceptabilidad, portabilidad, fidelidad y eficacia preliminar de la intervención modificada en un ensayo controlado aleatorio. Este estudio también explorará los mecanismos potenciales para la efectividad y recopilará datos de implementación piloto.