セリアック病:小学校での栄養教育 (ZELIAKIDE)
小学生へのセリアック病に関する栄養教育のための準実験的介入プロトコル (ゼリアキド プロジェクト)
セリアック病は慢性的な免疫に基づく腸の病理です。 その有病率は 1% であり、その発生率は近年増加しています。 この病気は通常、胃腸および/または腸管外の症状を引き起こします。これは、厳密な生涯にわたるグルテンフリーの食事に従うことによってのみ軽減できます. さらに、セリアック病患者の社会生活は、グルテンを含まない食事が日常生活に与える影響により損なわれます。
適切な栄養教育プログラムは、これらの人々の身体的および社会的健康を改善することができます. さらに、この疾患がセリアック病患者に近い人々に与える大きな影響を考慮し、セリアック病患者のケアと包含において一般の人々が果たす重要な役割のために、教育は一般の人々に向けられるべきです.
したがって、ZELIAKIDE プログラムの目的は、一般大衆の栄養教育を促進することです。 特に、具体的な目的は、1) 一般人口の意識を高めることによってセリアック病の人々の社会的包摂を促進すること、および 2) 子供たちの間でバランスの取れた食事と科学と研究への関心を促進することです。
ZELIAKIDE は、子供を対象とした学校環境に焦点を当てた介入であり、Inquiry Based Learning (IBL) 方法論に基づいています。 セリアック病、グルテン、グルテンを含まない食事、バランスの取れた食事、健康的なライフスタイルに関連する能力を内面化し、統合するために、照会ベースの教育学習シーケンス (TLS) が作成されました。
さらに、この TLS は、科学と研究プロセスを促進する活動を通じて科学的能力を開発することを目的としています。
子供向けの栄養教育プログラムは効果的であることが証明されていますが、子供たちの科学への関心が低下していることが観察されています。 したがって、研究者は、科学のスキルを促進し、子供たちの科学への関心を刺激する、以前の経験に基づいた栄養教育プログラムを実施することを目指しています。
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Álava
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Vitoria-Gasteiz、Álava、スペイン、01006
- Itziar Churruca Ortega
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- ビトリア ガステイスの学校
- 小学校の 5 年生と 6 年生に少なくとも 1 つのクラスがあること。
除外基準:
- 家族または学校の生徒との親密な関係。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:支持療法
- 割り当て:非ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし:対照群
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実験的:実験的な栄養教育プログラム
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栄養教育プログラムは、学校のカリキュラムに合わせて調整されます。 介入は 8 つのセッションで構成され、主なトピックは次のとおりです。(1) バランスの取れた食事を理解し、それを自分の食事に適用すること、(2) セリアック病とグルテンが何であるかを学ぶこと、(3) 促進すること社会的包摂。 各セッションは 60 分間続き、授業時間内に行われます。 介入全体は、週に 2 回のセッションで 4 週間続きます。 教育と学習のプロセスは、ゲームや実験を通じて開発されます。 設計されたアクティビティは、科学の教育と学習のプロセスで非常に効果的であることが証明されている IBL 方法論に基づいています。 その結果、探求指向の TLS が開発され、子供たちの研究プロセスの理解を促進することに重点が置かれました。 |
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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栄養知識の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、すべての結果を評価できるように設計されました。 それは 8 つのパートに分かれていました。それぞれのセッションが異なる日に実施されました。 介入による変化を評価するために、同じアンケートの部分を 2 回 (各セッションの前後に) 記入します。 栄養知識の変化については、アンケートのパート 1 とパート 2 で測定されます。 測定単位は、アンケートで得られたスコア(0、ワースト - 4、ベスト / 正答数)になります。 |
4 週間、週 2 回
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セリアック病の知識の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、変化を測定するために使用されます (最初のアウトカム指標のアンケートの種類の説明を参照してください)。
セリアック病の知識の変化は、アンケートのパート 3 で測定されます。
測定単位は、アンケートで得られたスコア(0、ワースト - 4、ベスト / 正答数)になります。
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4 週間、週 2 回
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セリアック病患者の社会的包摂に関連する意図的行動の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、変化を測定するために使用されます (最初のアウトカム指標のアンケートの種類の説明を参照してください)。
意図的な行動の変化は、アンケートのパート 3、6、および 8 で測定されます。
測定単位は、アンケートで得られたスコア(0、ワースト - 4、ベスト / 正答数)になります。
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4 週間、週 2 回
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グルテンとその食品中の存在に関する知識の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、変化を測定するために使用されます (最初のアウトカム指標のアンケートの種類の説明を参照してください)。
グルテンと食品中のその存在に関する知識の変化は、アンケートのパート 3、4、5、および 7 で測定されます。
測定単位は、アンケートで得られたスコア(0、ワースト - 4、ベスト / 正答数)になります。
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4 週間、週 2 回
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科学への関心に関する行動の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、変化を測定するために使用されます (最初のアウトカム指標のアンケートの種類の説明を参照してください)。
グルテンと食品中のその存在に関する知識の変化は、アンケートのパート 5 で測定されます。
測定単位は、行動の変化を評価するためにアンケートで得られたスコアです (0、最悪、4、最良)。
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4 週間、週 2 回
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不健康な食品の摂取に関する行動の変化
時間枠:4 週間、週 2 回
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アンケートは、不健康な食品の消費に関連する行動の変化を測定するために使用され、パート 2 ~ 8 で測定されます。
測定単位は、アンケートで得られたスコア (0、最悪 - 5、最良) になります。
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4 週間、週 2 回
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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事業に対するお子様の保護者様のご意見
時間枠:介入直後。
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参加者の親/保護者が別のアンケートに記入します。
このアンケートでは、2 つの副次的結果を測定します。
アンケートへの回答は、はい/いいえ/わからないです。
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介入直後。
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保護者の方から寄せられたプロジェクトに対する子どもたちの感想
時間枠:介入直後。
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参加者の親/保護者が別のアンケートに記入します。
このアンケートでは、2 つの副次的結果を測定します。
アンケートへの回答は、はい/いいえ/わからないです。
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介入直後。
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Sevinc E, Cetin FH, Coskun BD. Psychopathology, quality of life, and related factors in children with celiac disease. J Pediatr (Rio J). 2017 May-Jun;93(3):267-273. doi: 10.1016/j.jped.2016.06.012. Epub 2016 Nov 23.
- Murimi MW, Kanyi M, Mupfudze T, Amin MR, Mbogori T, Aldubayan K. Factors Influencing Efficacy of Nutrition Education Interventions: A Systematic Review. J Nutr Educ Behav. 2017 Feb;49(2):142-165.e1. doi: 10.1016/j.jneb.2016.09.003. Epub 2016 Nov 1.
- Lasa A, Larretxi I, Simon E, Churruca I, Navarro V, Martinez O, Bustamante MA, Miranda J. New Software for Gluten-Free Diet Evaluation and Nutritional Education. Nutrients. 2019 Oct 17;11(10):2505. doi: 10.3390/nu11102505.
- Haas K, Martin A, Park KT. Text Message Intervention (TEACH) Improves Quality of Life and Patient Activation in Celiac Disease: A Randomized Clinical Trial. J Pediatr. 2017 Jun;185:62-67.e2. doi: 10.1016/j.jpeds.2017.02.062. Epub 2017 Mar 23.
- Halmos EP, Deng M, Knowles SR, Sainsbury K, Mullan B, Tye-Din JA. Food knowledge and psychological state predict adherence to a gluten-free diet in a survey of 5310 Australians and New Zealanders with coeliac disease. Aliment Pharmacol Ther. 2018 Jul;48(1):78-86. doi: 10.1111/apt.14791. Epub 2018 May 7.
- Patriota PF, Filgueiras AR, de Almeida VBP, Alexmovitz GAC, da Silva CE, de Carvalho VFF, Carvalho N, de Albuquerque MP, Domene SMA, do Prado WL, Torres GES, de Oliveira APR, Sesso R, Sawaya AL. Effectiveness of a 16-month multi-component and environmental school-based intervention for recovery of poor income overweight/obese children and adolescents: study protocol of the health multipliers program. BMC Public Health. 2017 Sep 15;17(1):708. doi: 10.1186/s12889-017-4715-8.
- Li B, Pallan M, Liu WJ, Hemming K, Frew E, Lin R, Liu W, Martin J, Zanganeh M, Hurley K, Cheng KK, Adab P. The CHIRPY DRAGON intervention in preventing obesity in Chinese primary-school--aged children: A cluster-randomised controlled trial. PLoS Med. 2019 Nov 26;16(11):e1002971. doi: 10.1371/journal.pmed.1002971. eCollection 2019 Nov.
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- Gold A, Larson M, Tucker J, Strang M. Classroom Nutrition Education Combined With Fruit and Vegetable Taste Testing Improves Children's Dietary Intake. J Sch Health. 2017 Feb;87(2):106-113. doi: 10.1111/josh.12478.
- Wall DE, Least C, Gromis J, Lohse B. Nutrition education intervention improves vegetable-related attitude, self-efficacy, preference, and knowledge of fourth-grade students. J Sch Health. 2012 Jan;82(1):37-43. doi: 10.1111/j.1746-1561.2011.00665.x.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- M10_2020_081 ZELIAKIDE
- GIU18/078 (その他の助成金/資金番号:Basque Government)
- IT1419-19 (その他の助成金/資金番号:University of the Basque Country (UPV/EHU))
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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