プロジェクト「Aan Tafel in 1,2,3 Euro」のプロセスと効果の評価
社会経済的地位の低い親の間で健康的で持続可能な家族の食事をサポートする: プロジェクト「Aan Tafel in 1,2,3 Euro」のプロセスと効果の評価
この研究プロジェクトの目標は、特定のプロジェクト「Aan Tafel in 1 2 3 ユーロ」が低 SES の家族の食事と食事習慣にどのような影響を与えるかを調べることです。
次の 2 種類の研究が実施されます。
- 定性調査によるプロセス評価: フォーカス グループおよび/または 1 2 3 ユーロの Aan Tafel の参加者および社会組織の代表者との個別インタビュー
- ベースラインポストデザインにおけるコントロールグループによるプロセスと効果の評価:介入グループはプログラムの参加者であり、コントロールグループは社会組織のクライアントですが、プログラムには参加していません。
一方では、介入が特定の決定要因 (すなわち、食品リテラシー、自己効力感、態度、食料安全保障) の食物行動/食事準備行動および家族の食事構造 (すなわち、作りたての食事の量、一緒に調理して消費した食事の量)。 一方で、参加者がプログラムをどのように経験するか、成功要因と障壁は何か、社会組織がプログラムをどのように経験するか (Colruyt のパートナーとして、脆弱な家族の連絡担当者として) を知りたいと考えています。
調査の概要
詳細な説明
「Aan Tafel in 1 2 3 euro」は、ベルギーの社会団体と協力して、小売業者 Colruyt のプロジェクトです。 このプロジェクト/介入は 2016 年に開始され、それ以来ベルギー全土で実施されています。 2021 年にはすでに約 8000 家族が加入しており、その数はさらに増え続けています。
SESが低い家族(脆弱な家族)は、社会組織(OCMW、CAW、kind&gezinなど)から通知を受け、自発的にプロジェクトに登録できます。 家族が登録すると、2週間ごとにレシピブックが自宅に届きます。 この小冊子は、子供向けの簡単な 6 つのレシピと買い物リストで構成されています。 レシピは 3 人を対象としており、魚、肉、野菜料理が含まれています。 各レシピは、サービングあたり 1、2、または 3 ユーロ以下の費用がかかることが保証されています。 参加者は Xtra-card (Colruyt のロイヤルティ カード) を介して登録されるため、匿名で個別に割引を提供できます。
介入はすでに存在するものであるため、介入マッピング理論 (Kok et al., 2015) と行動変容ホイール (Abraham & Michie, 2008) に基づいて、介入コンポーネント、行動変容テクニック、および実際のアプリケーションの概要を作成しました。 )。 この概要に基づいて、研究プロジェクトの目標と結果の尺度を決定しました。
定性調査では、介入の参加者と社会組織の代表者を募集して、インタビューおよび/またはフォーカス グループ インタビューに参加させます。 インタビューは、データが飽和状態になるまで実施されます。
介入研究では、プロジェクトの参加者 (介入条件) は、プロジェクトに参加していない対照条件の参加者と比較されます。 先験的な検出力分析 (2 つのグループ、2 つの測定値、α=0.05; 検出力=0.80、 ES=0.25)。 両方の条件の参加者は、介入の開始から 3 か月後に、事前測定と事後測定で調査を完了します。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Ghent、ベルギー、9000
- Ghent University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 1-2-3 ユーロでプロジェクト Aan Tafel に登録する
- 18 歳未満の子供が 1 人以上同居している家族の一員であること。
- オランダ語を話す: オランダ語の読み/書き/会話に関する完全な知識。
- 18 歳以上で、(通常) 家族の食事の準備に責任がある
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:非ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:介入「1、2、3ユーロのAan Tafel」
参加者は、介入プログラムを使用します: レシピブックレットと提供された食事の価格保証。
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このグループの参加者は、プログラム「Aan Tafel in 1 2 3 Euro」に加入している Colruyt のクライアントです。
彼らは、各小冊子に6つのバランスのとれた子供向けのレシピを含む2週間のレシピ小冊子を受け取ります.
ポイントカードに基づいて、チェックアウトカウンターで提供される各レシピの固定価格が保証されています.
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介入なし:対照群
参加者はプログラムを使用するために登録されておらず、社会人口学的プロファイルに可能な限り一致するように社会組織に採用されます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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フードリテラシーの変化
時間枠:3 か月でのベースラインのフード リテラシーからの変化
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フード リテラシーは、ベグリーらの 11 項目の質問票によって評価されます。 (2018)。
そして、Poelman らの自己認識食品リテラシー (SPFL) スケールの 6 項目のサブスケール「食品準備スキル」を介して。 (2018)。
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3 か月でのベースラインのフード リテラシーからの変化
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野菜や果物を食べたり調理したりする自己効力感の変化
時間枠:3 か月時点でのベースラインの自己効力感からの変化
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自己効力感は、Condrasky らの調査の 4 項目サブスケールで測定されます。 (2011) 3. Gulliford et al. の質問票で測定された食料安全保障。 (2006)
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3 か月時点でのベースラインの自己効力感からの変化
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料理に対する意識の変化
時間枠:3 か月でのベースラインの態度からの変化
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調理態度は、Condrasky らの調査の 4 項目サブスケールで測定されます。 (2011)
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3 か月でのベースラインの態度からの変化
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食料安全保障の変化
時間枠:3 か月でのベースラインの食料安全保障からの変化
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食料安全保障は、Gulliford らの 18 の世帯食料安全保障調査 (HFSS) 項目によって評価されます。 (2006)
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3 か月でのベースラインの食料安全保障からの変化
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家族の食事時間の頻度の変化
時間枠:3 か月でのベースラインの食事時間頻度からの変化
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家族での食事時間の頻度は、Fulkerson らの「家族での食事時間環境」のアンケートの項目から測定します。 (2006)
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3 か月でのベースラインの食事時間頻度からの変化
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食事の準備の変更
時間枠:3 か月でのベースラインの食事準備からの変化
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食事の準備は、バートンらによる調理技術介入の影響を評価するための短いアンケートの項目で測定されます。 (2011)。
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3 か月でのベースラインの食事準備からの変化
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食品購入の変化 (WP2)
時間枠:加入前の食品購入額から加入後のプロジェクトへの変化
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野菜、インスタント食品、スナックなどの食品カテゴリ
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加入前の食品購入額から加入後のプロジェクトへの変化
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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報告された食行動の変化
時間枠:3 か月で報告されたベースラインからの変化
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学齢期の子どもの健康行動(HBSC)調査に基づいて、食事時間に関連する特定の食品を測定します。
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3 か月で報告されたベースラインからの変化
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- スタディディレクター:Wendy Van Lippevelde、University Ghent
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Kok G, Gottlieb NH, Peters GJ, Mullen PD, Parcel GS, Ruiter RA, Fernandez ME, Markham C, Bartholomew LK. A taxonomy of behaviour change methods: an Intervention Mapping approach. Health Psychol Rev. 2016 Sep;10(3):297-312. doi: 10.1080/17437199.2015.1077155. Epub 2015 Oct 15.
- Abraham C, Michie S. A taxonomy of behavior change techniques used in interventions. Health Psychol. 2008 May;27(3):379-87. doi: 10.1037/0278-6133.27.3.379.
- Condrasky MD, Williams JE, Catalano PM, Griffin SF. Development of psychosocial scales for evaluating the impact of a culinary nutrition education program on cooking and healthful eating. J Nutr Educ Behav. 2011 Nov-Dec;43(6):511-6. doi: 10.1016/j.jneb.2010.09.013. Epub 2011 Aug 15.
- Barton KL, Wrieden WL, Anderson AS. Validity and reliability of a short questionnaire for assessing the impact of cooking skills interventions. J Hum Nutr Diet. 2011 Dec;24(6):588-95. doi: 10.1111/j.1365-277X.2011.01180.x. Epub 2011 Jun 8.
- Fulkerson JA, Neumark-Sztainer D, Story M. Adolescent and parent views of family meals. J Am Diet Assoc. 2006 Apr;106(4):526-32. doi: 10.1016/j.jada.2006.01.006.
- Begley A, Paynter E, Dhaliwal SS. Evaluation Tool Development for Food Literacy Programs. Nutrients. 2018 Nov 2;10(11):1617. doi: 10.3390/nu10111617.
- Poelman MP, Dijkstra SC, Sponselee H, Kamphuis CBM, Battjes-Fries MCE, Gillebaart M, Seidell JC. Towards the measurement of food literacy with respect to healthy eating: the development and validation of the self perceived food literacy scale among an adult sample in the Netherlands. Int J Behav Nutr Phys Act. 2018 Jun 18;15(1):54. doi: 10.1186/s12966-018-0687-z.
- Gulliford MC, Nunes C, Rocke B. The 18 Household Food Security Survey items provide valid food security classifications for adults and children in the Caribbean. BMC Public Health. 2006 Feb 8;6:26. doi: 10.1186/1471-2458-6-26.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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