精神科クリニックに勤務する看護師に対する心理教育研修の有効性評価

まとめ：

背景 個人、家族、社会の健康増進、病気の予防、問題への対処を支援する精神科看護師の最も重要な役割の 1 つは、教育的役割です。 教育的役割を持つ看護師は、心理教育を通じて患者とその家族が生物心理社会的整合性において最高のレベルで病気の予防と対処ができるよう支援することができます。

目的 この研究は、精神科クリニックで働く看護師に与えられた心理教育トレーニングの有効性を評価するために実施されました。

設計 この研究はランダム化対照実験研究です。 参加者 参加者は単純なランダム化を使用して決定されました。 研究のサンプルは、トルコの市立病院の精神科診療所で働く看護師 78 人 (介入 = 39 人、対照 = 39 人) で構成されていました。

方法 グループは単純なランダム化方法を使用して決定されました。 心理教育訓練は、精神科クリニックで働く看護師である介入グループに、各50分のセッションを2回、計4回行われた。 研究データは;個人情報フォーム;を使用して収集されました。精神科クリニックで働く看護師の心理教育に関する知識レベルと、心理教育プログラムの開発と実施における適切性の認識尺度を評価するためのフォーム。 データは、独立したサンプルの t 検定および二元配置反復測定分散分析 (ANOVA) を使用して分析されました。