Evaluatie van de effectiviteit van psycho-educatieve training gegeven aan verpleegkundigen die in een psychiatrische kliniek werken

Samenvatting:

Achtergrond Een van de belangrijkste rollen van psychiatrische verpleegkundigen, die individuen, gezinnen en de samenleving helpen bij het bevorderen van de gezondheid, het voorkomen van ziekten en het omgaan met problemen, is hun educatieve rol. Met haar educatieve rol kan de verpleegkundige de patiënt en zijn/haar familie helpen op het beste niveau van biopsychosociale integriteit te functioneren bij het voorkomen en omgaan met ziekten door middel van psycho-educatie.

Doelen Dit onderzoek werd uitgevoerd om de effectiviteit te evalueren van psycho-educatieve training gegeven aan verpleegkundigen die in een psychiatrische kliniek werken.

Opzet Dit onderzoek is een gerandomiseerd gecontroleerd experimenteel onderzoek. Deelnemers Deelnemers werden bepaald met behulp van eenvoudige randomisatie. De steekproef van het onderzoek bestond uit 78 verpleegkundigen (interventie = 39; controle = 39) die werkten in een psychiatrische kliniek in een stadsziekenhuis in Turkije.

Methoden Groepen werden bepaald met behulp van de eenvoudige randomisatiemethode. Er werd psycho-educatieve training gegeven aan de interventiegroep, verpleegkundigen die in de psychiatrische kliniek werkten, voor in totaal vier sessies, met twee sessies van elk 50 minuten. De gegevens van het onderzoek zijn verzameld met het ;Persoonlijk Informatieformulier; Formulier voor het evalueren van het kennisniveau van verpleegkundigen die in de psychiatrische kliniek werken met betrekking tot psycho-educatie en de perceptie van adequaatheidsschaal bij de ontwikkeling en implementatie van psycho-educatieprogramma's. Gegevens werden geanalyseerd met behulp van de t-test van onafhankelijke monsters en variantieanalyse in twee richtingen met herhaalde metingen (ANOVA).