知識、介入の自信、および助産学生の動機付けレベルに関するKahoot方法で与えられた分娩後出血管理教育の効果
2025年3月20日 更新者：YASEMİN AYDIN KARTAL、Saglik Bilimleri Universitesi
この研究は、知識、介入の自信、および助産学生の動機付けレベルに関するKAHOOT法で与えられた分娩後出血管理トレーニングの効果を調査することを計画しました。 研究人口は、2024年から2025年の学年（N：80）の春学期に、Hamidiye Health Sciences of Health Sciences of Health Sciences（HSBF）の健康科学大学（SBU）の助産局で勉強している3年生の学生で構成されます。 サンプルサイズを決定するために、この半実験的事前テストおよびテスト後の設計およびコントロールグループが計画した研究。データは通常分布し、主質量の標準偏差は1と推定され、効果サイズ（効果サイズ、差）は0.8と推定されました。 分析を実施するために、2つの独立したn = 40である場合、研究の最高の電力値は0.942182であると計算されました。 さらに、データが収集された後、研究におけるサンプルサイズの妥当性は、事後電力分析で評価されます。
この研究に参加することをボランティアする学生は、コンピューター支援の単純なランダムサンプリング方法を使用して、介入およびコントロールグループに割り当てられます。 調査では、コンピューター支援ランダム化が使用され、URLアドレスhttps://www.randomizer.orgを使用してプログラムを通じてケースの数が入力されます。 介入グループとコントロールグループにランダムな割り当てが行われます。 データ収集フォームがトレーニングを開始する前に、「インフォームド自発的同意書」が研究に参加している学生と共有され、承認が要求されます。 「入門情報フォーム」、「分娩後出血管理情報フォーム」、「患者の介入における自信/能力スケール」、および「教育資料に関する動機付け尺度」は、研究に参加することに同意する学生に適用されます。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
80
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Yasemin AYDIN KARTAL, PhD
- 電話番号：+90 543 287 00 29
- メール：yasemin.aydin@sbu.edu.tr
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Aleyna Bulut, Msc
- 電話番号：05365626184
- メール：aleyna.bulut@sbu.edu.tr
研究場所
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Istanbul、七面鳥
- University of Health Sciences
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準：
- 研究に参加するためのボランティア活動。
- インターネットにアクセスできる、
- スマートフォンを持っている、
- 健康科学大学のハミディエヘルスサイエンス教員の助産局の3年目に積極的な学生であること。
除外基準：
- 健康科学大学、ハミディエ保健科学部の助産局の3年目に受動的な学生であること。
- 選択基準を満たしていません。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入グループ（n：40）
Kahootの使用に関する5つの質問の試験テストは、介入グループの学生に適用されます（質問は事前に準備する必要があり、学生は完全なインターネット接続を持たなければなりません。学生は電話でKahootアプリケーションを入力する必要があります。
試験テストを構成する質問は、理論的トレーニングでカバーされている主題とは無関係に作成され、学生はKahootに適応します。
2時間の理論トレーニングが完了した後、Kahootプラットフォームで25回の質問ゲームベースの学習方法を使用して補強が提供されます。
主題を強化するために簡単な説明が行われ、強化セッションは30分間続きます。
「患者の介入における自信/能力スケール」、「産後出血管理情報フォーム」、および「教育資料に関する動機付け尺度」は、テスト後の両方のグループに適用されます。
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Kahootの使用に関する5つの質問の試験テストは、介入グループの学生に適用されます（質問は事前に準備する必要があり、学生は完全なインターネット接続を持たなければなりません。学生は電話でKahootアプリケーションを入力する必要があります。
試験テストを構成する質問は、理論的トレーニングでカバーされている主題とは無関係に作成され、学生はKahootに適応します。
2時間の理論トレーニングが完了した後、Kahootプラットフォームで25回の質問ゲームベースの学習方法を使用して補強が提供されます。
主題を強化するために簡単な説明が行われ、強化セッションは30分間続きます。
「患者の介入における自信/能力スケール」、「産後出血管理情報フォーム」、および「教育資料に関する動機付け尺度」は、テスト後の両方のグループに適用されます。
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介入なし：コントロールグループ（N：40
2時間のトレーニングは、産後出血の評価と管理に関する理論情報、ケースディスカッション、ビデオデモンストレーションなど、パワーポイントプレゼンテーションで提供されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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入門情報フォーム
時間枠：10分
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文学に基づいて研究者によって作成されたこの形式には、参加者の年齢、高校卒業、職業を喜んで選択するかどうか、職業に属していると感じるかどうかについての質問が含まれています。
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10分
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分娩後出血管理情報フォーム
時間枠：10分
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このフォームは、文学に基づいて研究者によって作成され、複数の選択肢と真のファルスとして構成され、専門家の意見で確定しました（16、17、18）。 25複数の選択肢（12の質問）と真面目（13の質問）の質問が作成されました。これらは、研究と教育コンテンツの目的に適していると考えられていました。
フォームの成功評価は、100ポイントから実行されます。
この目的のために、学生の総成功ポイントは、正解の4倍として計算されました。
学生は、それぞれの正解に対して「4」ポイントと間違った回答ごとに「0」ポイントを与えることで評価されます。
情報フォームから生徒が得ることができる最高のスコアは「100」として決定され、最低スコアは「0」として決定されました。
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10分
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患者の介入スケールにおける自信/能力
時間枠：10分
|
スケールの妥当性と信頼性の研究は、Terzioğluet al。によって実施されました。 2012年。
医療専門家の学生向けに開発されたスケールの説明因子分析では、3つの要因が得られました。
3つの要因は、臨床診療（11項目）、心理的支援（4項目）、およびヘルスケアシステムの知識（3項目）に分類されました。
スケールの妥当性の結果は、0.80〜0.94の間で評価されました。
スケールのクロンバッハアルファ内部一貫性係数は0.947です。
スケールには合計18項目が含まれており、5ポイントのリッカートシステムに従って評価されます（1 =強く同意しない、2 =同意しない、3 =未決定、4 =同意、5 =強く同意します）。
スケールから取得できる最高スコアは55として決定され、最低スコアは11として決定されました。
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10分
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教育資料に関連する動機付けスケール
時間枠：10分
|
スケールは、アーク（注意、関連性、自信、満足度）モデル（20）に基づいて、教育資料に関連する動機を測定するために、コース全体を評価したケラーによって開発されました。
スケールのトルコの適応は、DinçerとDoğanayによって行われました。
5ポイントのリッカートタイプで設計されたスケール（非常にtrue = 5、true = 4、中程度の真= 3、ややtrue = 2、true = 1ではない）は、33項目と4つのサブディメンション（注意、適合性、自信、満足）で構成されています。
注意ディメンションから得られる最高スコアは50で、最低スコアは10です。
適合性ディメンションから得られる最高スコアは40、最低スコアは8です。
信頼性次元から得られる最高スコアは45で、最低スコアは9です。
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10分
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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入門情報フォーム
時間枠：10分
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文学に基づいて研究者によって作成されたこの形式には、参加者の年齢、高校卒業、職業を喜んで選択するかどうか、職業に属していると感じるかどうかについての質問が含まれています。
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10分
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分娩後出血管理情報フォーム
時間枠：10分
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このフォームは、文学に基づいて研究者によって作成され、複数の選択肢と真のファルスとして構成され、専門家の意見で確定しました（16、17、18）。 25複数の選択肢（12の質問）と真面目（13の質問）の質問が作成されました。これらは、研究と教育コンテンツの目的に適していると考えられていました。
フォームの成功評価は、100ポイントから実行されます。
この目的のために、学生の総成功ポイントは、正解の4倍として計算されました。
学生は、それぞれの正解に対して「4」ポイントと間違った回答ごとに「0」ポイントを与えることで評価されます。
情報フォームから生徒が得ることができる最高のスコアは「100」として決定され、最低スコアは「0」として決定されました。
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10分
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患者の介入スケールにおける自信/能力
時間枠：10分
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スケールの妥当性と信頼性の研究は、Terzioğluet al。によって実施されました。 2012年。
医療専門家の学生向けに開発されたスケールの説明因子分析では、3つの要因が得られました。
3つの要因は、臨床診療（11項目）、心理的支援（4項目）、およびヘルスケアシステムの知識（3項目）に分類されました。
スケールの妥当性の結果は、0.80〜0.94の間で評価されました。
スケールのクロンバッハアルファ内部一貫性係数は0.947です。
スケールには合計18項目が含まれており、5ポイントのリッカートシステムに従って評価されます（1 =強く同意しない、2 =同意しない、3 =未決定、4 =同意、5 =強く同意します）。
スケールから取得できる最高スコアは55として決定され、最低スコアは11として決定されました。
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10分
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教育資料に関連する動機付けスケール
時間枠：10分
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スケールは、アーク（注意、関連性、自信、満足度）モデル（20）に基づいて、教育資料に関連する動機を測定するために、コース全体を評価したケラーによって開発されました。
スケールのトルコの適応は、DinçerとDoğanayによって行われました。
5ポイントのリッカートタイプで設計されたスケール（非常にtrue = 5、true = 4、中程度の真= 3、ややtrue = 2、true = 1ではない）は、33項目と4つのサブディメンション（注意、適合性、自信、満足）で構成されています。
注意ディメンションから得られる最高スコアは50で、最低スコアは10です。
適合性ディメンションから得られる最高スコアは40、最低スコアは8です。
信頼性次元から得られる最高スコアは45で、最低スコアは9です。
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10分
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2025年5月5日
一次修了 (推定)
2025年11月5日
研究の完了 (推定)
2026年3月5日
試験登録日
最初に提出
2024年12月7日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年3月20日
最初の投稿 (実際)
2025年3月26日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年3月26日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年3月20日
最終確認日
2024年12月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。