Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Kahoot-menetelmällä tiedon, itseluottamuksen interventio- ja motivaatiotason kätilöopiskelijoiden synnytyksen jälkeisen verenvuotohallinnan koulutuksen vaikutus

torstai 20. maaliskuuta 2025 päivittänyt: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Tämä tutkimus oli suunniteltu tutkimaan synnytyksen jälkeisen verenvuotohallintakoulutuksen vaikutusta Kahoot-menetelmällä kätilöopiskelijoiden tiedon, itseluottamisen suhteen ja motivaatiotasoon. Tutkimusväestö koostuu kolmannen vuoden opiskelijoista, jotka opiskelevat kätilön laitoksella, Hamidiye-terveystieteiden tiedekunnalla (HSBF), Health Sciences University (SBU) kevään lukukaudella 2024-2025 lukuvuonna (n: 80). Tässä puoliksi kokeellisessa esikoe- ja testin jälkeisessä suunnittelu- ja kontrolliryhmässä suunniteltu tutkimus näytteen koon määrittämiseksi; Tiedot jakautuivat normaalisti, päärajan keskihajonta arvioitiin 1: ksi ja vaikutuksen koko (vaikutus, ero, ero) arvioitiin 0,8. Analyysin suorittamiseksi laskettiin, että tutkimuksen korkein tehoarvo olisi 0,942182, jos kaksi riippumatonta n₁ = 40, n₂ = 40 näytettä otetaan merkitsevyystasolla 5%. Lisäksi näytteen koon riittävyys tutkimuksessa arvioidaan post hoc -voimanalyysillä tietojen keräämisen jälkeen.

Opiskelijat, jotka vapaaehtoisesti osallistuvat tutkimukseen, jaetaan interventio- ja kontrolliryhmille käyttämällä tietokoneavustettua yksinkertaista satunnaista näytteenottomenetelmää. Tietokoneavustettua satunnaistamista käytetään tutkimuksessa, ja tapausten lukumäärä syötetään ohjelman kautta URL-osoitteen kanssa https://www.randomizer.org ja satunnainen määritys tehdään interventio- ja kontrolliryhmille. Ennen tiedonkeruulomakkeiden aloittamista koulutukseen "tietoinen vapaaehtoinen suostumuslomake" jaetaan tutkimukseen osallistuvien opiskelijoiden kanssa ja heidän hyväksyntää pyydetään. "Johdantotietolomake", "synnytyksen jälkeinen verenvuotohallintatietolomake", "itseluottamus-/osaamisasteikko potilaiden interventioissa" ja "opetusmateriaalin motivaatioasteikko" sovelletaan opiskelijoille, jotka suostuvat osallistumaan tutkimukseen.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Ei vielä rekrytointia

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

80

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Opiskelupaikat

  • Turkki
      • Istanbul, Turkki
        • University of Health Sciences

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Vapaaehtoistyö osallistumaan tutkimukseen.
  • Internet -yhteys,
  • Älypuhelimella,
  • Aktiivinen opiskelija Hamidiye Health Sciences -tiedekunnan kätilön osaston 3. vuonna terveystieteiden yliopisto.

Poissulkemiskriteerit:

  • Hamidiye Health Sciences -yhtiön kätilön osaston kolmannella vuonna passiivisena opiskelijana terveystieteiden yliopisto.
  • Ei täytä osallisuuskriteerejä.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventioryhmä (n: 40)
Kahoot-käyttöä koskeva viiden kyselykoe sovelletaan interventioryhmän opiskelijoille (kysymykset on valmistettava etukäteen, opiskelijoilla on oltava täydellinen Internet-yhteys, opiskelijoiden on annettava Kahoot-sovellus puhelimillaan, opiskelijoiden on annettava koodi, jota tarvitaan alustaan ​​jne.). Kokeilukokeen muodostavat kysymykset luodaan teoreettisen koulutuksen kattamasta aiheesta riippumattomasti ja opiskelijat mukautetaan Kahoottiin. Kun 2 tunnin teoreettinen koulutus on saatu päätökseen, vahvistus tarjotaan Kahoot-alustalla 25 kyselyn pelipohjaisella oppimismenetelmällä. Aiheen vahvistamiseksi tehdään lyhyitä selityksiä, ja vahvistusistunto kestää 30 minuuttia. "Itseluottamusta/pätevyyden asteikkoa potilaan interventiossa", "synnytyksen jälkeinen verenvuotohallintatietolomake" ja "opetusmateriaalin motivaatioasteikko" sovelletaan molemmissa ryhmissä testin jälkeisenä.
Muut: Pelipohjainen koulutus
Kahoot-käyttöä koskeva viiden kyselykoe sovelletaan interventioryhmän opiskelijoille (kysymykset on valmistettava etukäteen, opiskelijoilla on oltava täydellinen Internet-yhteys, opiskelijoiden on annettava Kahoot-sovellus puhelimillaan, opiskelijoiden on annettava koodi, jota tarvitaan alustaan ​​jne.). Kokeilukokeen muodostavat kysymykset luodaan teoreettisen koulutuksen kattamasta aiheesta riippumattomasti ja opiskelijat mukautetaan Kahoottiin. Kun 2 tunnin teoreettinen koulutus on saatu päätökseen, vahvistus tarjotaan Kahoot-alustalla 25 kyselyn pelipohjaisella oppimismenetelmällä. Aiheen vahvistamiseksi tehdään lyhyitä selityksiä, ja vahvistusistunto kestää 30 minuuttia. "Itseluottamusta/pätevyyden asteikkoa potilaan interventiossa", "synnytyksen jälkeinen verenvuotohallintatietolomake" ja "opetusmateriaalin motivaatioasteikko" sovelletaan molemmissa ryhmissä testin jälkeisenä.
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä (N: 40
2 tunnin koulutus annetaan Power Point -esityksellä, mukaan lukien teoreettinen tieto, tapauskeskustelu ja videoiden esittely synnytyksen jälkeisen verenvuodon arvioinnista ja hallinnasta.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Johdanto -lomake
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Tämä kirjallisuuden perustuvan tutkijoiden luominen sisältää kysymyksiä osallistujien ikästä, lukion valmistumisesta, valitsevatko he ammattia mielellään, tuntevatko he kuuluvansa ammattiin, et
10 minuuttia
Synnytyksen jälkeinen verenvuotohallintatietolomake
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Lomakkeen ovat luoneet tutkijat kirjallisuuteen perustuen ja jäsennelty monivalintaksi ja tosi-falseksi ja viimeistelty asiantuntijalausunnolla (16, 17, 18). 25 Monivalinta (12 kysymystä) ja True-False (13 kysymystä) laadittiin kysymystä, joita pidettiin sopivina tutkimuksen ja koulutussisällön tarkoitukseen. Lomakkeen menestyksen arviointi suoritetaan 100 pisteestä. Tätä tarkoitusta varten opiskelijoiden menestyspisteet laskettiin 4 -kertaisesti oikeiden vastausten lukumäärään. Opiskelijat arvioidaan antamalla "4" pistettä jokaisesta oikeasta vastauksesta ja "0" pistettä jokaisesta väärästä vastauksesta. Korkein pistemäärä, jonka opiskelijat voivat saada tietolomakkeesta, määritettiin "100" ja alin pistemäärä määritettiin "0".
10 minuuttia
Itseluottamus/pätevyys potilaan interventioasteikolla
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Asteikon pätevyys- ja luotettavuustutkimuksen suorittivat Terzioğlu et ai. vuonna 2012. Terveydenhuollon ammattilaisopiskelijoille kehitetyn asteikon selittävässä tekijäanalyysissä saatiin 3 tekijää. Kolme tekijää luokiteltiin kliinisiksi käytännöiksi (11 kohdetta), psykologista tukea (4 kohdetta) ja terveydenhuoltojärjestelmän tietämystä (3 kohdetta). Asteikon pätevyystulokset arvioitiin välillä 0,80 - 0,94. Cronbach Alpha -asteikon sisäinen konsistenssikerroin on 0,947. Asteikko sisältää yhteensä 18 kohdetta, ja se arvioidaan 5-pisteisen Likert-järjestelmän mukaisesti (1 = voimakkaasti eri mieltä, 2 = eri mieltä, 3 = epävarma, 4 = samaa mieltä, 5 = täysin samaa mieltä). Suurin pistemäärä, joka voidaan saada asteikosta, määritettiin 55: ksi ja alhaisin pistemäärä määritettiin 11.
10 minuuttia
Opetusmateriaaliin liittyvä motivaatioasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Asteikon kehitti Keller, joka arvioi koko kurssin opetusmateriaaliin liittyvien motivaatioiden mittaamiseksi, joka perustuu ARCS: n (huomio, osuvuus, luottamus, tyytyväisyys) malliin (20). Asteikon Turkin sopeutumisen toteuttivat Dinçer ja Doğanay. Asteikko, joka on suunniteltu viiden pisteen Likert-tyypillä (erittäin totta = 5, totta = 4, kohtalaisen totta = 3, jonkin verran totta = 2, ei totta = 1), koostuu 33 kohteesta ja neljästä ala-osasta (huomio, soveltuvuus, luottamus, tyytyväisyys). Korkein pistemäärä, joka voidaan saada huomion ulottuvuudesta, on 50, alin pistemäärä on 10. Suurin pistemäärä, joka voidaan saada soveltuvuuden ulottuvuudesta, on 40, alin pistemäärä on 8. Korkein pistemäärä, joka voidaan saada luottamuksen ulottuvuudesta, on 45, alhaisin pistemäärä on 9.
10 minuuttia

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Johdanto -lomake
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Tämä kirjallisuuden perustuvan tutkijoiden luominen sisältää kysymyksiä osallistujien ikästä, lukion valmistumisesta, valitsevatko he ammattia mielellään, tuntevatko he kuuluvansa ammattiin, et
10 minuuttia
Synnytyksen jälkeinen verenvuotohallintatietolomake
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Lomakkeen ovat luoneet tutkijat kirjallisuuteen perustuen ja jäsennelty monivalintaksi ja tosi-falseksi ja viimeistelty asiantuntijalausunnolla (16, 17, 18). 25 Monivalinta (12 kysymystä) ja True-False (13 kysymystä) laadittiin kysymystä, joita pidettiin sopivina tutkimuksen ja koulutussisällön tarkoitukseen. Lomakkeen menestyksen arviointi suoritetaan 100 pisteestä. Tätä tarkoitusta varten opiskelijoiden menestyspisteet laskettiin 4 -kertaisesti oikeiden vastausten lukumäärään. Opiskelijat arvioidaan antamalla "4" pistettä jokaisesta oikeasta vastauksesta ja "0" pistettä jokaisesta väärästä vastauksesta. Korkein pistemäärä, jonka opiskelijat voivat saada tietolomakkeesta, määritettiin "100" ja alin pistemäärä määritettiin "0".
10 minuuttia
Itseluottamus/pätevyys potilaan interventioasteikolla
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Asteikon pätevyys- ja luotettavuustutkimuksen suorittivat Terzioğlu et ai. vuonna 2012. Terveydenhuollon ammattilaisopiskelijoille kehitetyn asteikon selittävässä tekijäanalyysissä saatiin 3 tekijää. Kolme tekijää luokiteltiin kliinisiksi käytännöiksi (11 kohdetta), psykologista tukea (4 kohdetta) ja terveydenhuoltojärjestelmän tietämystä (3 kohdetta). Asteikon pätevyystulokset arvioitiin välillä 0,80 - 0,94. Cronbach Alpha -asteikon sisäinen konsistenssikerroin on 0,947. Asteikko sisältää yhteensä 18 kohdetta, ja se arvioidaan 5-pisteisen Likert-järjestelmän mukaisesti (1 = voimakkaasti eri mieltä, 2 = eri mieltä, 3 = epävarma, 4 = samaa mieltä, 5 = täysin samaa mieltä). Suurin pistemäärä, joka voidaan saada asteikosta, määritettiin 55: ksi ja alhaisin pistemäärä määritettiin 11.
10 minuuttia
Opetusmateriaaliin liittyvä motivaatioasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
Asteikon kehitti Keller, joka arvioi koko kurssin opetusmateriaaliin liittyvien motivaatioiden mittaamiseksi, joka perustuu ARCS: n (huomio, osuvuus, luottamus, tyytyväisyys) malliin (20). Asteikon Turkin sopeutumisen toteuttivat Dinçer ja Doğanay. Asteikko, joka on suunniteltu viiden pisteen Likert-tyypillä (erittäin totta = 5, totta = 4, kohtalaisen totta = 3, jonkin verran totta = 2, ei totta = 1), koostuu 33 kohteesta ja neljästä ala-osasta (huomio, soveltuvuus, luottamus, tyytyväisyys). Korkein pistemäärä, joka voidaan saada huomion ulottuvuudesta, on 50, alin pistemäärä on 10. Suurin pistemäärä, joka voidaan saada soveltuvuuden ulottuvuudesta, on 40, alin pistemäärä on 8. Korkein pistemäärä, joka voidaan saada luottamuksen ulottuvuudesta, on 45, alhaisin pistemäärä on 9.
10 minuuttia

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Saglik Bilimleri Universitesi

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Arvioitu)

Maanantai 5. toukokuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Keskiviikko 5. marraskuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 5. maaliskuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Lauantai 7. joulukuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 20. maaliskuuta 2025

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Keskiviikko 26. maaliskuuta 2025

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 26. maaliskuuta 2025

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 20. maaliskuuta 2025

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. joulukuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • SBU-AYDINKARTAL-013

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa