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Effet de la gestion de la gestion de l'hémorragie post-partum donnée avec la méthode Kahoot sur les connaissances, la confiance en soi dans l'intervention et les niveaux de motivation des étudiants de sage-femme

20 mars 2025 mis à jour par: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Cette étude a été prévue pour étudier l'effet de la formation en gestion de l'hémorragie post-partum donnée avec la méthode Kahoot sur les connaissances, la confiance en soi dans les niveaux d'intervention et de motivation des étudiants de sage-femme. La population de recherche sera composée d'étudiants de troisième année qui étudient au Département de sage-femme de la Faculté des sciences de la santé (HSBF), de la Sciences de la santé (SBU) au semestre de printemps de l'année académique 2024-2025 (N: 80). Dans cette étude planifiée semi-expérimentale pré-test et post-test de conception et de contrôle du groupe de contrôle, afin de déterminer la taille de l'échantillon; Les données étaient normalement distribuées, l'écart type de la masse principale a été estimé à 1 et la taille de l'effet (taille de l'effet, différence) a été estimée à 0,8. Pour que l'analyse soit effectuée, il a été calculé que la valeur de puissance la plus élevée de l'étude serait de 0,942182 si deux échantillons n₁ = 40, n₂ = 40 échantillons étaient prélevés à un niveau de signification de 5%. De plus, l'adéquation de la taille de l'échantillon dans l'étude sera évaluée avec une analyse de puissance post hoc après la collecte des données.

Les étudiants qui se portent volontaires pour participer à l'étude seront affectés aux groupes d'intervention et de contrôle à l'aide de la méthode d'échantillonnage aléatoire simple assistée par ordinateur. La randomisation assistée par ordinateur sera utilisée dans l'étude, et le nombre de cas sera saisi par le programme avec l'adresse URL https://www.randomizer.org et une affectation aléatoire sera faite aux groupes d'intervention et de contrôle. Avant que les formulaires de collecte de données ne commencent à se former, le «formulaire de consentement volontaire éclairé» sera partagé avec les étudiants participant à l'étude et leur approbation sera demandée. Le "formulaire d'information d'introduction", "formulaire d'information sur la gestion des hémorragies post-partum", "échelle de confiance en soi / compétence dans l'intervention des patients" et "l'échelle de motivation concernant le matériel d'enseignement" sera appliquée aux étudiants qui acceptent de participer à l'étude.

Aperçu de l'étude

Statut

Pas encore de recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

80

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Istanbul, Turquie
        • University of Health Sciences

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'inclusion:

  • Volontaire pour participer à la recherche.
  • Avoir un accès Internet,
  • Avoir un téléphone intelligent,
  • Être un étudiant actif dans la 3e année du Département de sage-femme de la Faculté des sciences de la santé de Hamidiye, Université des sciences de la santé.

Critères d'exclusion:

  • Être un étudiant passif dans la 3e année du Département des sages-femmes de la Faculté des sciences de la santé de Hamidiye, Université des sciences de la santé.
  • Ne répondant pas aux critères d'inclusion.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe d'intervention (n: 40)
Un essai d'essai à 5 questions sur l'utilisation de Kahoot sera appliqué aux étudiants du groupe d'intervention (les questions doivent être préparées à l'avance, les étudiants doivent avoir une connexion Internet complète, les étudiants doivent entrer l'application Kahoot avec leurs téléphones, les étudiants doivent entrer le code requis pour entrer la plate-forme, etc.). Les questions qui composent le test d'essai seront créées indépendamment du sujet couvert dans la formation théorique et les étudiants seront adaptés à Kahoot. Une fois la formation théorique de 2 heures terminée, le renforcement sera fourni en utilisant la méthode d'apprentissage basée sur le jeu de 25 questions sur la plate-forme Kahoot. De brèves explications seront faites pour renforcer le sujet et la séance de renforcement durera 30 minutes. L '"échelle de confiance en soi / compétence dans l'intervention des patients", "formulaire d'information sur la gestion des hémorragies post-partum" et "l'échelle de motivation concernant le matériel d'enseignement" sera appliquée aux deux groupes en tant que post-test.
Autre: Éducation basée sur les jeux
Un essai d'essai à 5 questions sur l'utilisation de Kahoot sera appliqué aux étudiants du groupe d'intervention (les questions doivent être préparées à l'avance, les étudiants doivent avoir une connexion Internet complète, les étudiants doivent entrer l'application Kahoot avec leurs téléphones, les étudiants doivent entrer le code requis pour entrer la plate-forme, etc.). Les questions qui composent le test d'essai seront créées indépendamment du sujet couvert dans la formation théorique et les étudiants seront adaptés à Kahoot. Une fois la formation théorique de 2 heures terminée, le renforcement sera fourni en utilisant la méthode d'apprentissage basée sur le jeu de 25 questions sur la plate-forme Kahoot. De brèves explications seront faites pour renforcer le sujet et la séance de renforcement durera 30 minutes. L '"échelle de confiance en soi / compétence dans l'intervention des patients", "formulaire d'information sur la gestion des hémorragies post-partum" et "l'échelle de motivation concernant le matériel d'enseignement" sera appliquée aux deux groupes en tant que post-test.
Aucune intervention: Groupe témoin (n: 40
Une formation de 2 heures sera donnée avec une présentation Power Point, notamment des informations théoriques, une discussion de cas et une démonstration vidéo sur l'évaluation et la gestion de l'hémorragie post-partum.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Formulaire d'information d'introduction
Délai: 10 minutes
Cette forme, créée par des chercheurs basée sur la littérature, comprend des questions sur l'âge des participants, l'obtention du diplôme d'études secondaires, qu'ils choisissent volontiers la profession, qu'ils sentent appartenir à la profession, ET
10 minutes
Formulaire d'information sur la gestion de l'hémorragie post-partum
Délai: 10 minutes
La forme a été créée par des chercheurs basée sur la littérature et structurée comme un choix multiple et un vrai-mil, et finalisé avec une opinion d'experts (16, 17, 18). 25 Des questions à choix multiples (12 questions) et à la véritable (13 questions) ont été préparées, qui étaient considérées comme appropriées aux fins de l'étude et du contenu éducatif. L'évaluation du succès du formulaire sera effectuée sur 100 points. À cette fin, les points de réussite totaux des élèves ont été calculés comme 4 fois le nombre de réponses correctes. Les élèves seront évalués en donnant des points "4" pour chaque réponse correcte et des points "0" pour chaque mauvaise réponse. Le score le plus élevé que les étudiants peuvent obtenir du formulaire d'information ont été déterminés comme "100" et le score le plus bas a été déterminé comme "0".
10 minutes
Confiance en soi / compétence dans l'échelle d'intervention des patients
Délai: 10 minutes
L'étude de validité et de fiabilité de l'échelle a été menée par Terzioğlu et al. en 2012. Dans l'analyse factorielle explicative de l'échelle développée pour les étudiants professionnels de la santé, 3 facteurs ont été obtenus. Les trois facteurs ont été classés comme pratique clinique (11 éléments), soutien psychologique (4 éléments) et connaissances du système de soins de santé (3 éléments). Les résultats de validité de l'échelle ont été évalués entre 0,80 et 0,94. Le coefficient de cohérence interne de Cronbach alpha de l'échelle est de 0,947. L'échelle contient un total de 18 éléments et est évaluée en fonction du système de Likert à 5 points (1 = fortement en désaccord, 2 = en désaccord, 3 = indécis, 4 = d'accord, 5 = fortement d'accord). Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de l'échelle a été déterminé à 55, et le score le plus bas a été déterminé à 11.
10 minutes
Échelle de motivation liée au matériel pédagogique
Délai: 10 minutes
L'échelle a été développée par Keller, qui a évalué l'ensemble du cours, afin de mesurer les motivations liées au matériel pédagogique, basé sur le modèle ARCS (attention, pertinence, confiance, satisfaction) (20). L'adaptation turque de l'échelle a été effectuée par Dinçer et Doğanay. L'échelle, conçue avec un type de Likert à cinq points (très vrai = 5, true = 4, modérément vrai = 3, quelque peu vrai = 2, pas vrai = 1), se compose de 33 éléments et quatre sous-dimensions (attention, aptitude, confiance, satisfaction). Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de la dimension d'attention est de 50, le score le plus bas est de 10. Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de la dimension d'adéquation est de 40, le score le plus bas est de 8. Le score le plus élevé qui peut être obtenu à partir de la dimension de confiance est de 45, le score le plus bas est de 9.
10 minutes

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Formulaire d'information d'introduction
Délai: 10 minutes
Cette forme, créée par des chercheurs basée sur la littérature, comprend des questions sur l'âge des participants, l'obtention du diplôme d'études secondaires, qu'ils choisissent volontiers la profession, qu'ils sentent appartenir à la profession, ET
10 minutes
Formulaire d'information sur la gestion de l'hémorragie post-partum
Délai: 10 minutes
La forme a été créée par des chercheurs basée sur la littérature et structurée comme un choix multiple et un vrai-mil, et finalisé avec une opinion d'experts (16, 17, 18). 25 Des questions à choix multiples (12 questions) et à la véritable (13 questions) ont été préparées, qui étaient considérées comme appropriées aux fins de l'étude et du contenu éducatif. L'évaluation du succès du formulaire sera effectuée sur 100 points. À cette fin, les points de réussite totaux des élèves ont été calculés comme 4 fois le nombre de réponses correctes. Les élèves seront évalués en donnant des points "4" pour chaque réponse correcte et des points "0" pour chaque mauvaise réponse. Le score le plus élevé que les étudiants peuvent obtenir du formulaire d'information ont été déterminés comme "100" et le score le plus bas a été déterminé comme "0".
10 minutes
Confiance en soi / compétence dans l'échelle d'intervention des patients
Délai: 10 minutes
L'étude de validité et de fiabilité de l'échelle a été menée par Terzioğlu et al. en 2012. Dans l'analyse factorielle explicative de l'échelle développée pour les étudiants professionnels de la santé, 3 facteurs ont été obtenus. Les trois facteurs ont été classés comme pratique clinique (11 éléments), soutien psychologique (4 éléments) et connaissances du système de soins de santé (3 éléments). Les résultats de validité de l'échelle ont été évalués entre 0,80 et 0,94. Le coefficient de cohérence interne de Cronbach alpha de l'échelle est de 0,947. L'échelle contient un total de 18 éléments et est évaluée en fonction du système de Likert à 5 points (1 = fortement en désaccord, 2 = en désaccord, 3 = indécis, 4 = d'accord, 5 = fortement d'accord). Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de l'échelle a été déterminé à 55, et le score le plus bas a été déterminé à 11.
10 minutes
Échelle de motivation liée au matériel pédagogique
Délai: 10 minutes
L'échelle a été développée par Keller, qui a évalué l'ensemble du cours, afin de mesurer les motivations liées au matériel pédagogique, basé sur le modèle ARCS (attention, pertinence, confiance, satisfaction) (20). L'adaptation turque de l'échelle a été effectuée par Dinçer et Doğanay. L'échelle, conçue avec un type de Likert à cinq points (très vrai = 5, true = 4, modérément vrai = 3, quelque peu vrai = 2, pas vrai = 1), se compose de 33 éléments et quatre sous-dimensions (attention, aptitude, confiance, satisfaction). Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de la dimension d'attention est de 50, le score le plus bas est de 10. Le score le plus élevé pouvant être obtenu à partir de la dimension d'adéquation est de 40, le score le plus bas est de 8. Le score le plus élevé qui peut être obtenu à partir de la dimension de confiance est de 45, le score le plus bas est de 9.
10 minutes

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Saglik Bilimleri Universitesi

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Estimé)

5 mai 2025

Achèvement primaire (Estimé)

5 novembre 2025

Achèvement de l'étude (Estimé)

5 mars 2026

Dates d'inscription aux études

Première soumission

7 décembre 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

20 mars 2025

Première publication (Réel)

26 mars 2025

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

26 mars 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

20 mars 2025

Dernière vérification

1 décembre 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • SBU-AYDINKARTAL-013

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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