Efecto de la educación de gestión de hemorragia posparto dada con el método de Kahoot sobre el conocimiento, la confianza en sí mismo en la intervención y los niveles de motivación de los estudiantes de partería
20 de marzo de 2025 actualizado por: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi
Se planeó que este estudio investigara el efecto de la capacitación de gestión de hemorragia posparto otorgada con el método Kahoot sobre el conocimiento, la confianza en sí mismo en la intervención y los niveles de motivación de los estudiantes de partería. La población de investigación consistirá en estudiantes de tercer año que estudian en el Departamento de Partería, Facultad de Ciencias de la Salud de Hamidiye (HSBF), Universidad de Ciencias de la Salud (SBU) en el semestre de primavera del año académico 2024-2025 (N: 80). En este estudio semi-experimental previa a la prueba y el diseño del grupo de control y el grupo de control, para determinar el tamaño de la muestra; Los datos se distribuyeron normalmente, la desviación estándar de la masa principal se estimó como 1 y el tamaño del efecto (tamaño del efecto, diferencia) se estimó como 0.8. Para que el análisis se realice, se calculó que el valor de potencia más alto del estudio sería 0.942182 si se tomaran dos muestras independientes N₁ = 40, N₂ = 40 a un nivel de significancia del 5%. Además, la adecuación del tamaño de la muestra en el estudio se evaluará con el análisis de energía post hoc después de que se recopilen los datos.
Los estudiantes que sean voluntarios para participar en el estudio serán asignados a los grupos de intervención y control utilizando el método de muestreo aleatorio simple asistido por computadora. La aleatorización asistida por computadora se utilizará en el estudio, y el número de casos se ingresará a través del programa con la dirección de URL https://www.randomizer.org y la asignación aleatoria se realizará a los grupos de intervención y control. Antes de que los formularios de recopilación de datos comiencen a capacitar, el "formulario de consentimiento voluntario informado" se compartirá con los estudiantes que participan en el estudio y se solicitará su aprobación. El "Formulario de información introductoria", "Formulario de información de gestión de hemorragia posparto", "Escala de autoconfianza/competencia en la intervención del paciente" y "Escala de motivación con respecto al material de enseñanza" se aplicarán a los estudiantes que aceptan participar en el estudio.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
80
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Yasemin AYDIN KARTAL, PhD
- Número de teléfono: +90 543 287 00 29
- Correo electrónico: yasemin.aydin@sbu.edu.tr
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Aleyna Bulut, Msc
- Número de teléfono: 05365626184
- Correo electrónico: aleyna.bulut@sbu.edu.tr
Ubicaciones de estudio
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Istanbul, Pavo
- University of Health Sciences
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Voluntariado para participar en la investigación.
- Tener acceso a Internet,
- Tener un teléfono inteligente,
- Ser un estudiante activo en el tercer año del Departamento de Partería de la Facultad de Ciencias de la Salud de Hamidiye, Universidad de Ciencias de la Salud.
Criterios de exclusión:
- Ser un estudiante pasivo en el tercer año del Departamento de Partería de la Facultad de Ciencias de la Salud de Hamidiye, Universidad de Ciencias de la Salud.
- No cumplir con los criterios de inclusión.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Grupo de intervención (N: 40)
Se aplicará una prueba de prueba de 5 preguntas sobre el uso de Kahoot a los estudiantes en el grupo de intervención (las preguntas deben prepararse de antemano, los estudiantes deben tener una conexión a Internet completa, los estudiantes deben ingresar la aplicación Kahoot con sus teléfonos, los estudiantes deben ingresar el código requerido para ingresar a la plataforma, etc.).
Las preguntas que componen la prueba de prueba se crearán independientemente del tema cubierto en la capacitación teórica y los estudiantes se adaptarán a Kahoot.
Después de completar la capacitación teórica de 2 horas, se proporcionará refuerzo utilizando el método de aprendizaje basado en juegos de 25 preguntas en la plataforma Kahoot.
Se harán breves explicaciones para reforzar el tema y la sesión de refuerzo durará 30 minutos.
La "Escala de autoconfianza/competencia en la intervención del paciente", "Formulario de información de gestión de hemorragia posparto" y "Escala de motivación con respecto al material de enseñanza" se aplicarán a ambos grupos como una prueba posterior.
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Se aplicará una prueba de prueba de 5 preguntas sobre el uso de Kahoot a los estudiantes en el grupo de intervención (las preguntas deben prepararse de antemano, los estudiantes deben tener una conexión a Internet completa, los estudiantes deben ingresar la aplicación Kahoot con sus teléfonos, los estudiantes deben ingresar el código requerido para ingresar a la plataforma, etc.).
Las preguntas que componen la prueba de prueba se crearán independientemente del tema cubierto en la capacitación teórica y los estudiantes se adaptarán a Kahoot.
Después de completar la capacitación teórica de 2 horas, se proporcionará refuerzo utilizando el método de aprendizaje basado en juegos de 25 preguntas en la plataforma Kahoot.
Se harán breves explicaciones para reforzar el tema y la sesión de refuerzo durará 30 minutos.
La "Escala de autoconfianza/competencia en la intervención del paciente", "Formulario de información de gestión de hemorragia posparto" y "Escala de motivación con respecto al material de enseñanza" se aplicarán a ambos grupos como una prueba posterior.
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Sin intervención: Grupo de control (N: 40
Se realizará una capacitación de 2 horas con una presentación de Power Point, que incluye información teórica, discusión de casos y demostración de video sobre la evaluación y gestión de la hemorragia posparto.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Formulario de información introductoria
Periodo de tiempo: 10 minutos
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Este formulario, creado por investigadores basados en literatura, incluye preguntas sobre la edad de los participantes, la graduación de la escuela secundaria, ya sea que elijan la profesión voluntariamente, si sienten que pertenecen a la profesión, ET
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10 minutos
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Formulario de información de gestión de hemorragia posparto
Periodo de tiempo: 10 minutos
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La forma fue creada por investigadores basados en la literatura y estructurado como opción múltiple y verdadero falso, y finalizó con la opinión de expertos (16, 17, 18). Se prepararon 25 preguntas de opción múltiple (12 preguntas) y falso verdadero (13 preguntas), que se consideraron apropiados para el propósito del estudio y el contenido educativo.
La evaluación de éxito del formulario se llevará a cabo de 100 puntos.
Para este propósito, los puntos de éxito total de los estudiantes se calcularon como 4 veces el número de respuestas correctas.
Los estudiantes serán evaluados dando "4" puntos para cada respuesta correcta y "0" puntos para cada respuesta incorrecta.
El puntaje más alto que los estudiantes pueden obtener del formulario de información se determinó como "100" y el puntaje más bajo se determinó como "0".
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10 minutos
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Confianza en sí mismo/competencia en la escala de intervención del paciente
Periodo de tiempo: 10 minutos
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El estudio de validez y confiabilidad de la escala fue realizado por Terzioğlu et al. en 2012.
En el análisis factorial explicativo de la escala desarrollada para estudiantes profesionales de la salud, se obtuvieron 3 factores.
Los tres factores se clasificaron como práctica clínica (11 ítems), apoyo psicológico (4 ítems) y conocimiento del sistema de atención médica (3 elementos).
Los resultados de la validez de la escala se evaluaron entre 0.80 y 0.94.
El coeficiente de consistencia interna de Cronbach alfa de la escala es 0.947.
La escala contiene un total de 18 ítems y se evalúa de acuerdo con el sistema Likert de 5 puntos (1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = indeciso, 4 = de acuerdo, 5 = muy de acuerdo).
La puntuación más alta que se puede obtener de la escala se determinó como 55, y la puntuación más baja se determinó como 11.
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10 minutos
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Escala de motivación relacionada con material de instrucción
Periodo de tiempo: 10 minutos
|
La escala fue desarrollada por Keller, quien evaluó todo el curso, para medir las motivaciones relacionadas con el material de instrucción, basado en el modelo de arcos (atención, relevancia, confianza, satisfacción) (20).
La adaptación turca de la escala fue realizada por Dinçer y Doğanay.
La escala, diseñada con un tipo Likert de cinco puntos (muy verdadero = 5, verdadero = 4, moderadamente verdadero = 3, algo verdadero = 2, no verdadero = 1), consta de 33 ítems y cuatro subdimensiones (atención, idoneidad, confianza, satisfacción).
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de atención es 50, la puntuación más baja es 10.
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de idoneidad es 40, la puntuación más baja es 8.
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de confianza es 45, la puntuación más baja es 9.
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10 minutos
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Formulario de información introductoria
Periodo de tiempo: 10 minutos
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Este formulario, creado por investigadores basados en literatura, incluye preguntas sobre la edad de los participantes, la graduación de la escuela secundaria, ya sea que elijan la profesión voluntariamente, si sienten que pertenecen a la profesión, ET
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10 minutos
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Formulario de información de gestión de hemorragia posparto
Periodo de tiempo: 10 minutos
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La forma fue creada por investigadores basados en la literatura y estructurado como opción múltiple y verdadero falso, y finalizó con la opinión de expertos (16, 17, 18). Se prepararon 25 preguntas de opción múltiple (12 preguntas) y falso verdadero (13 preguntas), que se consideraron apropiados para el propósito del estudio y el contenido educativo.
La evaluación de éxito del formulario se llevará a cabo de 100 puntos.
Para este propósito, los puntos de éxito total de los estudiantes se calcularon como 4 veces el número de respuestas correctas.
Los estudiantes serán evaluados dando "4" puntos para cada respuesta correcta y "0" puntos para cada respuesta incorrecta.
El puntaje más alto que los estudiantes pueden obtener del formulario de información se determinó como "100" y el puntaje más bajo se determinó como "0".
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10 minutos
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Confianza en sí mismo/competencia en la escala de intervención del paciente
Periodo de tiempo: 10 minutos
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El estudio de validez y confiabilidad de la escala fue realizado por Terzioğlu et al. en 2012.
En el análisis factorial explicativo de la escala desarrollada para estudiantes profesionales de la salud, se obtuvieron 3 factores.
Los tres factores se clasificaron como práctica clínica (11 ítems), apoyo psicológico (4 ítems) y conocimiento del sistema de atención médica (3 elementos).
Los resultados de la validez de la escala se evaluaron entre 0.80 y 0.94.
El coeficiente de consistencia interna de Cronbach alfa de la escala es 0.947.
La escala contiene un total de 18 ítems y se evalúa de acuerdo con el sistema Likert de 5 puntos (1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = indeciso, 4 = de acuerdo, 5 = muy de acuerdo).
La puntuación más alta que se puede obtener de la escala se determinó como 55, y la puntuación más baja se determinó como 11.
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10 minutos
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Escala de motivación relacionada con material de instrucción
Periodo de tiempo: 10 minutos
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La escala fue desarrollada por Keller, quien evaluó todo el curso, para medir las motivaciones relacionadas con el material de instrucción, basado en el modelo de arcos (atención, relevancia, confianza, satisfacción) (20).
La adaptación turca de la escala fue realizada por Dinçer y Doğanay.
La escala, diseñada con un tipo Likert de cinco puntos (muy verdadero = 5, verdadero = 4, moderadamente verdadero = 3, algo verdadero = 2, no verdadero = 1), consta de 33 ítems y cuatro subdimensiones (atención, idoneidad, confianza, satisfacción).
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de atención es 50, la puntuación más baja es 10.
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de idoneidad es 40, la puntuación más baja es 8.
La puntuación más alta que se puede obtener de la dimensión de confianza es 45, la puntuación más baja es 9.
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10 minutos
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
5 de mayo de 2025
Finalización primaria (Estimado)
5 de noviembre de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
5 de marzo de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
7 de diciembre de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
20 de marzo de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
26 de marzo de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
26 de marzo de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
20 de marzo de 2025
Última verificación
1 de diciembre de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- SBU-AYDINKARTAL-013
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
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