妊娠中の女性に出生の恐怖、信念、自己効力感に与えられた通常の出生シミュレーションとポッドキャストトレーニングの効果：ランダム化比較研究

世界保健機関（WHO）によれば、健康教育は「個人、家族、社会に健康的なライフスタイルを提供し、健康を改善するためにとられるための手段を採用および実施するために行われ、提供される医療サービスの使用に慣れ、健康と環境を改善し、共通の決定に到達し、行動を指示するために慣れさせるために実施される教育慣行」です。 人生のすべての段階と同様に、妊娠中に与えられたトレーニングは、母体と乳児の健康の保護に寄与することが知られています（Yağcanand Sezer 2019）。 健康な妊娠と出生プロセスのために与えられる出産準備トレーニングの目的は、人のニーズに沿った肯定的な健康行動を発達させ、自分自身と身体への自信を高め、過去以来エンコードされた出産と不確実性に起因する恐怖と不確実性に起因するストレスを軽減し、正常に出産したいという欲求を確保し、母国の絆を確保することです。 Although prenatal education has positive contributions to the pregnancy and birth process, (Akın, 2018; Başkaya 2018; Karkın, 2021) it has been determined that the verbal expression of the teaching style of routine prenatal education leads to a passive acceptance without establishing a cause and effect relationship by weakening the learning effect and moving away from mutual interaction (Dai, Shen et al. 2021) In the study conducted by Downe et al。 （2019）、日常の出生前教育は女性の情報ニーズを満たすには不十分であると判断されました。 健康教育にデジタルテクノロジーの利点を利用することにより、シミュレーションとポッドキャストを通じて作成された出生前教育は、女性の信念と通常の配信に対する自己効力感を高め、出産の恐怖を減らし、知識レベルを高め、誤った情報を排除するのに役立つと考えられています。 この観点から、私たちの研究は、文献に革新をもたらすことを目的としています。

この研究の目的は、出産、出産、出生の自己効力感に対する妊婦の恐怖に対する出生前教育に使用されるシミュレーションとポッドキャスト教育の効果を調べることです。