高齢者介護施設で働く医療専門職における臨床的共感に対する老化シミュレーションスーツの効果：無作為化比較試験
高齢化シミュレーションを通じた高齢者への共感向上
この無作為化比較試験は、長期介護施設で働く医療従事者の共感レベルに対する老化シミュレーションスーツの使用効果を検証しました。 マドリードとアストゥリアスの4つの介護施設から合計82名の参加者が無作為に実験群または対照群に割り当てられました。 実験群は、老化と共感に関する理論セッションを受けた後、加齢に伴う身体的・感覚的制限を再現するGERT老化シミュレーションスーツを使用した没入型体験を受けました。 対照群は理論セッションのみに参加しました。
介入前後に、対人反応性指標（IRI）およびジェファーソン共感尺度-医療専門職版（JSPE-HPS）を用いて共感を評価しました。 結果は、実験群においてJSPE-HPS総合スコアおよびその視点取得と思いやりのあるケアの次元で有意な改善を示し、没入型体験が臨床的共感の認知的および感情的構成要素の両方を高めたことを示唆しました。 IRIスコアには有意な変化は観察されませんでした。
これらの知見は、老化シミュレーションによる体験的学習が、現役の医療従事者の共感を効果的に強化し、長期介護環境における高齢者へのより個人中心で思いやりのあるケアを促進できることを示唆しています。
調査の概要
詳細な説明
加齢は、移動性、感覚機能、環境との相互作用に影響を与える生理学的、構造的、心理社会的変化を伴います。 長期療養施設で働く医療専門家は、高齢者の身体的、感情的、社会的ウェルビーイングを支援する上で重要な役割を果たしています。 共感は、他者の感情を理解し共有する能力として理解され、効果的な治療的関係と個人中心のケアの重要な構成要素です。
医療提供者向けの伝統的な共感トレーニングは、講義、ロールプレイ、または患者との相互作用の観察に依存することがよくあります。 しかし、現役の医療専門家における没入型シミュレーションベースの方法の共感への影響に関する証拠は限られています。 高齢者の身体的および感覚的制限を再現する加齢シミュレーションスーツの使用は、加齢経験の理解を促進し、高齢者への共感的態度を改善する革新的な教育ツールとして登場しました。
この無作為化比較試験は、長期療養施設で働く医療専門家の臨床共感レベルに対する加齢シミュレーションスーツ（GERT、ドイツ、ニーダーシュトッツィンゲン）の効果を評価するために設計されました。 参加者は無作為に2つのグループのいずれかに割り当てられました：
実験群：加齢、機能的制限、およびケアにおける共感の役割に関する理論的教育セッションを受け、その後、加齢シミュレーションスーツを使用した実践セッションを受けました。 シミュレーション中、参加者は高齢に関連する身体的制限を経験しながら、日常生活タスク（例：歩行、階段の昇降、着替え、他者との相互作用）を実行しました。
対照群：没入型シミュレーション体験なしで、加齢と共感に関する理論的セッションのみを受けました。
共感は、介入前後に2つの検証済みツールを使用して評価されました：
対人反応性指標（IRI）- 一般的な共感の認知的および感情的側面を測定します。
ジェファーソン共感尺度 - 医療専門職版（JSPE-HPS）- 特に臨床文脈における共感を評価します。
データ分析は、時間経過に伴う群内および群間の差を評価するために反復測定ANOVAを使用して実施されました。
主な結果：実験群は、総JSPE-HPSスコアおよび下位尺度の視点取得と思いやりのあるケアにおいて有意な増加を示したのに対し、対照群は有意な変化を示しませんでした。 IRIスコアには有意な差は観察されませんでした。 これらの結果は、加齢シミュレーションスーツの使用による没入型体験学習が、医療専門家の共感の認知的および感情的側面の両方を強化できることを示しています。
本研究は、レイ・フアン・カルロス大学の倫理委員会によって承認され、ヘルシンキ宣言およびICH医薬品臨床試験の実施の基準に従って実施されました。
この研究は、長期療養における医療従事者の継続的専門教育へのシミュレーションベースの共感トレーニングの統合を支持し、高齢化する人口に対してより思いやりのある、個人中心のケアを促進します。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Madrid
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Alcorcón、Madrid、スペイン、28922
- Universidad Rey Juan Carlos
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
採用基準：
医療専門職（看護師、看護助手、作業療法士、理学療法士、医師、心理士、またはソーシャルワーカー）。
現在、長期療養施設または特別養護老人ホームで勤務しており、入居者と直接接触していること。
勤務時間中に自発的に参加することに同意していること。書面によるインフォームド・コンセントに署名していること。
除外基準：
書面によるインフォームド・コンセントを提供できないこと。高齢者との直接的な患者接触がないこと。高齢化シミュレーション体験への安全な参加を妨げる身体的または認知的制限があること。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験的：加齢シミュレーションスーツ＋教育セッション
参加者は、高齢化、機能制限、および医療における共感に関する理論的セッションを受講した後、GERT高齢化シミュレーションスーツを使用した没入型体験に参加しました。
このスーツは、高齢化による身体的および感覚的制限を再現し、参加者が高齢者が直面する課題を体験しながら日常的なタスクを実行できるようにします。
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GERT老化シミュレーションスーツ（ドイツ・ニーダーシュトッツィンゲン）を使用した没入型トレーニングセッションは、加齢に伴う身体的・感覚的制限を再現するように設計されています。
参加者はスーツを着用しながら、歩行、階段の昇降、着替え、他者との交流などの日常的な活動を行い、加齢による身体的課題を体験しました。
この活動の後、高齢者への共感と意識を高めることを目的とした短いデブリーフィングとグループ内省が行われました。
加齢プロセス、機能制限、医療および長期介護の文脈における共感の重要性などのトピックをカバーする構造化された理論セッション。
両研究群のすべての参加者に提供され、対照群および実験群のベースライン教育コンポーネントとして機能します。
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アクティブコンパレータ：対照：教育セッションのみ
参加者は、実験群と同様に、加齢、機能制限、および医療における共感に関する理論的なセッションを受講しましたが、加齢シミュレーションスーツは使用しませんでした。
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加齢プロセス、機能制限、医療および長期介護の文脈における共感の重要性などのトピックをカバーする構造化された理論セッション。
両研究群のすべての参加者に提供され、対照群および実験群のベースライン教育コンポーネントとして機能します。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ジェファーソン共感尺度 - 医療専門職版（JSPE-HPS）の合計スコアの変化
時間枠：介入前（ベースライン）および介入直後（同日）
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各研究群における、ベースライン（介入前）と介入後のジェファーソン医師共感尺度-医療専門職学生版（JSPE-HPS）総合スコアの平均差。
JSPE-HPSは医療専門職における臨床的共感を測定し、20項目から構成され、総合スコアは20から140の範囲である。スコアが高いほど共感が高い（より良い結果）ことを示す。
主要解析は、時間効果および群×時間の交互作用を検討するために反復測定分散分析（ANOVA）を用いて実施された。
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介入前（ベースライン）および介入直後（同日）
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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JSPE-HPSの視点取得サブスケールの変化
時間枠：介入前および介入直後（同日）
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ジェファーソン医師共感尺度 - 医療専門職学生版（JSPE-HPS）の視点取得サブスケールにおける介入前後の平均差。
JSPE-HPSは、7段階リッカート尺度で評価される20項目で構成され（総合スコア範囲20-140）、
視点取得サブスケールは10項目からなり、サブスケールスコアは10から70の範囲です。
このサブスケールは認知的共感を評価し、スコアが高いほど共感レベルが高い（良好なアウトカム）ことを示します。
差は、群×時間の交互作用を含む反復測定ANOVAを用いて分析されました。
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介入前および介入直後（同日）
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JSPE-HPSの思いやりのケアサブスケールの変化
時間枠：介入前および介入直後（同日）
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ジェファーソン医師共感尺度-医療専門職学生版（JSPE-HPS）の思いやりのあるケアサブスケールにおける前後の平均差。
このサブスケールは臨床的共感の感情的側面を評価し、スコアが高いほど共感が高い（より良い結果）ことを示します。
差は、グループ×時間の交互作用を含む反復測定ANOVAを用いて分析されました。
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介入前および介入直後（同日）
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JSPE-HPSの患者の立場に立つサブスケールの変化
時間枠：介入前および介入直後（同日）
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ジェファーソン医師共感尺度－医療専門職学生版（JSPE-HPS）の「患者の立場に立つ」下位尺度における平均前後差。
この下位尺度は患者の視点を採用する能力を評価し、スコアが高いほど共感能力が高い（良好な結果）ことを示します。
差は反復測定ANOVA（群×時間の交互作用を含む）を用いて分析されました。
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介入前および介入直後（同日）
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対人反応性指標（IRI）の総合スコアの変化
時間枠：介入前および介入直後（同日）
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介入前後の対人反応性指標（IRI）総合得点の平均差。
IRIは、4つのサブスケール（視点取得、空想、共感的関心、個人的苦痛）に分散する28項目の尺度で、総合得点の範囲は0から112です。
総合得点が高いほど、共感的傾向が強いことを示します。
時間効果とグループ×時間の交互作用を評価するために、反復測定ANOVAを用いてデータを分析しました。
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介入前および介入直後（同日）
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IRIサブスケールスコアの変化（視点取得、空想、共感的関心、個人的苦痛）
時間枠：介入前および介入直後（同日）
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対人反応性指標（IRI）の4つの下位尺度（視点取得、空想、共感的関心、個人的苦痛）における前後差の平均。各尺度は7項目からなり、スコア範囲は0〜28です。
視点取得、空想、共感的関心では、スコアが高いほど共感性が高いことを示し（良好なアウトカム）、個人的苦痛では、スコアが高いほど自己指向的苦痛が大きいことを示します（不良なアウトカム）。
各下位尺度は、反復測定分散分析（ANOVA）を用いて個別に分析され、時間効果と群×時間の交互作用を検討しました。
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介入前および介入直後（同日）
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Rosa María Martínez Piédrola, PhD、Universidad Rey Juan Carlos
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Lee K, Han A, Kim TH. Effectiveness of Simulation-Based Empathy Enhancement Program for Caregivers (SEE-C) Evaluated by Older Adults Receiving Care. Int J Environ Res Public Health. 2021 Jul 23;18(15):7802. doi: 10.3390/ijerph18157802.
- Pira GL, Ruini C, Vescovelli F, Banos R, Ventura S. Could Empathy Be Taught? The Role of Advanced Technologies to Foster Empathy in Medical Students and Healthcare Professionals: A Systematic Review. J Med Syst. 2025 Jan 14;49(1):6. doi: 10.1007/s10916-025-02144-9.
- Ebm C, Sarti R, Panico P, Pagliotta M, Vinci V, Oldani S. Enhancing compassion in medical education - a comparative study of the efficacy of clinical clerkships versus simulation-based training methodologies. BMC Med Educ. 2025 Feb 4;25(1):181. doi: 10.1186/s12909-025-06687-w.
- Halton C, Cartwright T. Walking in a Patient's Shoes: An Evaluation Study of Immersive Learning Using a Digital Training Intervention. Front Psychol. 2018 Nov 12;9:2124. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02124. eCollection 2018.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (推定)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
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本研究に関する用語
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IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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