Auswirkungen eines Alterssimulationsanzugs auf die klinische Empathie bei Gesundheitsfachkräften in der Langzeitpflege: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Das Altern geht mit physiologischen, strukturellen und psychosozialen Veränderungen einher, die die Mobilität, sensorische Funktionen und die Interaktion mit der Umwelt beeinflussen. Fachkräfte im Gesundheitswesen, die in Langzeitpflegeeinrichtungen arbeiten, spielen eine entscheidende Rolle bei der Unterstützung des körperlichen, emotionalen und sozialen Wohlbefindens älterer Erwachsener. Empathie, verstanden als die Fähigkeit, die Gefühle einer anderen Person zu verstehen und zu teilen, ist eine Schlüsselkomponente effektiver therapeutischer Beziehungen und personenzentrierter Pflege.

Traditionelle Empathietrainings für Angehörige der Gesundheitsberufe basieren oft auf Vorträgen, Rollenspielen oder der Beobachtung von Patient:inneninteraktionen. Es gibt jedoch nur begrenzte Belege für die Auswirkungen immersiver simulationsbasierter Methoden auf die Empathie bei aktiven Fachkräften im Gesundheitswesen. Die Verwendung von Alterssimulationsanzügen, die die körperlichen und sensorischen Einschränkungen älterer Erwachsener nachbilden, hat sich als innovatives pädagogisches Werkzeug etabliert, um das Verständnis für das Altern zu fördern und empathische Haltungen gegenüber älteren Menschen zu verbessern.

Diese randomisierte kontrollierte Studie wurde entwickelt, um die Wirkung eines Alterssimulationsanzugs (GERT, Niederstotzingen, Deutschland) auf das klinische Empathieniveau von Fachkräften im Gesundheitswesen in Langzeitpflegeeinrichtungen zu bewerten. Die Teilnehmer:innen wurden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Gruppen zugeteilt:

Experimentalgruppe: Erhielt eine theoretische Schulungseinheit zum Thema Altern, funktionelle Einschränkungen und die Rolle der Empathie in der Pflege, gefolgt von einer praktischen Einheit mit dem Alterssimulationsanzug. Während der Simulation führten die Teilnehmer:innen tägliche Lebensaufgaben (z. B. Gehen, Treppensteigen, Anziehen, Interaktion mit anderen) durch, während sie die körperlichen Einschränkungen im fortgeschrittenen Alter erlebten.

Kontrollgruppe: Erhielt nur die theoretische Einheit zu Altern und Empathie ohne die immersive Simulationserfahrung.

Die Empathie wurde vor und nach der Intervention mit zwei validierten Instrumenten bewertet:

Interpersonal Reactivity Index (IRI) – misst kognitive und emotionale Dimensionen allgemeiner Empathie.

Jefferson Scale of Empathy – Health Professions version (JSPE-HPS) – bewertet Empathie speziell in klinischen Kontexten.

Die Datenanalyse wurde mit einer Varianzanalyse mit Messwiederholung durchgeführt, um Unterschiede innerhalb und zwischen den Gruppen im Zeitverlauf zu bewerten.

Hauptergebnisse: Die Experimentalgruppe zeigte signifikante Anstiege in den Gesamt-JSPE-HPS-Werten und in den Subskalen Perspektivenübernahme und Mitfühlende Fürsorge, während die Kontrollgruppe keine signifikanten Veränderungen aufwies. Bei den IRI-Werten wurden keine signifikanten Unterschiede beobachtet. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass immersives erfahrungsbasiertes Lernen durch die Verwendung eines Alterssimulationsanzugs sowohl kognitive als auch affektive Aspekte der Empathie bei Fachkräften im Gesundheitswesen verbessern kann.

Die Studie wurde von der Ethikkommission der Universidad Rey Juan Carlos genehmigt und gemäß der Deklaration von Helsinki und den ICH-Leitlinien zur Guten Klinischen Praxis durchgeführt.

Diese Forschung unterstützt die Integration simulationsbasierter Empathietrainings in die berufliche Weiterbildung von Pflegekräften in der Langzeitpflege, um eine mitfühlendere, personenzentrierte Pflege für die alternde Bevölkerung zu fördern.