学校に通う子供たちにおける伝統的な遊びの効果
学齢期の子供たちにおける伝統的ゲームが機敏性と反応時間に及ぼす影響
調査の概要
詳細な説明
身体活動と運動は、脳の健全な発達に不可欠です。 カリキュラムを終える時間が不足しているため、学校では体育が頻繁に軽視されています。 その結果、学齢期の子供たちは、推奨される1日60分の中程度から激しい身体活動を得られていません。 彼らの座りがちな授業スケジュールは、肥満や体力不足などの身体的変化を引き起こします。 さらに、子供たちが定期的に身体活動に従事すると、精神的および身体的健康が改善することが示されています。 この実験的研究は、低コストで時間効率が良く、資源に制約のある教育環境に理想的である伝統的なゲーム、コーコーの効果を調査しました。 伝統的な南アジアの鬼ごっこゲームであるコーコーは、子供や十代の若者の身体的、精神的、社会的発達に対する可能性のある利点から、関心を集めています。 多くの現代スポーツとは対照的に、コーコーは素早い反射神経、戦略的思考、敏捷性、認知力、協調行動を必要とし、体育授業の楽しく文化的に関連した代替手段となっています。 この研究の目的は、コーコーへの一貫した参加が、敏捷性と反応時間の測定可能な改善につながるかどうかを評価することです。
研究デザインは無作為化比較試験となります。 データはGov. Girls Higher Secondary School Karewali、Kids Montessori School、Ugoki、Sialkotから収集されます。 研究は、概要の承認後10か月で完了します。 8〜12歳の学齢期の子供48名を、実験群（n=24）または対照群（n=24）に無作為に割り当てます。 介入であるコーコーゲームは、6週間、週3回行われる2イニングで構成されます。 対照群には自由遊びの身体活動が含まれます。 すべての参加候補者は適格基準について評価されます。 適格基準を満たす参加者の保護者は、研究に参加させる前に同意書に署名するよう求められます。 敏捷性は「Tテスト」で測定されます。 反応時間は「ルラードロップテスト」で測定され、参加は環境支援性テスト（TOES）で測定されます。 概要は、この研究を実施するための倫理的承認を得るために、ラホールのリパー国際大学の研究倫理委員会に提出されます。 データはSPSSバージョン21.0で分析されます。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：IMRAN AMJAD
- 電話番号：9233224390125
- メール：imran.amjad@riphah.edu.pk
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Muhammad Asif Javed, Javed, MS-PT
- 電話番号：923224209422
- メール：a.javed@riphah.edu.pk
研究場所
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Punjab Province
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Lahore、Punjab Province、パキスタン、5400
- 募集
- Imran Amjad
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コンタクト：
- Muhammad Asif, Javed, MS-PT
- 電話番号：923224209422
- メール：a.javed@riphah.edu.pk
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コンタクト：
- sadida nisar, Ms-ppt
- 電話番号：03374982655
- メール：sadidanisar@gmail.com
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
参加基準：
- 8〜12歳の学齢期の児童
- インフォームド・コンセントを提供できること
- 身体的に健康で、身体活動に参加する医学的適性を有すること
- 身体的パフォーマンスの変動を制御するため、年齢相応の正常範囲内のBMIであること
除外基準：
- 以下のいずれかの疾患を有する場合：循環器、呼吸器、筋骨格系疾患、神経精神疾患、運動誘発性アナフィラキシー、病的肥満
- 過去4ヶ月以内の怪我または手術の既往歴
- 現在、他の構造化されたスポーツトレーニングまたはアジリティ特化型コーチングプログラム、または研究手続きに参加中であること
- 介入セッションへの参加が一貫していないこと
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験群：Kho-kh0ゲーム群
**介入群（Kho-Kho群）：** 実験群は標準ルールに従った構造化されたKho-Khoプログラムに参加します。
セッションは**週3回、6週間**実施され、各セッションは標準的なKho-Khoコートで**2イニング（各9分）**で構成されます。
チームは12人の選手で構成され、同時に9人のチェイサーと3人のランナーが活動します。
チェイサーは素早い動きと方向転換でランナーにタッチすることを目指し、タッチされたランナーは新しいランナーと交代します。
この介入は、反復的で高強度のゲームプレイを通じて**敏捷性と反応時間の向上**を目的としています。
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コーコーチームは12人の選手で構成され、両端にポールが2本あり、中央にレーンが走る長方形のコートでプレイされます。 -自由遊戯活動 コートのサイズは27×16 m (89×52 ft)、2本のポール間の距離は24 m (79 ft)、中央レーンの幅は30 cm (12 in)です。 試合は2イニング制で、各イニングは9分間です。
他の名前：
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他の：対照群：自由遊び活動群
CGは、学校の体育の通常スケジュールに従って、教室や遊び場で典型的なPAに参加しました。
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CGは、学校の体育の通常スケジュールに従って、教室や遊び場で通常のPAに参加しました
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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T-test agility run
時間枠：6 week
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Outcome Measure Title: Agility (T-Test Agility Run) Measure Description: Time taken to complete the T-Test Agility Run Unit of Measure: Seconds Interpretation: Lower scores indicate better agility |
6 week
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Ruller drop test
時間枠：6 week
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Outcome Measure Title: Reaction time in children Time Frame: (baseline to 6 weeks) Description: Reaction time assessed using the Ruler Drop Test Unit of Measure: Milliseconds (ms) or centimeters (cm)
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6 week
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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The Children's Memory Scale
時間枠：6 weeks
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Outcome Measure Title: Verbal and visual memory in children Measure Description: Children's Memory Scale (CMS), including subtests for immediate and delayed verbal and visual memory Scale Range: Index scores range from 40 to 160 Interpretation: Higher scores indicate better cognitive performance and memory ability. |
6 weeks
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Test of environmental supportiveness :
時間枠：6 weeks
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Outcome Measure Title: Environmental supportiveness Measure Description: Environmental Supportiveness Scale assessing perceived environmental support for participation Scale Range: 0-34 Interpretation: Higher scores indicate better environmental supportiveness |
6 weeks
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Sadida Nisar, Ms-ppt、Riphah International University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- ITIONAL GAME KHO-KHO IN WEST BENGAL. 5. Nascimento TAd, Ribas JCdO, Ramos IA, Damasceno VdO, Costa AdS. INFLUENCE OF ACTIVE GAMES AND PLAY ON CHILDREN'S COGNITION: A SYSTEMATIC REVIEW. Journal of Physical Education. 2024;34:e3446.
- Bandyopadhyay N. THE STATUS AND FUTURE PROSPECT OF INDIAN TRADITIONAL GAME KHO-KHO IN WEST BENGAL.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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