세 가지 교육 방법에 대한 유지 및 검색
BLS/AED를 배우려면 강사 또는 마네킹이 필요합니까, 아니면 웹 기반 교육이 강사 기반 교육만큼 좋은가요?
연구할 가설은 다음과 같습니다.
H0: 기본 생명 유지(BLS) 및 자동 체외 제세동(AED) 기술 역량에 대한 웹 기반 애플리케이션으로 교육을 받은 제공자는 유럽 소생술 위원회(ERC) 커리큘럼을 사용하여 인증된 강사로부터 교육을 받은 제공자만큼 유능합니다.
H00-1: 웹 기반 교육만을 사용하여 스스로 교육한 제공자는 웹 기반 교육만으로 자체 교육을 받은 제공자에 비해 가정 운동을 위한 개인 마네킹을 가지고 있을 때 더 유능했습니다.
H0-2: 교육을 받지 않은 제공자는 교육을 받은 제공자보다 점수가 낮을 것입니다.
이 연구의 연구 질문은 다음과 같습니다.
- 훈련받지 않은 사람들의 기술 역량 결과는 무엇입니까?
- 훈련 직후 훈련받은 사람들의 기술 역량 결과는 무엇입니까?
- 훈련을 받은 사람과 훈련을 받지 않은 사람의 6개월 후 기술 유지는 어떻게 됩니까?
연구 개요
상태
상태
정황
정황
개입 / 치료
개입 / 치료
연구 유형
연구 유형
등록 (예상)
등록
단계
단계
- 해당 없음
참여기준
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- BLS/AED 과정을 따를 의향이 있음
제외 기준:
- 지난 5년 이내의 CPR 교육
- 전문 의료 서비스 제공자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
팔의 수
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료개입 / 치료 |
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활성 비교기: 컨트롤-1
강사에 의한 ERC 교육
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강사와 함께하는 표준 교육 방식
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간섭 없음: 컨트롤-2
개입 없음
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실험적: 실험-1
웹 기반 교육 전용
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웹 기반 교육 애플리케이션을 사용한 실험적인 교육 방식
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실험적: 실험-2
개인 트레이닝 마네킹을 사용한 웹 기반 트레이닝
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웹 기반 훈련 애플리케이션과 간단한 개인 훈련 마네킹을 사용한 실험적인 훈련 방법
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
기간 |
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크루스칼-왈리스
기간: 2007년 10월 - 2009년 3월
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2007년 10월 - 2009년 3월
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공동 작업자 및 조사자
협력자
협력자
수사관
수사관
- 수석 연구원: Wiebe de Vries, MSc, Doczero
- 연구 의자: Koenraad Monsieurs, Professor, University Hospital, Ghent
- 연구 책임자: Joost Bierens, Professor, VU Medical Centre
- 연구 의자: Rudolph Koster, PhD, Academical Medical Centre Amsterdam
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작
연구 시작
기본 완료 (예상)
기본 완료
연구 완료 (예상)
연구 완료
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정)
처음 게시됨
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
마지막 업데이트 게시됨
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
추가 정보
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