시카고 공립학교 3-9학년의 무단 결석 및 폭력을 줄이기 위한 무작위 연구
2020년 9월 4일 업데이트: Jonathan Guryan, Northwestern University
무단결석 담당관의 사회서비스 제공을 통한 도시 학교 무단결석 방지
시카고 공립학교(CPS)와 협력하여 이 프로젝트의 목표는 1-8학년 학생들을 위한 수동 멘토링 및 사례 관리 프로그램의 효과를 테스트하는 것입니다.
탈락에 대한 현재 정책 및 연구 관심의 대부분은 탈락이 단순히 장기적인 발달 과정의 끝점일 가능성이 높음에도 불구하고 탈락 결정 자체에 초점을 맞추고 있습니다.
이 프로젝트는 멘토링 및 사례 관리 프로그램을 통해 중퇴 방지의 상대적 효과에 대해 자세히 알아보고 조기 개입과 나중에 개입하는 상대적 효과에 대해 자세히 알아보고자 합니다.
연구 개요
상태
상태
완전한
정황
정황
개입 / 치료
개입 / 치료
상세 설명
고등학교 졸업은 범죄와 폭력에 연루되는 것뿐만 아니라 성인 빈곤, 실업 및 건강 악화의 위험으로부터 엄청나게 보호해 줍니다. 탈락에 대한 대부분의 정책 및 연구 관심은 탈락 결정 자체에 집중되었습니다. 그러나 탈락은 거의 항상 장기적인 발달 과정의 끝점입니다. 이 프로젝트를 위해 조사관은 미국 교육부, 국립 보건원 및 윌리엄 T. 그랜트 재단으로부터 약 700만 달러의 외부 지원을 받아 아동을 다시 참여시키려는 시도를 통해 중퇴를 방지하는 상대적 효과에 대해 자세히 알아보았습니다. 학업 경력 동안 훨씬 일찍 학교에서.
특히, 이 프로젝트는 고 시카고 대학 사회학자 제임스 콜먼(James Coleman)의 연구 결과에서 동기를 부여받았습니다. 아동의 학업 실패를 막는 가장 강력한 보호 요인 중 하나는 친사회적인 성인과의 강한 관계입니다. 특히 고통받는 가족 및 지역 사회 환경에서 자라는 사람들이 있습니다. 연구자들은 Northwestern, Duke 및 University of Minnesota의 다른 연구원들과 협력하여 Check & Connect라는 구조화된 멘토링 및 모니터링 프로그램의 효과를 대규모로 테스트하고 있습니다. 현재까지 이 프로젝트는 파일럿 연도를 완료했으며 이번 학년도를 시작으로 도시의 서쪽과 남쪽에 있는 23개 CPS 학교에 분산된 약 500명의 초등학생과 중학교 학생들이 함께 일할 것입니다. 학생들은 총 2년 동안 Check & Connect 지원을 받게 됩니다.
연구 유형
연구 유형
중재적
등록 (실제)
등록
5300
단계
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
Illinois
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Chicago, Illinois, 미국, 60603
- Chicago Public Schools
-
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
5년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 이전 학년도에 총 10-27회 결석한 학생
- 2011-2012년 또는 2013-14학년도 시작 시 1-7학년 학생
- 중재를 제공받기 위해 무작위로 선택된 시카고 공립학교 초등학교/중학교 중 하나에 재학 중인 경우
제외 기준:
- 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
팔의 수
1
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료개입 / 치료 |
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실험적: 확인 및 연결
구조화된 멘토링 및 사례 관리 확인 및 연결
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체계적인 멘토링 및 사례 관리
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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출석 및 무단 결석 변경
기간: 중재 기간 동안 연 2회(평균 6개월마다), 중재 종료 후 매년 1회 최대 25년 동안
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결석에 대한 학교 기록을 통해 측정된 출석 및 무단 결석
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중재 기간 동안 연 2회(평균 6개월마다), 중재 종료 후 매년 1회 최대 25년 동안
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2차 결과 측정
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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범죄 활동 및 연루
기간: 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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범죄 기록을 사용하는 범죄 활동 및 개입에는 시카고 경찰서 및 쿡 카운티 소년 법원 기록의 청소년 체포에 대한 개인 수준의 행정 데이터가 포함됩니다.
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최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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고용 이력 및 인력 참여
기간: 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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고용 기록을 사용한 고용 결과에는 일리노이주 고용 보장부의 분기별 실업 보험(UI) 기록으로 측정한 공식적인 노동 시장 참여가 포함됩니다.
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최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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보건 의료 제도 참여
기간: 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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건강 기록을 사용한 건강 결과에는 Medicaid Analytic eXtract(MAX)의 자격 및 서비스 사용에 대한 Medicaid 기록이 포함됩니다.
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최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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학업 성취도
기간: 개입 기간 동안 매년 1회, 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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학교 기록을 통해 측정된 학업 성취도에는 학교에서 받은 성적과 표준화된 성취도 시험(Iowa Test of Basic Skills in Reading and Math) 점수가 포함됩니다.
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개입 기간 동안 매년 1회, 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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학교 참여
기간: 개입 기간 동안 매년 1회, 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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학교 기록을 통해 측정된 학교 참여에는 징계 조치/회부가 포함됩니다.
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개입 기간 동안 매년 1회, 최대 25년 동안 개입 완료 후 매년 1회
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
협력자
협력자
수사관
수사관
- 수석 연구원: Jonathan Guryan, Ph.D., Northwestern University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Allensworth, E. M. & John Q. Easton (2007). "What Matters for Staying On-Track and Graduating in Chicago Public High Schools." Chicago, Consortium on Chicago School Research.
- Christenson, S.L, Sinclair M.F., Evelo D.L., and C.M. Hurley (1998) "Promoting school engagement with school using the Check & Connect model." Australian Journal of Guidance & Counseling, 9(1): 169-184.
- Jacob, Brian and Jens Ludwig. (2009). "Improving Educational Outcomes for Poor Children." In Changing Poverty, Changing Policies, edited by Maria Cancian and Sheldon Danziger. New York: Russell Sage Foundation.
- Sinclair, M.F., Christenson, S.L., Evelo D. L., and C.M. Hurley (1998). "Dropout prevention for youth with disabilities: Efficacy of a sustained school engagement procedure." Exceptional Children, 65(1): 7-21.
- Sinclair, M. F., Christenson, S. L. and M. L. Thurlow. (2005). "Promoting school completion of urban secondary youth with emotional and behavioral disabilities." Exceptional Children, 71(4): 465-482.
유용한 링크
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
연구 시작
2011년 9월 1일
기본 완료 (실제)
기본 완료
2015년 9월 1일
연구 완료 (실제)
연구 완료
2020년 8월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
2011년 11월 18일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2011년 12월 5일
처음 게시됨 (추정)
처음 게시됨
2011년 12월 7일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
마지막 업데이트 게시됨
2020년 9월 9일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2020년 9월 4일
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
2020년 9월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
기타 연구 ID 번호
- STU00035771
- 180140 (William T. Grant Foundation)
- R01HD067500 (미국 NIH 보조금/계약)
- R305A100706 (기타 보조금/기금 번호: Institute of Education Sciences)
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