언어발달장애아동의 성취도에 대한 언어개입의 효율성 (DYSPHADEV)
발달 언어 장애(DLD)가 있는 아동은 구문, 어휘, 형태 및 음운에서 많은 언어적 어려움을 겪습니다. 종종 그들은 또한 학교 학습을 더욱 손상시키는 동시 발생(또는 동반 질환) 장애를 나타냅니다. 따라서 그들은 학업 성적이 좋지 않으며 이러한 아이들 중 많은 수가 교실에서 적어도 한 번, 때로는 더 많이 유지되었습니다.
이 프로젝트의 목적은 언어 및 언어 치료의 어떤 양식이 DLD 아동의 학업 성과에 더 효율적인지 결정하는 것입니다. 공부할 주요 양식은 말하기 및 언어 개입의 기간, 개입을 시작하는 연령 및 강도(주당 개입 세션 수)입니다.
연구 개요
상태
상태
정황
정황
연구 유형
연구 유형
등록 (실제)
등록
연락처 및 위치
연구 장소
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Amiens, 프랑스, 80480
- CHU Amiens
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참여기준
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
샘플링 방법
연구 인구
설명
포함 기준:
- 환자는 발달 언어 장애로 Amiens-Picardie 대학 병원에서 진단을 받았습니다.
- 환자는 12세 이상이어야 하며,
- 환자는 설문지 응답에 동의해야 합니다.
제외 기준:
- 간질, 뇌성마비, 중증 뇌 손상 후유증(외상성, 허혈성 또는 염증성...)과 같은 신경학적 병리 또는 장애가 있는 어린이
- 중증 정신지체 환자
- 자폐증 환자
- 양극성 질환 환자
- 정신병 환자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 관찰 모델: 케이스 전용
- 시간 관점: 유망한
그룹/코호트 수
코호트 및 개입
그룹/코호트그룹/코호트 |
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발달 언어 장애 환자
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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언어치료 기간에 따른 재학연수(일수)
기간: 언젠가
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언어치료 기간에 따른 재학연수
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언젠가
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
연구 시작
기본 완료 (실제)
기본 완료
연구 완료 (실제)
연구 완료
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
처음 게시됨
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
마지막 업데이트 게시됨
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
키워드
기타 연구 ID 번호
기타 연구 ID 번호
- PI2018_843_0052
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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