유아기 및 중기 아동기의 감정 조절 전략

어린이(8~12세)는 부모(아마도 어머니)와 함께 1.5시간 실험실 평가에 초대됩니다. 우리는 각각 3인칭 또는 1인칭으로 ​​표현된 부모 보고 및 자녀의 자기 보고 회피 및 참여 인지 ER 전략을 수집할 것입니다. 어린이의 부담을 줄이기 위해 "단축" 버전을 사용합니다. 소아·청소년을 위한 정서조절 설문지는 6문항 재평가 척도와 4문항 표현 억제 척도를 제공한다. 청소년을 위한 회피 및 융합 설문지 - 짧은 형식은 경험적 회피에 대한 8개 항목 척도를 제공합니다. 어린이 응답 스타일 설문지의 확장된 버전은 문제 해결(또한 "성찰")의 5개 항목 척도와 반추(또한 "생각")의 5개 항목 척도를 제공합니다. 어머니는 불확실성/두려움에 대한 특이성을 조사하기 위해 특정 감정에 반응하는 이러한 ER 전략에 대해 묻는 감정 체크리스트에 대한 아동의 반응을 완료할 것입니다.

조사관은 또한 아동이 실험실 절차를 통해 불확실성을 경험한 후 ER 전략 인터뷰를 사용하여 인지 ER 전략의 "체내" 사용을 평가할 것입니다. 아이들은 학령기 아이들과 함께 불확실성의 영역에서 감정을 이끌어내는 것으로 검증된 실사 영화의 2분짜리 클립을 보게 될 것입니다. 1차 실험자는 여러 전략에 대한 보고를 허용하는 후속 프롬프트와 함께 개방형 질문을 사용하여 아동이 사용한 인지 ER 전략에 대해 아동을 인터뷰합니다. 그런 다음 기본 실험자는 초점의 인지 ER 전략 각각에 대해 폐쇄형(예/아니오) 인터뷰 질문을 합니다. 또한 어린이는 불확실성 영역에서 신뢰성과 타당성이 확립된 실험실 기질 평가 배터리 - 아동기 버전의 5분 과제 2개를 완료합니다. "스토리텔링" 작업에서 실험자는 어린이에게 익숙하지 않은 연구 조교(RA) 앞에 서서 전날에 대한 이야기를 하도록 지시하고, 어린이가 자신이 있음을 나타낼 때까지 일련의 표준화된 일시 중지 및 프롬프트를 시행합니다. 완성된. '가면' 편에서 아이는 방에 들어가 일그러진 얼굴을 닮은 가면을 쓴 성인 RA를 본다. RA는 표준화된 진술 스크립트를 완성하고 일시 중지하여 마침내 마스크를 벗고 친근한 방식으로 아동을 참여시킵니다. 기본 실험자는 작업에 대한 ER 전략 인터뷰를 반복합니다. 보조 응급실 관련 결과는 인지 응급실 전략에 대한 주요 초점을 보완할 수 있습니다. 행동 작업(스토리텔링, 마스크)은 행동 ER 전략(산만, 자기 진정, 실험자에게 입찰)을 위해 코딩될 수 있습니다. 조사관은 ER의 생리학적 지표 역할을 하기 위해 어린이의 ECG 및 호흡을 기록하고 분석하는 데 필요한 장비와 소프트웨어를 보유하고 있습니다. 가족의 정서적 환경에 대한 추가 지표로, 아이와 엄마는 실험실 활동에 대해 대화하도록 유도됩니다.