반복 시뮬레이션이 사회 정의 옹호 태도 및 기술 개발에 미치는 영향

실험적 그룹 반복 시뮬레이션

• 최초의 시뮬레이션 애플리케이션 총 5개 그룹(n=20)으로 4개 그룹으로 진행됩니다. 각 시나리오에서 그룹의 한 학생이 간호사 역할에 참여하고 다른 세 명의 학생이 청중으로 참여합니다. 각 그룹의 4명의 학생은 4가지 시나리오로 구성된 표준 환자 시뮬레이션에 참여합니다.
• 두 번째 시뮬레이션 애플리케이션 1차 시뮬레이션 후 약 3~4주 후에 실험군 학생들과 함께 진행하게 됩니다. 각 학생은 두 번째 시뮬레이션에서 하나의 새로운 시나리오만 사용합니다.

실험적 그룹 반복 시뮬레이션

• 최초의 시뮬레이션 애플리케이션 총 5개 그룹(n=20)으로 4개 그룹으로 진행됩니다. 각 시나리오에서 그룹의 한 학생이 간호사 역할에 참여하고 다른 세 명의 학생이 청중으로 참여합니다. 각 그룹의 4명의 학생은 4가지 시나리오로 구성된 표준 환자 시뮬레이션에 참여합니다.
• 두 번째 시뮬레이션 애플리케이션 1차 시뮬레이션 후 약 3~4주 후에 실험군 학생들과 함께 진행하게 됩니다. 각 학생은 두 번째 시뮬레이션에서 하나의 새로운 시나리오만 사용합니다.

반복 시뮬레이션은 간호 학생의 사회 정의 옹호 태도와 기술을 개발하는 데 효과적입니다.

학생들의 사회 정의 옹호 태도는 "사회 정의 옹호 척도"로 측정됩니다. 스케일은 7 점 리 커트 유형 스케일입니다. 1은 "절대적으로 진실이 아닌"것을 의미하고 7은 "절대적으로 진실"을 의미합니다. 최소 점수는 41이고 최대 점수는 스케일에서 287입니다. 척도에서 얻은 점수가 증가함에 따라 사회 정의 옹호 기술도 증가한다고 언급되어 있습니다.

학생들의 옹호 기술은 "사회 정의 옹호 기술 평가 가이드"로 측정됩니다. 가이드의 점수는 다음과 같습니다. "완료되지 않음 = 0, 성능이 충분하지 않습니다 = 1 및 충분한 성능 = 2". 가이드에서받은 최소 점수는 0이고 최대 점수는 48입니다. 가이드에서받은 총 점수가 증가함에 따라 학생들의 옹호 적용 기술 수준은 더 높은 것으로 간주됩니다.