초등학교에서 마음과 정신을 위한 학습

개요 - 서문: 감정 인식 및 관리, 공감 개발, 협력 관계 구축, 효과적인 문제 해결 및 의사소통 기술 습득과 같은 기술이 여러 학교에서 중요해졌으며 이는 사회-정서 학습(SEL)을 통해 가능해졌습니다. 라틴 아메리카에서는 이 분야에 대한 강력한 연구가 부족하며 SEL과 관련된 훈련을 통해 뇌와 일반 생리학에서 일어나는 일을 더 잘 이해할 필요가 있습니다. 목표: TACM(Learning for Hearts and Minds Training)이 긍정적 및 부정적 정서, 공감 및 연민, 정서적 표현, 자기 연민, 삶의 만족도, 교실 내 공동체 의식, 학업 목표, 학교 성과, 뇌에 미치는 영향을 평가합니다. 초등학교 4학년과 5학년 학생들의 활동성과 심박수 변이도. 방법: 이는 약 600명의 학생을 대상으로 교차 클러스터를 대상으로 한 무작위 대조 시험입니다. 첫 학기 말까지 한 그룹의 학생은 TACM을 받고 다른 그룹은 대기 통제 그룹이 됩니다. 2학기에는 전자는 TACM을, 전자는 TACM을 계속하게 된다. 그룹은 연중 5분간 평가됩니다. 감정 조절 능력을 평가하기 위해 뇌 활동 및 심장 변동성을 평가하도록 교실을 무작위로 배정합니다. 학생, 학부모, 교사는 학기 말에 TACM의 효과에 대한 질적 인터뷰를 위해 초대됩니다.