신경 발달 장애가있는 미취학 아동의 공동 대화 형 책 독서 : 언어 발달 및 독해 습관에 미치는 영향
이 관찰 후 향적 연구의 목표는 신경 발달 장애가있는 어린이에 대한 부모 기반 책 독서 개입의 영향을 탐구하는 것입니다. 이 프로젝트는 부모를위한 대화식 수업과 공유 독서 경험으로 구성되었습니다. 2021 년 5 월에서 2022 년 6 월 사이에 로마에서 열렸으며, 그 당시 어린이들은 발달 프로파일을 기반으로 신경 정신 운동 및 언어 치료 세션을 받고있었습니다.
수사관의 프라이팬 목표는이 프로젝트에 참여한 어린이의 어휘 지수를 조사하여 언어 개발에 영향을 미치는지 여부를 조사하는 것입니다. 보조 목표는 공유 독서 습관을 평가하는 것입니다.
두 결과 측정 모두에 대해 연구원들은이 연구에서 부분을 파괴 한 그룹을 재활 목적으로 Fondazione Don Carlo Gnocchi에 참석 한 동일한 특성을 가진 어린이 코호트를 비교할 것입니다.
모든 데이터가 의료 기록에서 가져 오기 때문에 환자와 그 가족은 더 이상의 참여를 요청받지 않습니다.
연구 개요
상태
상태
정황
정황
개입 / 치료
개입 / 치료
연구 유형
연구 유형
등록 (추정된)
등록
연락처 및 위치
연구 장소
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Rome, 이탈리아
- Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus
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참여기준
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
샘플링 방법
연구 인구
설명
연구 그룹의 포함 기준 :
- 1 세에서 6 세 사이입니다
- 5 개의 부모 훈련 회의 중 2 명 이상, 9 번 중 2 개 이상의 읽기 큰 소리 세션에 참석했습니다.
- 이탈리아 언어를 잘 지휘하는 한 명의 간병인,
- 참여에 대한 서면 동의를 받았습니다
두 그룹의 제외 기준 :
- 뇌성 마비 또는 심한 감각 장애 (청각 장애, 실명)
- 이탈리아어의 제한된 명령
- 사전 동의 부족
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
그룹/코호트 수
코호트 및 개입
그룹/코호트그룹/코호트 |
개입 / 치료개입 / 치료 |
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연구 그룹
27 신경 발달 장애가있는 어린이
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연구 그룹은 공유 대화식 독서 관행에 중점을 둔 부모 훈련 프로그램에 참여했으며 훈련 된 사서의 감독하에 자녀와 9 개의 읽기 속도 회의에 참석했습니다.
다른 이름들:
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비교 그룹
26 신경 발달 장애가있는 어린이
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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어휘 몫 (수용적이고 표현력)
기간: 2025 년 2 월 -2025 년 8 월
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우리는 연구 및 비교 그룹의 수용적이고 표현적인 어휘 몫을 분석 할 것입니다.
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2025 년 2 월 -2025 년 8 월
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2차 결과 측정
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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표준화되지 않은 공유 습관 습관 설문지
기간: 2025 년 2 월 -2025 년 8 월
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우리는 맞춤형 자체 관리 설문지를 통해 프로젝트가 가족의 공유 독해 습관에 미치는 영향을 분석 할 것입니다.
설문지는 프로젝트의 시작과 끝에 전달되었습니다.
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2025 년 2 월 -2025 년 8 월
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공동 작업자 및 조사자
수사관
수사관
- 수석 연구원: Laura Iuvone, Doctor, Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
연구 시작
기본 완료 (추정된)
기본 완료
연구 완료 (추정된)
연구 완료
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
처음 게시됨
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
마지막 업데이트 게시됨
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
기타 연구 ID 번호
- SIBR-PN
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
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