간호사의 환자 흡입기 교육 역량 강화를 위한 흡입기 훈련

COPD는 사망 원인 4위를 차지하며 전 세계적으로 의료 시스템에 상당한 부담을 줍니다. 흡입 요법은 COPD 환자 관리의 초석입니다. 그러나 이러한 환자들 사이에서 높은 흡입기 사용 오류율은 흡입 기술의 정기적인 모니터링과 교정이 절실히 필요함을 강조합니다.

간호사에 의한 흡입기 사용 오류의 지속적인 평가와 교정은 환자의 흡입기 사용 잘못된 단계를 크게 줄일 수 있습니다. 그러나 간호사의 부족한 지식과 기술은 환자의 흡입 기술을 정확하게 평가하거나 흡입기 요법을 받는 환자에게 효과적인 지침을 제공하는 능력을 저해할 수 있습니다. 인지 보조 도구를 이론 기반 교육과 통합함으로써, 이 연구는 의료 종사자와 간호사를 위한 흡입기 사용에 대한 효과적인 교육 프로그램을 개발하는 것을 목표로 합니다.

이 연구는 일반적인 교육과 비교하여 이론 기반 흡입기 교육이 간호사의 역량과 이론 기반 환자 흡입 교육에 대한 자신감을 향상시키는 효과를 검증하는 것을 목표로 합니다. 이는 평가자 눈가림, 2군 무작위 대조 시험으로 4개월 추적 관찰을 포함하며, 홍콩 병원 당국 고등 간호 연구소에서 수행됩니다.

중재는 주의 단계로 시작하는 네 단계를 통해 진행되며, 이 단계에서는 올바른 흡입 기술의 명확한 시범을 통해 간호사가 절차를 완전히 이해하도록 합니다. 다음으로 알고리즘과 동영상과 같은 인지 보조 도구로 지원되는 보유 단계가 이어져 참가자가 단계를 효과적으로 기억하도록 돕습니다. 재현 단계에서는 간호사가 즉각적인 피드백을 받으며 흡입 기술을 연습하는 반환 시범에 참여하여 기술을 강화합니다. 마지막으로 동기 부여 단계는 정기적인 이러닝 알림과 지속적인 실습 강화를 통해 유지되어 올바른 흡입기 사용의 장기적 숙달과 일관된 적용을 장려합니다.

대조군은 대면 일반 교육을 받습니다. 자기 보고 설문지는 두 그룹의 모든 참가자에게 기준선, 교육 직후 및 4개월 추적 관찰 시점에 사용됩니다. 흡입기 사용 및 환자 교육 제공 역량은 호흡 전문 간호사로 훈련된 평가자에 의해 평가됩니다. 환자 교육 제공에 대한 자신감은 설문지와 훈련생의 질적 피드백을 통해 평가됩니다. 통계 분석은 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) 버전 29를 사용하여 수행됩니다.