1차 의료 팀의 해결 능력을 향상시키기 위한 교육적 개입의 효과.
2005년 8월 31일 업데이트: Catalan Institute of Health
해결 능력을 향상시키기 위한 교육적 개입의 효과를 평가하기 위한 2개의 병렬 그룹을 사용한 4단계 클러스터 무작위 통제 시험.
다른 1차 진료 팀 의뢰율에는 큰 변동성이 있습니다.
그리고 가변성은 돌봄의 과정 어딘가에서 부적절함을 의미합니다.
가변성의 가장 중요한 결정 요인은 전문가의 태도와 지식, 증거의 존재와 가용성, 사용 가능한 리소스 및 전문가의 진료 스타일입니다.
전문가의 지식을 향상시키는 것이 변동성을 줄이는 방법이 될 수 있습니다.
이 때문에 우리는 바르셀로나 시 추천률에서 1차 진료 팀을 개선하기 위한 교육 개입의 효과를 결정하는 것을 목표로 합니다.
연구 개요
상세 설명
우리 연구의 목적은 적극적인 교육 개입(임상 사례와 최소 개입을 논의하는 대화형 세션)이 최소 개입 그룹(서면 적응 임상 진료 지침 및 다른 그룹과 비교한 추천 비율에 대한 피드백)에 비해 전문가 추천 비율을 감소시키는지 확인하는 것입니다. 일차 진료 팀).
그것은 개혁 비율과 의뢰 비율로 계층화된 군집 무작위 통제 시험입니다.
대상자는 1.160.748에 참가하는 바르셀로나 시내 51개 팀의 1차 진료의사였다.
주민.
연구 유형
중재적
등록
48
단계
- 4단계
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Barcelona, 스페인
- Àmbit Barcelona (Catalan Institute of Health)
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
해당 없음
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 참여에 동의한 1차 진료 팀.
- 성인 인구(14세 이상)를 담당하는 1차 진료 팀.
제외 기준:
- 중재가 이루어지기 어려운 1차 진료 팀.
- 의뢰 비율을 사용할 수 없는 1차 진료 팀.
- 개혁 비율이 40% 미만인 1차 진료 팀.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 교육/상담/훈련
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
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1년 동안 참석한 100명의 환자가 전문 컨설턴트에게 1차 진료 전문가가 수행한 선택한 조건의 총 추천 수.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Josep Casajuana, Physician, Catalan Institute of Health
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2004년 7월 1일
연구 완료
2005년 5월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2005년 8월 31일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2005년 8월 31일
처음 게시됨 (추정)
2005년 9월 1일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2005년 9월 1일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2005년 8월 31일
마지막으로 확인됨
2005년 8월 1일
추가 정보
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