아동의 화재, 화상 및 화상 부상 예방에 관한 모듈
쿠알라룸푸르 센툴에서 7~11세 어린이의 화재, 화상 및 화상 상해를 예방하기 위한 개입 모듈 개발, 구현 및 평가
연구 개요
상세 설명
연구 유형
등록 (예상)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Kuala Lumpur
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Sentul, Kuala Lumpur, 말레이시아, 51100
- 모병
- Primary Schools in Sentul District
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연락하다:
- KULANTHAYAN KC MANI
- 이메일: kulan@upm.edu.my
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 7세에서 11세 사이의 학생
- 위에서 선택한 각 학생의 부모 또는 보호자
제외 기준:
● 특수 학급(Pendidikan Khas)에 해당하는 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: NA
- 중재 모델: 단일_그룹
- 마스킹: 없음
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 학교 기반 교육 개입
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1.가정안전개론 2 화재 안전 및 화상 안전(조리 안전, 오토바이 배기가스 주변 안전 및 경미한 화상 응급처치) 3 전기 안전(전기 및 가전 제품 및 콘센트 주변의 안전) 4 폭죽 안전(폭죽 및 화염 주변 안전) 5. 화재에서 탈출하기(화재에서 탈출하기, 도움 요청하기, 멈추고, 떨어뜨리고 구르기, 긴급 전화 번호(쿠알라룸푸르 소방서 제공), 소방관이 사용하는 장비/장비 보여주기, 소화기 사용법 시연하기, 낮은 곳으로 기어가기 연기 |
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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어린이의 화상 예방 지식 향상
기간: 학업 완료까지 평균 2년
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어린이들에게 화상 예방에 대한 지식을 향상시키기 위해 교육적 중재가 실시되었습니다. 중재는 5가지 주요 주제로 구성된 화재, 화상 및 화상 예방 모듈을 사용합니다.
화상 예방에 대한 지식은 개입 전과 후에 설문지를 사용하여 평가되었습니다. 지식의 총점은 나쁨 보통과 좋음으로 더 분류되었습니다. 평균 지식 점수의 변화는 paired-t 테스트와 ANCOVA 테스트를 사용하여 평가되었습니다. |
학업 완료까지 평균 2년
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어린이 화상예방에 대한 태도 개선
기간: 학업 완료까지 평균 2년
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아동의 화상예방에 대한 태도 개선을 위해 교육적 개입을 실시하였다. 개입은 화재, 화상 및 열상 예방 모듈을 사용합니다. 화상예방에 대한 태도는 중재 전후에 설문지를 이용하여 평가하였다. 속성의 총점은 나쁨 보통과 좋음으로 더 분류되었다. 태도의 평균점수의 변화는 paired-t test와 ANCOVA test를 이용하여 평가하였다. |
학업 완료까지 평균 2년
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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사회-인구학적 특성은 어린이의 화상 예방 지식과 관련이 있었습니다.
기간: 연구 첫해(1년)
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아동의 사회인구학적 특성(연령, 성별, 민족, 가계소득, 부모의 학력, 거주형태, 형제자매수)을 평가하기 위해 구조화된 설문지를 사용하였다. ANOVA 및 회귀 분석을 사용하여 사회 인구학적 특성과 아동의 화상 예방에 대한 지식 간의 연관성을 테스트했습니다. |
연구 첫해(1년)
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사회인구학적 특성은 아동의 화상예방에 대한 태도와 관련이 있었다.
기간: 연구 첫해(1년)
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아동의 사회인구학적 특성(연령, 성별, 민족, 가계소득, 부모의 학력, 거주형태, 형제자매수)을 평가하기 위해 구조화된 설문지를 사용하였다. ANOVA와 Regression analysis를 이용하여 아동의 사회인구학적 특성과 화상예방에 대한 태도와의 연관성을 검정하였다. |
연구 첫해(1년)
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화상 부상은 어린이의 화상 예방에 대한 지식과 관련이 있습니다.
기간: 연구 첫해(1년)
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구조화된 설문지를 사용하여 화상 부상 정보(화상 병력, 기간, 위치, 심각도)를 수집했습니다. ANOVA 및 회귀 분석을 사용하여 어린이의 화상 부상과 화상 예방에 대한 지식 간의 연관성을 테스트했습니다. |
연구 첫해(1년)
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화상 부상은 어린이의 화상 예방에 대한 태도와 관련이 있습니다.
기간: 연구 첫해(1년)
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구조화된 설문지를 사용하여 화상 부상 정보(화상 병력, 기간, 위치, 심각도)를 수집했습니다. ANOVA 및 회귀 분석을 사용하여 어린이의 화상 부상과 화상 예방에 대한 태도 사이의 연관성을 테스트했습니다. |
연구 첫해(1년)
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화재, 화상 및 열상 예방에 관한 교육 모듈은 개입 전 단계에서 식별된 5가지 주요 문제를 기반으로 개발됩니다.
기간: 연구 2년차(24개월)
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교육 모듈은 1단계(사전 개입)에서 확인된 5가지 주요 주제를 기반으로 개발됩니다.
이 모듈은 초등학교에서 화재, 화상 및 열상 예방에 대한 교육 자료로 사용됩니다. |
연구 2년차(24개월)
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (예상)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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