- ICH GCP
- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT04852549
안구운동이 배구선수에게 미치는 영향
안구운동이 배구선수의 균형감각, 동적시력 및 경기력에 미치는 영향
연구자는 시각 기술 훈련을 통해 경기력을 향상시킬 수 있는 배구 선수의 안구 운동 운동이 동적 시력, 균형 및 경기력에 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 했습니다.
H0: 배구 선수에게 적용되는 안구 운동 운동은 동적 시력, 균형 및 성능에 효과적입니다.
H1: 안구 운동 운동은 배구 선수의 동적 시력, 균형 및 성능에 영향을 미치지 않습니다.
연구 개요
상세 설명
안구 운동 운동이 배구 선수의 동적 시력, 균형 및 경기력에 미치는 영향에 관한 이 연구는 "Istanbul Medipol University Non-Invasive Ethics Committee"에서 16.04.16에 파일 번호 10840098-604.01.01-E.14171로 윤리적으로 승인되었습니다. .2020. 이 연구에는 중단 없이 최소 3년 동안 참가자와 경기를 한 16-26세의 52명의 여성 배구 선수가 포함되었습니다. 연구에 포함될 개인의 수를 결정하기 위해 G-Power 프로그램의 3.1.9.5 버전을 사용하여 전력 분석을 수행했습니다. Type-1은 0.05, power ratio는 80%로 수용하였다. 효과 크기는 0.8을 취했습니다. 전력 분석 결과 연구에 포함되어야 하는 참가자 수는 52명으로 결정되었습니다.
참가자들; 연령, 신장, 체중, 성별, 체질량지수, 우세측, 배구 포지션, 주간 훈련 횟수, 일일 훈련 시간, 이전 스포츠 부상, 교육 상태, 흡연 및 음주, 동반 질병에 대해 질문하였다. 밸런스 평가는 FBT와 YBT를, 반응시간은 Nelson's Hand Reaction Test를 사용하였다. 또한 동적시력과 수직점핑거리를 치료 전후로 2회 평가하였다.
연구에 참여한 대조군은 평가 후 일상적인 볼 트레이닝을 지속하였고, 중재군은 안구 운동 훈련을 주 6일, 아침, 저녁 10분, 2회 4주 동안 지속하였다. 정상적인 볼 훈련 외에 하루. 그들은 연습을 했다. 연습을 하는 동안 개인은 손에 들고 있는 목적에 집중하고, 머리를 움직이고, 이미지를 명확하게 볼 수 있을 만큼 빠르게 조준하도록 배웠습니다. 매주 두 번의 반복이 운동 횟수에 추가되었습니다. 두 세트 사이에 10초 휴식하고 동작 사이에 5초 휴식합니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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İstanbul, 칠면조, 3434
- Elif Aleyna Yazgan
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 만 16~26세
- 중단 없이 최소 3년 동안 라이선스 배구 경기
- 시력과 청력이 정상일 것
제외 기준:
- 지난달에 하지 또는 상지에 직접 타격을 가한 경우
- 근골격계 질환이 있는 사람은 균형(앞머리 자세)을 경험할 수 있습니다.
- 굴절 결함
- 발목 골절의 역사
- 양측 발목 염좌
- 시력 문제
- 최근 6개월 이내 하지 수술 이력
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 중재 그룹 없음
대조군은 평가 후 일상적인 훈련을 계속했습니다.
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실험적: 안구 운동 그룹
평가 후 개입군은 일반적인 볼 트레이닝과 함께 4주 동안 주 6일 아침 저녁으로 하루 2회 10분씩 안구 운동 운동을 실시했다.
연습을 하는 동안 개인은 손에 들고 있는 목적에 집중하고, 머리를 움직이고, 이미지를 명확하게 볼 수 있을 만큼 빠르게 조준하도록 배웠습니다.
매주 두 번의 반복이 운동 횟수에 추가되었습니다.
두 세트 사이에 10초 휴식하고 동작 사이에 5초 휴식합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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균형
기간: 평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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개인의 정적 균형은 FDT(Flamingo Balance Test)로 평가되었습니다.
시험에는 길이 50cm, 높이 5cm, 폭 3cm의 나무막대기를 사용하였다.
개인의 동적 균형 변화는 YDT로 평가되었습니다.
Y Balance Test(YDT)를 이용한 동적 균형 측정에서는 모든 개인의 우세한 방향으로 손을 뻗는 양을 측정하였다.
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평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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반응 시간
기간: 평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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반응 시간 Nelson hand reaction test를 사용하였다.
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평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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동적 시력
기간: 평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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실제로 동적 시각은 관찰자와 대상 물체 사이에 상대적인 움직임이 있을 때 세부 사항을 감지하는 능력으로 정의됩니다.
목을 돌릴 때 숫자를 읽어서 측정했다.
10개의 슬라이드가 포함된 슬라이드 각각에 무작위로 5개의 숫자가 있는 파워포인트를 사용하여 동적 시력을 측정했습니다(페이지 중앙에 모든 숫자의 크기는 12~20개였습니다).
각 페이지에는 동일한 글꼴의 숫자 5개가 있으며 각 사람은 10페이지를 평가했습니다.
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평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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수직 점프
기간: 평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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수직 점프 테스트가 사용되었습니다.
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평가는 4주간의 교육 후 이루어집니다.
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 책임자: Pınar Kaya Ciddi, Istanbul Medipol University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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