6 학년 중학생의 심혈관 건강 및 간호 중재

학령기 기간은 건강한 행동이 평생 동안 자연스럽게 채택되고 유지 될 수있는 단계입니다. 어린 시절에 습득 한 건강에 해로운 습관은 건강에 해로운 성인으로 이어질 가능성이 높습니다 (Arnaiz et al., 2021). 초기 시대는 개입의 핵심 기간이 될 수 있으며 중재 시대가 어리다. 결과는 더 긍정적이다. 따라서, 미래의 심혈관 질환 위험을 줄이기 위해 가능한 한 빨리 학교 환경에서 포괄적 인 건강한 생활 습관 중재가 필요합니다 (Dong et al., 2021). 학교 기반 이니셔티브는 심혈관 질환의 1 차 예방 프로그램에서 중요합니다 (Yu et al., 2022). 심혈관 질환 예방을위한 학교 기반 프로그램은 어린이의 심혈관 위험 인자 예방에 크게 기여합니다. 학교 기반 심혈관 질환 예방 프로그램의 내용과 관행을 촉진하는 것은 효과를 향상시키기 위해 필수적입니다. 이러한 프로그램을 학교 커리큘럼에 통합하면 영향력을 높이고 널리 채택하는 데 크게 기여할 수 있습니다 (Amoah et al., 2021). 모든 어린이의 이상적인 심혈관 건강을 촉진하고 이미 심혈관 건강 문제를 겪고있는 사람들의 상태를 개선해야합니다 (Steinberger et al., 2016).

학교 기반 연구에서 심혈관 위험 요소를 줄이기위한 중재가 구현되어 신체 활동과 과일 및 채소 소비가 개선되었습니다. 또한 튀긴 식품뿐만 아니라 설탕 식품과 음료의 소비가 감소했습니다 (Woodgate & Sigurdson, 2015). 학교 기반 심혈관 건강 증진 이니셔티브는이 문제에 대한 어린이의 인식 증가에 기여합니다. 건강한 라이프 스타일을 육성하기위한 전략 심혈관 건강을 지원합니다. 어린이의 심혈관 건강을 개선하기위한 전략을 개발하는 것은 미래의 심혈관 질환의 부담을 줄이는 데 중요합니다 (Woodgate & Sigurdson, 2015).

중국에서 실시 된 학교 기반 비만 중재 연구에서 6-18 세의 어린이에서 과체중, 비만 및 고혈압의 위험 감소가 관찰되었습니다. 이 감소는 13-18 세의 어린이에 비해 6-12 세 어린이에서 더 큰 것으로 밝혀졌다 (Dong et al., 2021).

국제 간호사 협의회 (2015)에 따르면, 글로벌 헬스 케어에서 가장 큰 징계를 대표하는 간호사는 심혈관 질환 (CVD) 위험 요인과 만성 질환을 관리합니다. 미국 심장 협회 (AHA)와 세계 보건기구 (WHO) (WHO) Yusuf et al., 2015). 40 년 넘게 간호사는 고혈압, 흡연, 지질 및 당뇨병에 중점을 둔 특수 클리닉뿐만 아니라 1 차 의료 서비스, 직장 프로그램 및 심장 재활 이니셔티브를 통해 단일 및 여러 위험 요소를 관리하는 데 중요한 역할을 해왔습니다 (Miller & Froelicher, 2004;

간호사는 CVD 위험 요인을 줄일뿐만 아니라 치료 지침 및 프로토콜을 준수하고 병원 입원을 줄이며 심장병 환자의 이환율 및 사망률을 줄이는 능력을 보여주는 사례 관리를 제공하는 팀 리더로서 주요 역할을 맡았습니다 (Berra ET Al., 2011; Berra, 2011; 1990 년대 초, 스크립 (Stanford Cosonary Risk Intervention Project) 연구에 따르면 CVD가 알려진 환자의 간호사 주도 위험 감소는 질병의 혈관 조영술로 문서화 된 회귀와 임상 사건의 감소를 초래 한 것으로 나타났습니다 (Haskell et al., 1994). 이 획기적인 연구에 이어, 일련의 임상 시험은 지침 기반 의학적 치료 및 생활 습관 변화에 대한 준수를 개선하는 데 간호사의 중요하고 효과적인 역할을 기록했습니다 (Miller & Froelicher, 2004; Wood et al., 2008). 심장 입원 죽상 동맥 경화증 관리 프로그램은 일반적인 치료를받는 환자에 비해 간호사 주도 사례 관리를받은 환자들 사이에서 퇴원 1 년 후 이환율과 사망률이 크게 감소한 것으로 나타났습니다 (Fonarow et al., 2001). 간호 직업은 중요한 역할을합니다. 심혈관 질환의 예방 및 제어. 학교 보건 간호사는 조기 진단 및 중재, 건강한 생활 습관 변화에 대한 교육, 지역 사회 인식 제고, 위험 요인 모니터링, 가족 및 지역 사회 협력 및 응급 관리 (건강 관리 부)과 같은 책임을 통해 심혈관 질환의 영향을 줄이기 위해 상당한 노력을 기울입니다. 2015). 모든 간호사, 특히 학교 보건 간호사는 심혈관 질환과 위험 요인에 대한 높은 수준의 지식과 인식을 갖는 것이 필수적입니다. 간호사는 심혈관 질환 위험 요소에 대한 직장 환경에서 직면 한 어린이를 평가하고, 이러한 위험 요인에 대한 부모와 어린이로부터 정보를 수집하며, 필요한 예방 조치에 대해 어린이와 가족을 교육해야합니다. 간호사는 학교 기반 심혈관 건강 증진 이니셔티브와 심혈관 질환 위험 요인을 예방하기위한 노력을 확장하기 위해 학교와 협력해야합니다 (Hayman et al., 2015).

가상 현실 (VR)은 실제 세계와 가상 세계 사이의 상호 작용을 향상시키기 위해 인간의 감각에 호소하는 멀티미디어 기술로 정의됩니다 (Stone, 1991; Oppenheim, 1993). 고급 기술 장치를 사용하여 사용자에게 가상 환경에 둘러싸여 있고 몰입 형 영상 및 사운드를 통해 현실적인 시뮬레이션을 경험할 수 있습니다 (Skalicky & Kong, 2019; Binay & Bal, 2021). 가상 현실 헤드셋에는 조절 식 스트랩과 전면에 장치가 장착되어있어 다양한 감각을 동시에 경험함으로써 다른 현실에있는 것처럼 느낄 수 있습니다. 치료 가상 환경이 현실감을 불러 일으키는 능력은 VR 헤드셋을 다른 응용 프로그램과 구별합니다 (Banos et al., 2013; İnan, 2017). VR 헤드셋은 360도 콘텐츠 설계를 통해 사용자에게 보이는 방향에 관계없이 가상 세계에서 원활한 탐사 경험을 제공합니다 (Jokela et al., 2019).

가상 현실은 사용자가 컴퓨터 생성 3 차원 환경에 진정으로 존재하는 것처럼 느낄 수있는 기술입니다. 지난 20 년 동안, 그것은 의료 분야에서 다양한 목적으로 사용되어 왔습니다 (Indovina et al., 2018; Guerra-Armas et al., 2023; Musters, Vandevenne, Franx & Wassen, 2023). 2020 년에 완료된 박사 학위 논문에서 Caner는 7-13 세 어린이의 수술 전 불안에 대한 VR 헤드셋 및 스마트 폰 게임 응용 프로그램의 영향을 조사했습니다 (Caner, 2020). 2021 년에 Turgut는 4-10 세의 입원 어린이와 부모님과 함께 석사 논문 연구를 수행했습니다. 이 연구에서 대조군은 표준 치료를 받았으며 VR 그룹은 수술 후 수술과 만화 전에 헤드셋이있는 투어 비디오를 보았습니다. 결과는 VR 헤드셋이 부모의 만족도를 높이는 동시에 어린이의 불안과 통증을 감소시키는 것으로 나타났습니다 (Turgut, 2021). Kurban의 2022 년 석사 논문에서 6-12 세 아동의 예방 접종 중 VR 헤드셋의 사용은 통증과 불안 수준을 줄이는 데 효과적이라고 결정되었습니다 (Kurban, 2022). 또 다른 박사 학위 논문에서, 학교 예방 접종 중에 가상 현실 (VR) 헤드셋을 아동의 두려움과 불안 수준에 미치는 영향을 조사했으며, VR 헤드셋의 사용은 두려움과 불안을 관리하는 데 효과적이라는 것이 밝혀졌습니다 (Kırbaş, 2021).

전통적인 교수법은 학생과 교사의 요구를 충족시키는 데 점점 더 부적절 해지고 있습니다. 결과적으로 관리자와 연구원들은 효과적인 교육 모델을 개발하기 위해 기술 도구를 사용하고 있습니다. 이러한 도구 중 하나는 가상 현실 기술로 학생-교사 상호 작용을 향상시킵니다 (Enol, 2018). VR 기술은 교육에서 풍부한 교육 모델을 제공 할뿐만 아니라 학생들이 새로운 아이디어와 문제 해결 기술을 개발하는 데 도움이됩니다. 이러한 기술은 대화 형, 상상력 및 3 차원 시각화 기술을 결합하여 학생들에게 전적으로 접근 가능한 가상 학습 환경을 제공합니다. 이 환경을 통해 학생들은 언제든지 원하는 것을 표현, 창조 또는 할 수 있습니다 (Pan, Cheok, Yang, Zhu & Shi, 2006).

Gedik의 6 학년 수업에서 전 세계의 다른 기후에 대한 수업은 VR 헤드셋으로 지원되었습니다. 수업이 끝날 무렵, VR 기술이 수업에 미치는 영향을 결정하기위한 설문 조사가 수행되었습니다. 결과는 VR 기술이 사회학에 대한 학생들의 관심을 높이고 기후 주제를 더 잘 이해하는 데 도움이된다는 것을 보여 주었다 (Rüştü, 2020). 다른 연구는 또한 이러한 관점을지지했다 (Başaran, 2010; Çoruh, 2011; Arıcı, 2013; Çağıltay et al., 2001; Demirli, 2000). Tanrıverdi (2017) 박사 논문은 어린이의 균형 훈련의 영향을 조사하고 운동 게임 시스템을 기존의 방법과 비교했습니다. 결과는 운동 게임 시스템이 어린이의 균형 기술을 향상시키는 효과적인 도구가 될 수 있다고 제안했다 (Tanrıverdi, 2017).

또 다른 연구는 8 주 동안 가상 현실 스포츠 응용 프로그램에 참여한 어린이의 특정 근력 매개 변수의 잠재적 발달을 조사했습니다. 이 결과는 왼쪽 및 오른쪽 무릎 굴곡, 무릎 확장, 팔 굴곡, 팔 확장, 발목 굴곡 및 손목 확장과 같은 움직임에서 상당한 차이를 나타 냈습니다. 이 결과는 가상 현실 스포츠 응용 프로그램이 어린이의 강도 매개 변수 개발에 긍정적 인 영향을 줄 수 있음을 시사합니다 (Aykora et al., 2019).

심혈관 건강 행동을 향상시키는 VR 기술의 이점은 다양한 차원에서 나타납니다. 영양과 관련하여 대화식 VR 시뮬레이션은 사용자가 건강한 식습관을 배우고 연습하는 데 도움이 될 수 있습니다. 금연 프로그램에서 VR 환경은 갈망을 줄이고 금연 과정을 지원함으로써 중요한 역할을 할 수 있습니다. 신체 활동을 촉진하기 위해 VR 게임은 운동을 즐겁게하고 동기 부여를 높이며 활동 수준을 향상시킵니다. 좌식 생활 방식과 싸우면 VR 운동과 활동은 앉아있는 시간을 줄이고보다 활발한 생활 방식을 장려 할 수 있습니다. 스트레스 감소와 자부심 측면에서 VR 환경은 차분한 풍경과 성취감을 제공하여 스트레스 수준을 낮추고 자존감을 높일 수 있습니다. 이 연구는 VR 기술이 심혈관 건강 행동을 향상시키기위한 다각적 인 도구로 활용 될 수 있음을 보여줍니다.