Kardiovaskulær sundheds- og sygeplejeinterventioner hos mellemskolebørn i 6. klasse

Skolealderperioden er en fase, hvor sund adfærd naturligvis kan vedtages og opretholdes gennem hele livet. Usunde vaner erhvervet i barndommen er meget tilbøjelige til at føre til usunde voksne (Arnaiz et al., 2021). Tidlig alder kan være en nøgleperiode for interventioner, og jo yngre interventionsalderen er, desto mere positivt er resultaterne. Derfor er der behov for en omfattende sund livsstilsintervention i skolens omgivelser så tidligt som muligt for at reducere fremtidige hjerte -kar -sygdomsrisici (Dong et al., 2021). Skolebaserede initiativer er afgørende i primære forebyggelsesprogrammer for hjerte-kar-sygdomme (Yu et al., 2022). Skolebaserede programmer til forebyggelse af hjerte-kar-sygdomme bidrager væsentligt til forebyggelse af hjerte-kar-risikofaktorer hos børn. Forbedring af indholdet og praksis for skolebaserede hjerte-kar-sygdomsforebyggelsesprogrammer er vigtig for at forbedre deres effektivitet. Integrering af disse programmer i skoleplaner kan væsentligt bidrage til at øge deres indflydelse og udbredt vedtagelse (Amoah et al., 2021). Det er nødvendigt at fremme ideel kardiovaskulær sundhed hos alle børn og forbedre tilstanden for dem, der allerede oplever hjerte -kar -sundhedsspørgsmål (Steinberger et al., 2016).

I en skolebaseret undersøgelse blev der implementeret interventioner med det formål at reducere kardiovaskulære risikofaktorer, hvilket resulterede i forbedringer i fysisk aktivitet og frugt- og grøntsagsforbrug. Derudover var der et fald i forbruget af sukkerholdige fødevarer og drikkevarer samt stegte fødevarer (Woodgate & Sigurdson, 2015). Skolebaseret kardiovaskulær sundhedsfremmende initiativer bidrager til at øge børns bevidsthed om dette spørgsmål. Strategier til at fremme en sund livsstilsstøtte kardiovaskulær sundhed. Udvikling af strategier til forbedring af børns hjerte -kar -sundhed er kritisk for at reducere byrden af ​​hjerte -kar -sygdomme i fremtiden (Woodgate & Sigurdson, 2015).

I en skolebaseret fedmeinterventionsundersøgelse, der blev foretaget i Kina, blev der observeret en reduktion i risikoen for overvægt, fedme og hypertension hos børn i alderen 6-18 år. Det blev konstateret, at denne reduktion var større hos børn i alderen 6-12 år sammenlignet med dem i alderen 13-18 år (Dong et al., 2021).

Ifølge International Council of Nurses (2015) risikerer sygeplejersker, der repræsenterer den største disciplin inden for global sundhedsvæsen, hjerte -kar -sygdomme (CVD) -faktorer og kroniske sygdomme. American Heart Association (AHA) og Verdenssundhedsorganisationen (WHO) anerkender sygeplejerskernes nøglerolle og andre medlemmer af sundhedsvæsenet i at støtte målet om at reducere CVD-relaterede dødsfald og handicap med 25% i 2025 (Smith et al., 2012 ; I over 40 år har sygeplejersker spillet en afgørende rolle i styringen af ​​enkelt- og flere risikofaktorer gennem specialiserede klinikker, der er fokuseret på hypertension, rygning, lipider og diabetes samt gennem primære sundhedsydelser, arbejdspladsprogrammer og hjertehabiliteringsinitiativer (Miller & Froelicher, 2004;

Sygeplejersker har påtaget Al., 2011; I de tidlige 1990'ere demonstrerede SCRIP (Stanford Coronary Risk Intervention Project) -undersøgelsen, at sygeplejerskledet risikoreduktion hos patienter med kendt CVD resulterede i angiografisk dokumenteret regression af sygdommen og et fald i kliniske hændelser (Haskell et al., 1994). Efter denne vartegnundersøgelse dokumenterede en række kliniske forsøg den betydelige og effektive rolle som sygeplejersker i forbedring af overholdelse af retningslinjebaserede medicinske behandlinger og livsstilsændringer (Miller & Froelicher, 2004; Wood et al., 2008). Hjerteindlæggelse af aterosklerosehåndteringsprogram viste en betydelig reduktion i sygelighed og dødelighed et år efter udskrivning blandt patienter, der modtog sygeplejerske-ledet sagsbehandling sammenlignet med dem, der fik sædvanlig pleje (Fonarow et al., 2001). Sygeplejefaget spiller en betydelig rolle i Forebyggelse og kontrol af hjerte -kar -sygdomme. Skolesundhedssygeplejersker gør en betydelig indsats for at reducere virkningen af ​​hjerte -kar -sygdomme gennem ansvar, såsom tidlig diagnose og intervention, uddannelse om sunde livsstilsændringer, øge samfundets bevidsthed, overvågning af risikofaktorer, fremme af familie- og samfundssamarbejde og nødsituationsstyring (sundhedsministeriet, sundhedsministeriet, 2015). Det er vigtigt for alle sygeplejersker, især skolesundhedssygeplejersker, at have høje niveauer af viden og opmærksomhed omkring hjerte -kar -sygdomme og deres risikofaktorer. Sygeplejersker bør evaluere børn, de støder på i deres arbejdsmiljøer for risikofaktorer for hjerte -kar -sygdomme, indsamle information fra forældre og børn om disse risikofaktorer og uddanne børn og deres familier med stor risiko for de nødvendige forholdsregler. Sygeplejersker bør samarbejde med skoler for at udvide skolebaserede kardiovaskulære sundhedsfremmende initiativer og bestræbelser på at forhindre risikofaktorer for hjerte-kar-sygdomme (Hayman et al., 2015).

Virtual Reality (VR) er defineret som en multimedieteknologi, der appellerer til menneskelige sanser for at forbedre samspillet mellem de virkelige og virtuelle verdener (Stone, 1991; Oppenheim, 1993). Den bruger avancerede teknologiske enheder til at give brugerne en følelse af at være omgivet af et virtuelt miljø og opleve en realistisk simulering gennem fordybende visuals og lyde (Skalicky & Kong, 2019; Binay & Bal, 2021). Virtual reality -headset er udstyret med justerbare stropper og en enhed på fronten, der giver brugerne mulighed for at føle sig som om de er i en anden virkelighed ved samtidig at opleve forskellige sanser. Terapeutiske virtuelle miljøer til at skabe en følelse af virkelighed adskiller VR -headset fra andre anvendelser (Banos et al., 2013; Inan, 2017). Gennem 360-graders indholdsdesign tilbyder VR-headset brugerne en problemfri efterforskningsoplevelse i den virtuelle verden, uanset den retning, de ser ud (Jokela et al., 2019).

Virtual Reality er en teknologi, der giver brugerne mulighed for at føle sig som om de virkelig er til stede i et computergenereret tredimensionelt miljø. I løbet af de sidste to årtier er det blevet brugt til forskellige formål inden for sundhedsområdet (Indovina et al., 2018; Guerra-Armas et al., 2023; Musters, Vandevenne, Franx & Wassen, 2023). I en doktorafhandling, der blev afsluttet i 2020, undersøgte Caner virkningerne af VR-headset og smartphone-spilapplikationer på præoperativ angst hos børn i alderen 7-13 år (Caner, 2020). I 2021 gennemførte Turgut en master-afhandling med hospitaliserede børn i alderen 4-10 år og deres forældre. I denne undersøgelse modtog kontrolgruppen standardpleje, mens VR-gruppen så på en tourvideo med headset før operation og tegneserier efter operationen. Resultaterne viste, at VR -headset reducerede angst og smerter hos børn, mens de øgede forældres tilfredshed (Turgut, 2021). I Kurbans afhandling 2022 blev det bestemt, at brugen af ​​VR-headset under vaccination hos børn i alderen 6-12 år var effektiv til at reducere smerter og angstniveauer (Kurban, 2022). I en anden doktorafhandling blev virkningerne af at bruge virtual reality (VR) headset under skolevaccinationer på børns frygt og angstniveauer undersøgt, og det blev konstateret, at brugen af ​​VR -headset var effektiv til håndtering af frygt og angst (Kırbaş, 2021).

Traditionelle undervisningsmetoder er i stigende grad utilstrækkelige til at imødekomme studerendes og læreres behov. Derfor henvender administratorer og forskere sig til teknologiske værktøjer til at udvikle effektive undervisningsmodeller. Et sådant værktøj er virtual reality-teknologier, der forbedrer studerendes lærerinteraktion (şenol, 2018). VR-teknologier giver ikke kun en rig undervisningsmodel inden for uddannelse, men hjælper også studerende med at udvikle nye ideer og problemløsningsevner. Disse teknologier kombinerer interaktive, fantasifulde og tredimensionelle visualiseringsteknikker for at give studerende et helt tilgængeligt virtuelt læringsmiljø. Dette miljø giver studerende mulighed for at udtrykke, skabe eller gøre alt, hvad de ønsker når som helst (Pan, Cheok, Yang, Zhu & Shi, 2006).

I Gediks 6. klasse blev lektioner om forskellige klimaer rundt om i verden støttet med VR-headset. Ved afslutningen af ​​lektionerne blev der foretaget en undersøgelse for at bestemme virkningen af ​​VR -teknologi på klasserne. Resultaterne viste, at VR -teknologi øgede de studerendes interesse for sociale studier og hjalp dem med bedre at forstå klimaemner (Rüştü, 2020). Andre undersøgelser har også støttet dette perspektiv (Başaran, 2010; Çoruh, 2011; Arıcı, 2013; Çağıltay et al., 2001; Demirli, 2000). Tanrıverdis (2017) doktorafhandling undersøgte virkningerne af balanceuddannelse hos børn og sammenlignede træningsspilsystemer med konventionelle metoder. Resultaterne antydede, at træningsspilsystemer kunne være et effektivt værktøj til forbedring af balancefærdigheder hos børn (Tanrıverdi, 2017).

En anden undersøgelse undersøgte den potentielle udvikling af visse muskelstyrkeparametre hos børn, der deltog i virtual reality -sportsapplikationer i otte uger. Resultaterne afslørede signifikante forskelle i bevægelser såsom venstre og højre knæflektion, knæforlængelse, armfleksion, armforlængelse, ankelfleksion og håndledsforlængelse. Disse resultater antyder, at virtual reality -sportsapplikationer kunne have en positiv indflydelse på udviklingen af ​​styrkeparametre hos børn (Aykora et al., 2019).

Fordelene ved VR -teknologi til at forbedre kardiovaskulær sundhedsadfærd manifesterer sig i forskellige dimensioner. Med hensyn til ernæring kan interaktive VR -simuleringer hjælpe brugerne med at lære og øve sunde spisevaner. I rygestopprogrammer kan VR -miljøer spille en betydelig rolle ved at reducere trang og understøtte opslutningsprocessen. For at fremme fysisk aktivitet gør VR -spil at udøve sjov, øge motivationen og forbedre aktivitetsniveauerne. Ved bekæmpelse af stillesiddende livsstil kan VR -øvelser og aktiviteter reducere stillesiddende tid og tilskynde til en mere aktiv livsstil. Med hensyn til stressreduktion og selvtillid kan VR-miljøer give beroligende landskaber og en følelse af præstation og derved sænke stressniveauerne og øge selvværd. Denne undersøgelse sigter mod at demonstrere, at VR -teknologi kan bruges som et mangefacetteret værktøj til at forbedre hjerte -kar -sundhedsadfærd.