Het genderspecifieke effect van verschillende instructietrainingen
Geslachtsspecifieke effecten van verschillende aandachtsinstructies op landingstechniek, uitlijning en gewrichtspositiegevoel bij semi-professionele volleybalspelers
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Het voorkomen van knieblessures bij sport, vooral bij contactsporten, is belangrijk voor zowel de gezondheid van de atleet als het succes van het team. Volleybalblessures worden in het kniegebied gezien met een percentage van 23,66%. Op de grond springen is een veelvoorkomend letselmechanisme bij beide geslachten.
De anatomische en fysiologische verschillen tussen jonge atleten maken hen vatbaarder voor deze blessures. Anatomische variaties, hormonale effecten en neuromusculaire controleproblemen behoren tot de factoren die de kans op deze verwondingen vergroten.
Van mannelijke atleten wordt aangenomen dat ze vatbaar zijn voor VKB-blessures als gevolg van hormonale veranderingen die optreden tijdens de puberteit. Bovendien is gemeld dat mannen vaker worden blootgesteld aan enkel- en knieblessures bij sporten zoals volleybal.
Bij vrouwelijke atleten is waargenomen dat hormonale schommelingen het risico op blessures kunnen vergroten door de structuur en duurzaamheid van bindweefsel te beïnvloeden. Er wordt beweerd dat veranderingen in verschillende hormonen tijdens de menstruatiecyclus ervoor zorgen dat de ligamenten losser worden. Dit is een factor die het risico op blessures tijdens fysieke activiteiten vergroot.
De huidige revalidatieprogramma's zijn gericht op neuromusculaire trainingsprogramma's om negatieve bewegingspatronen te voorkomen en de juiste bewegingscontrole te vergroten. Neuromusculaire trainingsprogramma's zijn oefenbenaderingen die gericht zijn op het verbeteren van vaardigheden zoals motorische controle, kracht, evenwicht, coördinatie en proprioceptie. Deze programma's versterken het evenwicht en de stabiliteit, vooral in de onderste ledematen, waardoor atleten bewegingen zoals plotselinge richtingsveranderingen, springen en landen veiliger kunnen uitvoeren.
Er is echter een noodzaak om de effectiviteit van deze neuromusculaire trainingsprogramma’s te vergroten om een significantere impact te hebben op het aantal VKB-blessures. Daarom moet het gebruik van motorische leerstrategieën en neuromusculaire trainingsprogramma’s met adequate en correcte technieken bij de revalidatie van atleten nog steeds worden onderzocht.
In de huidige literatuur wordt vaak melding gemaakt van het opnemen van feedbackinstructies in blessureprogramma's, en de gemeenschappelijke noemer die uit onderzoeken is gebleken is het gebruik van duidelijke richtlijnen en specifieke instructies met betrekking tot de gewenste landingspositie.
Motorische vaardigheden kunnen worden geleerd met een interne aandachtsfocus of met een externe aandachtsfocus. Hoewel het verschil tussen deze instructies misschien onbeduidend lijkt, is gebleken dat extern gerichte training resulteert in betere prestaties, retentie, overdracht en een groter bewegingsautomatisme. Bovendien hebben andere onderzoeken aangetoond dat interne focus van aandachtsinstructies superieur zijn aan externe focus van aandacht bij motorisch leren in verschillende disciplines. Recente literatuur benadrukt de noodzaak om beide feedbacktechnieken tegelijkertijd te gebruiken en te combineren.
Observatie is een effectieve methode om het leren van motorische vaardigheden te verbeteren. Het observeren van de gegeven gegevens met videofeedback en het nabootsen ervan door de lichaamsbewegingen te kopiëren. Het gebruik van videofeedback is nuttig omdat het bijdraagt aan de dynamiek van de onderste ledematen tijdens landingsbewegingen na het springen. Verder onderzoek is nodig om het effect van videofeedback op verschillende geslachten te onderzoeken.
Het hoofddoel van het onderzoek was het onderzoeken van de genderspecifieke effectiviteit van twee verschillende feedbacktechnieken (gecombineerde verbale training met interne en externe focusfeedback en videotraining met instructieve feedback) op de landingstechniek na de verticale sprong, de projectiehoek van het frontale vlak, en gewrichtspositiegevoel bij mannelijke en vrouwelijke volleyballers met asymptomatische knievalgus.
Er is echter een noodzaak om de effectiviteit van deze neuromusculaire trainingsprogramma’s te vergroten om een significantere impact te hebben op het aantal VKB-blessures. Daarom moet het gebruik van motorische leerstrategieën en neuromusculaire trainingsprogramma’s met adequate en correcte technieken bij de revalidatie van atleten nog steeds worden onderzocht.
In de huidige literatuur wordt vaak melding gemaakt van het opnemen van feedbackinstructies in blessureprogramma's, en de gemeenschappelijke noemer die uit onderzoeken is gebleken is het gebruik van duidelijke richtlijnen en specifieke instructies met betrekking tot de gewenste landingspositie.
Motorische vaardigheden kunnen worden geleerd met een interne aandachtsfocus of met een externe aandachtsfocus. Hoewel het verschil tussen deze instructies misschien onbeduidend lijkt, is aangetoond dat extern gerichte training resulteert in betere prestaties, retentie, overdracht en een grotere automatische beweging. Bovendien hebben andere onderzoeken aangetoond dat de interne focus van aandachtsinstructies superieur is aan de externe focus van aandacht bij motorisch leren in verschillende disciplines. Recente literatuur benadrukt de noodzaak om beide feedbacktechnieken tegelijkertijd te gebruiken en te combineren.
Observatie is een effectieve methode om het leren van motorische vaardigheden te verbeteren. Het observeren van de gegeven gegevens met videofeedback en het nabootsen ervan door de lichaamsbewegingen te kopiëren. Het gebruik van videofeedback is nuttig omdat het bijdraagt aan de dynamiek van de onderste ledematen tijdens landingsbewegingen na het springen. Verder onderzoek is nodig om het effect van videofeedback op verschillende geslachten te onderzoeken.
Het hoofddoel van het onderzoek was het onderzoeken van de genderspecifieke effectiviteit van twee verschillende feedbacktechnieken (gecombineerde verbale training met interne en externe focusfeedback en videotraining met instructieve feedback) op de landingstechniek na de verticale sprong, de projectiehoek van het frontale vlak, en gewrichtspositiegevoel bij mannelijke en vrouwelijke volleyballers met asymptomatische knievalgus.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
İzmir, Kalkoen, 35220
- Smyrna Sports Club
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Tussen de 18 en 24 jaar oud zijn
- Een kleine volleyballer worden
- Vrijwilligers mogen in de afgelopen zes maanden vóór deelname aan het onderzoek geen letsel aan de romp of de onderste ledematen hebben opgelopen.
- Een frontale projectiehoek groter dan 10° hebben tijdens de squat-test met één been
Uitsluitingscriteria:
- Een blessure aan de romp of de onderste ledematen hebben gehad in de laatste zes maanden vóór de onderzoeksdatum
- Een voorgeschiedenis hebben van fracturen of dislocaties in de onderste extremiteit
- De afgelopen jaren last gehad van rugpijn
- Een afwijking aan het bewegingsapparaat hebben
- Niet in staat zijn om functionele taken uit te voeren (visuele, auditieve, vestibulaire of neurologische beperking)
- Zwanger zijn
- Met maligniteit en stofwisselingsziekten
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Video-geïnstrueerde trainingsgroep
Video-geïnstrueerde trainingsgroep Voordat het onderzoek wordt uitgevoerd, wordt de expertvideo gemaakt die zal worden gebruikt voor de VI-groepsinstructies.
De expertvideo is gemaakt met een atleet met een LESS-score van minder dan 4 en een FPPA van minder dan 10, die een DVJ-taak uitvoert volgens de instructies.
De video-opname werd alleen gebruikt voor de videogroepinstructies.
|
Er werden ‘pre-test’-metingen uitgevoerd om de basiswaarden van de atleten te bepalen vóór de trainingspakketten die specifiek waren voor hun groep.
De pre-testmetingen omvatten een scoresysteem voor landingsfouten, een foutdetectie voor de kniepositie en een projectiehoek in het frontale vlak.
Na de pre-testmetingen werden 2 trainingspakketten met speciale instructies uitgevoerd voor de video-geïnstrueerde training (VIT)-groep.
De speciale instructie voor de VIT-groep omvatte een eerder voorbereide video van een succesvolle verticale spronglandingstaak.
Dit filmpje werd aan de VIT-groep getoond.
Direct na de trainingspakketten zijn er post-testmetingen gedaan.
De metingen na de test omvatten dezelfde tests als de metingen vóór de test.
7 dagen na de metingen werd een vervolgtest afgenomen.
De vervolgtest omvatte dezelfde metingen als in de pre- en posttestfase.
|
|
Experimenteel: Verbale gecombineerde focus-geïnstrueerde trainingsgroep
Deelnemers krijgen gecombineerde mondelinge instructies zoals "Focus op hoe hard je jezelf van de grond duwt na de sprong en hoe snel je je knieën strekt tijdens deze duw", waarbij tegelijkertijd interne en externe focusaanwijzingen werden gegeven.
|
Er werden ‘pre-test’-metingen uitgevoerd om de basiswaarden van de atleten te bepalen vóór de trainingspakketten die specifiek waren voor hun groep.
De pre-testmetingen omvatten het scoresysteem voor landingsfouten, de foutdetectie van de kniepositie en de projectiehoek van het frontale vlak.
Na de pretestmetingen werden er 2 trainingspakketten met specifieke instructies uitgevoerd voor de CSE-groep.
De speciale instructie die aan de CSE-groep werd gegeven, bestond uit de volgende zin, die zowel de interne als externe aandachtsgebieden omvatte; "Concentreer je op hoe hard je jezelf van de grond duwt en hoe snel je je knieën strekt tijdens deze afzet".
Direct na de trainingspakketten zijn er post-testmetingen gedaan.
De metingen na de test omvatten dezelfde tests als de metingen vóór de test.
7 dagen na de metingen werd een vervolgtest afgenomen.
De vervolgtest omvatte dezelfde metingen als in de pre- en posttestfase.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Meting van het landingsfoutscoresysteem (LESS).
Tijdsspanne: baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
Twee standaardvideocamera's leggen het frontale vlak en het sagittale vlak van elke proefpersoon vast terwijl ze de testprocedures uitvoeren (springen vanuit een doos van 30 cm hoog).
De LESS-score van de deelnemer vertegenwoordigt een uitstekende (LESS-score <4), goede (LESS-score >4 t/m 5), matige (LESS-score >5 t/m 6) en slechte (LESS-score >6) springtechniek.
|
baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Meting van de frontale planprojectiehoek (FPPA).
Tijdsspanne: baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
Tijdens de meting van de frontale vlakprojectiehoek (FPPA) wordt een rechte lijn getrokken van de voorste superieure spina iliaca langs het femur naar het middelpunt van de patella, en het middelpunt van de enkel wordt door een rechte lijn als referentiepunt bepaald. getrokken vanuit het middelpunt van de patella.
Deelnemers staan met hun voeten uitgelijnd in het sagittale vlak en hun armen gekruist over hun borst.
Op voorafgaande instructie wordt aan de proefpersonen gevraagd om op een gecontroleerde manier tot 60° knieflexie te hurken zonder hun evenwicht te verliezen, voordat ze terugkeren naar de startpositie.
Er zullen digitale opnames worden gemaakt van het frontale vlak, terwijl individuen een squat-test met één been uitvoeren bij 60° knieflexie, 3 keer.
De FPPA-graad wordt gemeten vanaf het mediale aspect van de knie en berekend door 360 af te trekken.
FPPA van 195° en hoger wordt als pathologisch beschouwd.
|
baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
|
Meting van kniegewrichtspositiesensor (KJPS).
Tijdsspanne: baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
De deelnemers worden aanvankelijk in een zittende positie geplaatst in 90° knieflexie.
De ogen van de deelnemers zijn bedekt met een masker om visuele input te blokkeren.
De smartphone die de meting zal uitvoeren, wordt met klittenband aan het onderste lidmaat van de deelnemer (15 cm vanaf de top van het kuitbeenhoofd) bevestigd.
Vanuit de startpositie (knieflexie 90) wordt de knie van de deelnemer door de onderzoeker in een beoogde gewrichtshoek van 45 geplaatst.
Deelnemers houden de knie actief gedurende vijf seconden in de gewenste gewrichtshoek om de exacte hoek van de knie te begrijpen.
Na deze vijf seconden brengen de deelnemers hun knie actief terug naar de startpositie en toont de onderzoeker drie keer de doelhoek aan de deelnemer.
Op bevel van de onderzoeker worden de deelnemers gevraagd hun knieën zo dicht mogelijk bij de beoogde gewrichtshoek te strekken, zonder enige externe stimulatie of hulp.
De deelnemers voeren 3 pogingen uit en proberen de geschatte positie gedurende 3 seconden vast te houden.
|
baseline, onmiddellijk na de interventie, één week na de baseline
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Pelin Pişirici, PT, PhD, Bahcesehir University, Faculty of Health Sciences
- Hoofdonderzoeker: Oktay Şenozan, PT, Bahcesehir University, Graduate Education Institute, Physiotherapy and Rehabilitation, Master of Science Program
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- OS-GenderF
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .