Digital foreldreutdanning: innvirkning på mødres bruk av sosiale medier og barns teknologiske holdninger

I dagens digitale tidsalder har teknologiske verktøy blitt en integrert del av både barns og voksnes hverdag. Tallrike studier utført globalt og i Tyrkia indikerer en betydelig økning i bruk av skjermteknologi siden 2010 -tallet. Selv om digitale verktøy gir forskjellige fordeler for familier og barn, kan deres ubevisste og ukontrollerte bruk føre til skadelige konsekvenser som skjermavhengighet, sosial isolasjon og redusert fysisk aktivitet.

For å dempe disse risikoene oppfordres foreldre til å begrense skjermtid, fremme fysisk og sosialt engasjement og fungere som forbilder ved å regulere sin egen digitale atferd. Bevisst teknologibruk, bevissthet om digital personvern og sikker internettnavigasjon må forsterkes fra tidlig barndom for å støtte sunn utvikling.

Denne studien tar sikte på å evaluere effekten av digital foreldreopplæring på mødres sosiale medieavhengighetsnivåer og deres kunnskap og holdninger angående deres barns teknologibruk. Studien ble designet som en randomisert kontrollert eksperimentell studie med en 2x2 blandet design bestående av to grupper (eksperimentell kontroll) og to målinger (pre-test og post-test).

Innstilling og prøvetaking av studiepopulasjonen besto av mødre tilknyttet alle familiehelsestasjoner under Artvin Provincial Health Directorate. Utvalget inkluderte mødre med sunne førskolebarn (i alderen 3-6 år) registrert i Family Health Center nr. 1, valgt gjennom mye-tegningsmetode. Ved bruk av G*Power 3.1.9.7 ble prøvestørrelsen beregnet som 152 deltakere - 76 i eksperimentgruppen og 76 i kontrollgruppen - ved bruk av enkel tilfeldig prøvetaking. Tilfeldig tildeling til grupper ble utført ved hjelp av det internettbaserte verktøyet www.randomizer.org, sikre lik og objektiv distribusjon.

Instrumenter og datainnsamling

Data vil bli samlet inn:

Et sosiodemografisk spørreskjema Foreldrekunnskap og holdningsskala om teknologi Bruk sosiale medier Addiction Scale - voksen form

Avhengige variabler:

Mødrenes kunnskap og holdninger angående barnets teknologi bruker mødres sosiale medieavhengighetsnivåer

Uavhengige variabler:

Sosiodemografiske egenskaper (alder, kjønn, utdanning, familietype, etc.)

Data før test blir samlet ansikt til ansikt fra mars til mai 2025. Alle deltakere som oppfylte inkluderingskriteriene ga skriftlig informert samtykke før datainnsamling. Etter å ha fullført forhåndstesten, ble kontaktinformasjonen til mødre dokumentert for å lette oppfølging og trening.

Den eksperimentelle gruppen vil motta digital foreldreutdanning ansikt til ansikt over åtte økter (to 20-minutters moduler per uke). Pedagogiske brosjyrer som inneholder nøkkelpunkter vil bli distribuert for å forbedre oppbevaring. Etter den endelige økten vil målinger etter test bli administrert. Kontrollgruppen vil bare fullføre vurderingene før og etter testen under samme tidslinje, uten intervensjon i studiefasen. For å ta opp etiske hensyn, vil de bli tilbudt en informasjonsbrosjyre og en 20-minutters utdanningsøkt etter fullføring etter testen.

Den statistiske metoden som skal brukes for å beregne signifikansverdien av forskjellen mellom kunnskaps- og holdningspoengsumene for den eksperimentelle gruppen som opplæringen ble brukt og kunnskaps- og holdningsscore -gjennomsnittet av kontrollgruppen vil bli bestemt. Hvis gruppene normalt distribueres, vil paret t -test bli brukt, hvis gruppene normalt ikke er distribuert, vil Wilcoxon -test bli brukt. I tillegg vil to-veis blandet designvariansanalysetest (gjentatte tiltak ANOVA) bli utført for å evaluere endringene mellom poengsumene i eksperimentelle og kontrollgrupper. I tillegg vil Pearson korrelasjons- og regresjonsanalyser bli utført for å undersøke forholdet mellom skalaene som brukes på eksperimentelle og kontrollgrupper.