Образование цифрового воспитания: влияние на использование матерей в социальных сетях и детские технологии

В современную цифровую эпоху технологические инструменты стали неотъемлемой частью повседневной жизни как детей, так и взрослых. Многочисленные исследования, проведенные во всем мире и в Турции, указывают на значительное увеличение использования технологий экрана с 2010 -х годов. Хотя цифровые инструменты предлагают различные преимущества для семей и детей, их бессознательное и неконтролируемое использование может привести к вредным последствиям, таким как зависимость экрана, социальная изоляция и снижение физической активности.

Чтобы смягчить эти риски, родителям рекомендуется ограничивать время экрана, способствовать физическому и социальному участию и выступать в качестве образцов для подражания, регулируя собственное цифровое поведение. Сознательное использование технологий, информирование о цифровой конфиденциальности и безопасная интернет -навигация должны быть усилены с раннего детства для поддержки здорового развития.

Это исследование направлено на оценку влияния образования цифрового воспитания на уровне зависимости от социальных сетей матерей, а также их знания и отношение к использованию технологий их детей. Исследование было разработано как рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование с смешанной конструкцией 2x2, состоящей из двух групп (экспериментальный контроль) и двух измерений (предварительный тест и пост-тест).

Установка и выборка исследуемого населения состояла из матерей, связанных со всеми семейными центрами здравоохранения в рамках Управления здравоохранения провинции Артвин. Выборка включала матерей со здоровыми дошкольными детьми (в возрасте 3-6 лет), зарегистрированных в Центре семейного здоровья № 1, выбранных с помощью метода разрыва лотов. Используя G*Power 3.1.9.7, размер выборки рассчитывали как 152 участника - 76 в экспериментальной группе и 76 в контрольной группе - с использованием простой случайной выборки. Случайное назначение групп проводилось с использованием интернет-инструмента www.randomizer.org, обеспечение равного и беспристрастного распределения.

Сбор инструментов и данных

Данные будут собраны через:

Социально -демографическая анкету для родителей и шкала отношения по технологиям Использовать шкалу зависимости от социальных сетей - форма для взрослых

Зависимые переменные:

Знания и отношение матерей в отношении технологий их ребенка Используют уровень зависимости от социальных сетей матерей

Независимые переменные:

Социально -демографические характеристики (возраст, пол, образование, тип семьи и т. Д.)

Данные перед тестированием будут собираться лицом к лицу с марта по май 2025 года. Все участники, которые соответствовали критериям включения, предоставили письменное информированное согласие до сбора данных. После завершения предварительного тестирования контактная информация матерей была задокументирована для облегчения последующего наблюдения и обучения.

Экспериментальная группа получит личное образование в области цифрового воспитания в течение восьми сессий (два 20-минутных модуля в неделю). Образовательные брошюры, содержащие ключевые моменты, будут распространяться для улучшения удержания. После последнего сеанса будут проведены измерения после тестирования. Контрольная группа будет завершать оценки до и после тестирования в течение одной и той же сроки, без вмешательства на этапе исследования. Для решения этических соображений им будет предлагаться информационная брошюра и 20-минутную образовательную сессию после завершения после завершения тестирования.

Статистический метод, который будет использоваться для расчета значения значимости разницы между знаниями и средними показателями оценки экспериментальной группы, к которой была применена обучение, и будут определены средние показатели контрольной группы. Если группы обычно распределяются, будет использоваться парной T -тест, если группы обычно не распределены, будет использоваться тест Уилкоксона. Кроме того, будет проведен двухсторонний тест на анализ дисперсионных дисперсий (повторные измерения ANOVA) для оценки изменений между средними показателями в экспериментальных и контрольных группах. Кроме того, будет проведен корреляция Пирсона и регрессионный анализ для изучения взаимосвязи между масштабами, применяемыми к экспериментальной и контрольной группам.